硕士留学生全英文岩石力学教学改革实践与分析——以石工研究生专业留学生高等岩石力学课为例

实施外语授课是高等教育国际化进程中的一个重要环节,也是硕士留学生课程教学的必要手段。中国石油大学(北京)在石工专业硕士留学生班进行高等岩石力学全英文授课的教学改革和实践,本文对全英文授课教学效果进行评价、比较和分析。实践证明,该课程的全英文授课结合留学生专业和文化背景实际,探索了全英文授课的教学模式,并对进一步推广经验有一定的借鉴意义。     

来华留学生外语授课国际化专业满意度调查研究——以浙江科技学院为例

近年来,来华留学生外语授课国际化专业呈现良好发展态势,留学生规模持续稳定扩大.外语授课国际化专业作为新生事物,必然会经历一个成长的过程.本文以浙江科技学院为例,通过问卷调查和个人访谈对来华留学生外语授课国际化专业教学工作、教学管理、学生管理与服务三个方面进行满意度测评,并在此基础上提出对策建议:加大外语授课师资队伍的引进与培养,教学管理亟待加强,心理健康教育应得到足够重视,服务工作不可忽视.     

“人机交互导论”课程双语教学实践与探索

双语教学是培养复合型人才和推动国际化办学的内在需求。为了充分发挥双语教学的优势,避免第二语言对授课效果带来的影响。本文以"人机交互导论"课程为例,介绍了计算机专业课程双语教学中采用的教学理念和方法,强调双语条件下学生的主体地位和互动、讨论、课程项目实践等教学手段灵活运用的重要性,该方法在计算机专业高年级本科生的教学中收到了良好的效果。     

对印尼留学生实施“药物应用技能”全英文授课的实践与体会

留学生教育已经成为我国职业教育的重要组成部分。对药学留学生实施全英文授课既是顺应药学教育国际化发展的客观要求,又是提高办学层次、办学质量,扩大学校知名度的重大举措。常德职业技术学院自2014年起开始对留学生实施"药物应用技能"全英文教学的尝试。在分析印尼留学生特点的基础上,结合教学工作的实践与体会,改进教学方法,引导学生系统地掌握药学专业知识与技能,并对考核评价方式进行改革,以期提高留学生课程教学质量与人才培养质量。     

中国高校全英文授课项目留学生的就读体验调查——北京师范大学的个案研究

为了了解全英文授课项目来华留学生的就读体验,选取北京师范大学四个全英文授课项目的留学生进行问卷调查,发现:留学生选择留学中国的主要动机是中国独特的文化和语言魅力,而非高校和专业的声誉;留学生对教学内容和教学方法基本上感到满意,但是,认为教学深度存在不足;留学生认为学校开设课程数量、种类合适,但是觉得汉语课和社会实践课课时偏少;留学生认为本专业的考核的形式多样、难易适度,但是认为教师的要求不严格、标准较低;留学生对于学校提供的管理服务基本上满意,但是对于校园的国际化建设表示不满意.     

对来华留学生地质类课程课内实习教学的思考

提高留学生教育质量已成为目前我国高等教育国际化的迫切任务之一,研究适合来华留学生地质类课程的课内实习教学方法对于保证留学生教育质量具有重要意义。本文以来华留学生现状及任课教师素质的探讨为基础,主张运用以传统的课内实习教学法为主体的教学模式,强调结合不同地质课程的特点侧重不同教学环节,分别阐述了该方法在“石油天然气地质学”和“含油气盆地模拟”课程课内实习教学中的具体应用。     

中外合作办学引进课程双语教学调查及对策研究

本文通过对某教学型本科高校中印（印度NIIT）合作办学、中新（新加坡）合作办学专业引进课程采用双语教学进行调查研究。调查发现引进课程虽然在教学资料、授课方法、考核方式等方面与国际接轨．但课程采用双语教学却出现了教师课堂不讲英语,学生学习专业知识困难、英语水平提高缓慢等问题。本文针对存在的问题,给出了相关对策与建议。     

高校中外合作办学的双语教学模式探索

目前 ,在我国教育市场上发展最为迅速的便是高校的中外合作办学模式。中外合作办学 ,除以办学层次多和专业设置广为特点外 ,教学环节也别具特色 ,体现出独特的合作模式———双语教学。一、双语教学模式的特殊性合作办学模式的双语教学与非合作模式的双语教学是有些不同的 ,具体体现在课程设置、教材使用和授课方式上。近年来 ,普通高校在所开设的课程中 ,提倡更多地采用双语教学 ,为学生进入国际化人才市场和国际竞争环境做准备。但是 ,目前存在的问题是 ,能在较高层次上进行双语教学的课程种类极少 ,课程的设置缺乏严密性和科学性。有的专…     

中外合作办学在计算机类课程体系建设中的研究与实践——以郑州轻工业学院为例

在计算机类课程体系建设中,中外合作办学能够实现课程体系国际化与本土化相结合,有利于引进国外优质教育资源。应学习国外教学模式,建立科学、合理的课程体系,并结合国内教学的优势,更好地培养学生的专业素质、国际视野及实践能力。     

浅谈留学生有机化学实验教学的经验和体会

鉴于对近年我校医学留学生教育持续发展现状,对医学留学生实践教学课程——有机化学实验的一些教学经验体会进行阐述,并探讨如何提高留学生教育质量方面的几点问题。作者认为,实验教学目的和教学对象特征的明确、留学生实验教学内容的合理设置和安排、实验操作过程中的监督管理、严格的考勤制度和实验成绩管理、加强授课老师专业素质和外语水平等措施在留学生实践教学质量的提高中具有重要意义。     

“交通规划”全英文课程包建设与实践

为推进交通工程专业教育国际化,将《交通规划》、《客运交通系统》、《交通管理与控制》等三门交通工程专业核心课程进行整合,建设全英文课程包。针对全英文授课特点,对三门课程的知识点进行梳理和协调。通过制定精细化的授课质量控制表,保障全英文课程包的授课内容和质量。通过引进外籍教师和本校教师联合授课的方式,使全英文课程包既具有国际化背景,又能更多联系国内实际情况,适应本专业学生国际交流需求。     

《信号与系统》课程在职业教育类院校教学改革的探讨简

信号与系统是电子信息、通信工程等专业的一门专业基础课程,在专业教学过程中起到了承上启下的作用。针对职业教育类院校的特点,本文从教学内容、教学方法、授课方式和实验环节等方面提出了本课程的教学改革方法。在实际教学中教学改革方法取得了良好的教学效果。     

面向亚非留学生的机械原理英文课程建设与教学实践

高等教育国际化对各专业和课程均提出了全英文授课的要求,文章详细论述了实施面向亚非留学生的机械原理英文课程建设和教学实践的经验,从教师队伍、亚非留学生背景、教学资源建设、教学模式和教学方法、考核方式等方面讨论了以中文课程为基础,建设和实施机械原理国际化教学的历程、方法、实践过程和实践效果.并根据前期的实施情况进行总结分析,对今后的教学改革提出了几点看法和建议.     

《信号与系统》课程在职业教育类院校教学改革的探讨

信号与系统是电子信息、通信工程等专业的一门专业基础课程,在专业教学过程中起到了承上启下的作用。针对职业教育类院校的特点,本文从教学内容、教学方法、授课方式和实验环节等方面提出了本课程的教学改革方法。在实际教学中教学改革方法取得了良好的教学效果。     

外国留学生计算机图形学的教学研究

本文以计算机图形学课程的教学实践为例介绍了该门课程的特点及主要授课内容,总结了该门课程的主要教学内容和在教学实践中的难点问题,并进一步阐述了当前在留学生教学中可能遇到的问题以及采取的解决措施。     

成人高等教育国际化的发展与我们的对策

高等教育国际化即跨国际高等教育人才培养被称为“21世纪中国高等学校的第四职能”,成为衡量一所大学办学水平的重要标准。大力引进国外智力和派出教师赴国外进修、积极开展留学生教育、推行中外合作办学、推进课程国际化等措施,是教育国际化的重要内容,是快速实现高等教育国际化的有效途径。     

司法警官类高职院校计算机课程教学改革研究

信息技术对高职院校人才培养极其重要,司法警官类院校计算机课程的教学应紧紧围绕自身办学特点,分类、分层进行教学改革,明确与办学定位相符的教学目标,多元化授课,与社会实践密切联系,为司法系统输送更多优秀的人才。     

高等教育国际化背景下大学生思政教育创新

<正>伴随经济全球化、世界多极化、科技信息化的快速发展,教育国际化逐渐成为我国高校发展的重要方向,为高校改革传统教学模式、教学体系提供了新教育环境。特别在大学生思想政治教育过程中,教育国际化能够使思政教育的内容多元化、课堂教学环境多样化,并在专业教育与素质教育下促进高校国际化人才培养体系发展完善。通常来讲,开放式办学、师生互访、留学生规模、海外合作办学、开展科研合作及国际化的课程设置都是衡量教育国际化的重要指标。伴随国际交流的日渐频繁,校园教学环境发生了显著变化,尤其是外籍教师和留学生的加入,使高校校园     

多元共生理念下上海基础教育的国际化之路

国际化已经成为当前上海基础教育发展的重要方向。为了满足本国学生和国际学生的多样化需求,上海形成了四类国际化学校,即国际学校、本土学校的国际部或国际班、有招收外国留学生资格的学校以及一些补习中心。这些学校在多元共生理念指导下,在管理上遵照中西融合的办学理念、在课程与教学等方面开展中西融合的教育,形成了较明确的办学优势。与此同时,在办学定位、阶段衔接、师资培训、课程适应和管理文化等方面又存在着不少冲突与问题。未来的发展方向是走特色办学、中西融合、多元选择、相互学习和专业发展之路。     

油层物理全英文教学在不同学生群体中的实施效果对比分析

随着我国大学教育国际化进程的加速发展,越来越多的留学生来到中国学习。因此,也有更多的专业老师投入到全英文的授课工作中。笔者基于多年从事油层物理课程的全英文授课的经验和体会,从学生的课堂表现、实验操作和学习成绩等方面,对中国学生和留学生进行了对比分析,针对如何在不同学生群体中提高教学效果的问题,提出了一些对策和建议。本文旨在为该领域其他从事全英文教学的大学教师提供想法和参考,从而对提高我国国际学生的能力与素质起到一定的推动作用。