准精算师卓越人才培养模式研究

通过在地方多科性大学应用数学专业设置"准精算师卓越人才试点班",开展以中国准精算师资格考试内容为核心的专业教育的教学实践,探索在我国地方多科性普通高校应用数学专业开展准精算师卓越人才培养的一种模式。     

改革课程考核体系探索工程素质培养途径

基于技术本科人才培养目标特征和教育部＂卓越工程师教育培养计划＂的人才培养标准,分析工程素质的内涵,以国家特色专业建设点机械设计制造及其自动化专业的数字化方向试点班为依托,改革教学考核体系,开展以应用为导向的教学方法改革,确保在考核学生知识的同时,考核学生的工程实践能力与工程素质。     

基于“资源共享、产教融合”的现代学徒制人才培养探索与实践——以印刷媒体技术专业人才培养为例

以中山火炬职业技术学院印刷媒体技术专业现代学徒制试点班为例,探索和实践一种"基于"资源共享、产教融合"的现代学徒制人才培养模式。本文主要从招生模式、人才培养模式、校企资源共享与文化建设方面介绍行、校、企人才培养对接实施方法和实践经验。     

高职“现代学徒制”人才培养模式效果评价与反思——以江苏农林职业技术学院首届木材加工技术“亚振班”为例

现代学徒制是应用型专业提升人才培养质量的有效途径。江苏农林职业技术学院木材加工技术专业实施“现代学徒制”人才培养尝试,取得了较好效果。本文对首届木材加工技术专业现代学徒制“试点班”进行了跟踪研究,从就业效果对人才培养模式进行了总结和反思。     

经济学卓越人才培养计划的实施效果分析——以中南民族大学为例

本文以经济学卓越人才培养计划的本科教学改革为突破口,以入选试点班的学生为对象,通过对试点班本科教学管理相关问题的研究,包括对培养方案、实施计划、学生反馈等的问卷调研及文本分析,整理出一些实施效果并进行总结,并以此来进行利弊分析,进而为卓越人才培养中教学管理模式的改革提出一定建议。     

自动化专业应用型人才实践创新能力培养研究

自动化专业应用型人才实践创新能力培养研究为适应当前国家人才培养需求的而提出的研究课题。作为实践创新能力培养研究的重要内容,本文调研了国外大学应用型人才实践能力培养的情况,对国外大学的应用型人才培养的措施进行了总结,并在人才培养模式和方案中开设了自动化创新人才培养试点班,研究和探索创新人才培养模式。     

以岗位创业为导向的高校创业教育新模式——以温州大学为例

自高校创业教育开展10多年来,各高校积极探索创新创业人才培养理念更新与人才培养质量提升的有效路径。温州大学在探索与实践的基础上,构建了"全校层面-专业层面-试点班层面"逐层递进的、以岗位创业为导向的创业教育新体系,提出了创业与就业兼容的岗位创业教育新理念,探索了创业教育与专业教育深度融合的新途径,建立了整合校内外资源的创业教育运行新机制。     

浅析我校试行现代学徒制——以汽车运用与维修专业为例

我国现有职业教育体制制约了新型技能人才的培养,现代学徒制是学校与企业合作以师带徒强化实践教学的一种人才培养新模式。论文阐述了现代学徒制的含义及学校汽车运用与维修专业试点班实施现代学徒制的做法。     

探索复合型人才培养的新模式——南开大学经济、管理、法学跨专业人才培养试验

经济全球化和中国入世以及高等教育的改革需要创新人才培养模式。国内高校首个经济管理和法学人才培养试点班就是为适应上述需要而建立的。本着高层次、国际化、复合型人才培养理念,试点班在人才培养规格和任务、培养思路和建设目标、教育教学改革等方面进行了积极的探索和实践,并取得了初步的成效。     

我院隆重举行现代学徒制试点班开班典礼

<正>10月18日,我院在学术报告厅隆重举行了服装设计与工艺专业、应用化工技术专业现代学徒制试点班开班典礼。征稿活动分两部分进行。首先分专业进行了现代学徒制人才培养方案研讨,两个专业的合作企业及专业教师     

第十回:本硕连读优势现 青春作伴好读书

<正> 白话本硕连读经常有考生询问一些高校的本硕连读是怎么回事,这些学校设置的本硕连读专业都有哪些特点等等。开设本硕连读试点班,是高校为推动本科教学改革,加强优秀人才的培养,满足社会对高层次人才的需求而采取的一种新的人才培养方式。近年来,经教育部批准,具有自主设置本科专业的高校纷纷推出了本硕连读试点班。     

关于高职院校国贸专业课程设置改革并进行试点班教学的思考

课程设置是人才培养模式的核心,是实现成功的人才培养模式的基础,也是一所院校专业建设的主要内涵。目前众多高职院校国际经济与贸易专业的人才课程设置和培养模式都进行了较大的改变,以期体现高等职业教育的特色,让学生更加顺利地走上工作岗位。本文以江西外语外贸职业学院2011年开始的国贸专业课程改革和试点班教学为主要分析对象,对课程设置、培养模式、教学效果等方面进行分析思考,并提出几点教改建议。     

飞机制造技术专业人才培养国际化调研与分析

飞机制造产业是国家高度重视的战略性新兴产业,为适应国内外航空企业对高技能人才国际化视野的需求,探索基于校企共建多维一体的飞机制造技术专业高技能人才的国际化培养试点班建设。通过对国内外航空院校和企业的多方调研分析,明确了本专业应以飞机总装流水线及各部件装配生产的机械装配岗位群等四个岗位群为就业方向,以飞机制造过程中自动化设备的使用与监护技能等12项技能为专业核心技能的人才培养标准。     

浅论“卓越工程师人才培养”企业实践的可持续性发展

人才培养的最终目的是让学生进入企业,从而参入工程实践,服务于社会。企业对于未来不同类型人才素质要求及发展趋势有更为深刻的理解,且对本身未来的人才发展作出了规划。本文阐述了卓越工程师人才培养试点班企业实践环节的现状及原因,在客观分析的基础上提出了高校卓越工程师人才培养试点班企业实践可持续发展的建议。     

理论教学要以“应用”为目的

中专培养“应用型”人才,理论教学也应围绕“应用”下功夫.九三至九四学年,我先后担任了工企电专业“加强实践性教学环节试点班”和自控技术专业“DACUM试点班”的《数字电子技术》课的教学任务.两个试点班的共同点是:对教学要求要落实在一个“用”字上,即“理论知识够用,所学知识实用,学了以后会用”,在教学过程中如何把握以应用为目的,以必需、够用为尺度,以掌握概念,强化应用为教学重点,把培养实践能力贯穿于教学的全过程中呢?     

论机自动化专业教师＋技师特色人才培养模式

文章介绍了将机械设计制造及其自动化专业试点班学生培养成适应目前中等职业技术学校理论和实践教学需要的"职教教师+专业技师"特色人才培养模式的构建思路和培养途径.根据目前我国中等职业技术教育和机械制造业的发展趋势,突出强调了职教教师师能和职业技能的训练.     

新工科背景下地方院校个性化人才培养模式探索与实践——以中国计量大学工科试点班为例

如何将新工科理念融入人才培养目标和过程是新时代地方工科院校教育教学改革重点之一。本文以中国计量大学工科试点班为例,以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为途径,重塑培养目标、优化培养方案、健全保障机制、改进评价体系,探索和实践新工科背景下个性化人才培养模式,学生培养成效显著提升。     

采矿工程专业综合改革专业课程体系建设与研究

以采矿工程专业综合改革试点班建设为契机,从专业培养目标定位、课程结构、课程整合、核心课程建设、师资优化、实践教学改革等多方面开展研究,完善了专业理论课程结构和实践教学环节,构建了完善的专业综合改革课程体系。     

体育教育专业自考试点班(本科)排球普修课教学初探

通过体育教育专业试点班排球普修课教学,针对学生特点因“材”施教,探索出一条适合试点班排球普修课教学的方法和手段,为培养21世纪的开放型和创造型复合人才打下坚实的基础。     

基于创新能力试点班的拔尖创新人才培养模式研究与实践探索

以培养学生"主动学习精神、创造性思维和创造性人格"为目的,开办"创新能力试点班",制订"创新能力试点班"人才培养方案,探索培养拔尖创新人才的实施途径:开设创造学系列课程、实施"五个一"创新活动、加强"三个一百"人文素质教育活动、积极参加第二课堂科技创新实践活动。最终形成以"启迪创新意识、激发创造潜力、体验创新过程"为内涵的培养大学生创新能力的"三步法",并不断循环,互相促进,阶梯式上升。实践结果表明,成效显著。