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教学目标:1.知识与技能。使学生认识圆,知道圆各部分的名称,掌握圆的特征,理解在同一圆内直径与半径的关系,初步学会用圆规画圆。2.过程与方法。通过小组学习,动手操作,主动探究等活动,培养学生的合作和 相似文献
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教学内容苏教版小学《数学》五年级下册第93～94页例题及练习。教学目标1.使学生在观察、操作等活动中感受并发现圆的有关特征,知道什么是圆的圆心、半径和直径;能用圆规画指定大小的圆;能应用圆的知识解释、解决实际生活中的问题。2.初步学会用圆规画圆的方法。 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书五年级下册第93～96页的例1、例2练一练、练习十七的第1～8题。教学目标:1.使学生认识圆,知道圆各部分的名称。2.掌握圆中半径与直径的特 相似文献
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教学内容人教版数学第十一册第四单元第一节。教学目标1.通过画一画、折一折,观察圆的特征,能指出圆各部分的名称。2.通过操作和交流,能说出半径和直径的含义。3.能阐明在同一个圆内直径与半径的关系。4.能用圆规画出指定的圆,并能在具体的情境中总结出多种画圆的方法。教学过程一、创设情境,感知概念1.师:关于圆,同学们一定不会感到陌生,请你想想,在 相似文献
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义务教育课程标准实验教科书五年级下册第93～96页的例1、例2“练一练”、练习十七的第1-8题。教学目标1．使学生认识圆,知道圆各部分的名称。2．掌握圆中半径与直径的特点、半径与直径的关系,并能画规定大小的圆。3．通过练习使学生能应用圆的知识解决生活中的实际问题,感受圆与生活的紧密联系。 相似文献
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《圆的认识》是在学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、｜=角形、梯形等平面图形的基础上进行学习的。这节课是学生研究曲线图形的开始，是学生在认识上和发展上的又一次飞跃。 相似文献
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教学目标
1．知识与技能：认识圆,了解圆的各部分名称;掌握圆的特征,理解平和掌握在同一个圆里,半径和直径的关系;能自主完成已知半径求直径或已知直径求半径的题目;能用圆规画出已知半径大小的圆或已知直径大小的圆。 相似文献
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【教学设计一】从画圆的角度设计让学生学会画圆是圆的认识这节课的一个目标。从画圆的角度来考虑圆的认识的教学设计,就是把画圆不仅是作为这节课的一个教学目标,更是当做手段,认识圆的特征的手段。这种设计重在学生的动手操作,强调学生在画圆的活动中思考与认识圆的特征。主要的教学环节如下:第一个环节:用圆 相似文献
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教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册第56-58页。教学目标:1.使学生在具体的情境中认识圆,知道圆的圆心、半径和直径的概念。2.通过观察、操作等活动,探究圆的特征,理解和掌握在同一个圆里半径和直径的相互关系,学会用圆规画圆。3.使学生进一步积累认识图形的学习经验,培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力和合作交 相似文献
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演示：出示一根细绳，绳子的一端系着一个小球，把绳子的另一端用图钉固定在黑板上。一开始先用手指轻轻地推一推小球，继而再用力甩动小球一圈。提问：小球在前后摆动的过程中一开始形成了一条什么线?后来又形成了什么?圆和我们以前学过的长方形、正方形、三角形等等(出示已学过的平面 相似文献
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教学内容 九年义务教育六年制小学数学第十一册教科书第85～87页。 教学目标 1.让学生经历探究圆的特征的过程,识别圆的各部分名称,理解同圆中直径、半径之间的关系,初步学会用圆规画圆。 2.初步感受数学知识与生活的紧密联系,并能运用所学知识解决简单的实际问题。 3.培养学生动手实践、自主探究、交流合作的能力。 相似文献
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一、复习导入 师：我想问一下,大家喜欢看动画片吗？今天我也给大家带来一段动画片,想看吗？请大家看屏幕,（电脑演示）这四个小动物在进行自行车比赛,最后结果怎样呢？请往下看,现在比赛还没有结束,请你猜一下,最后谁能得第一？为什么呢？（因为小狗的车轮是圆的）小白兔的车轮也是圆的,你为什么不猜它得第一呢？（因为小白兔的车轮的车轴没在中间） 师：那为什么车轮做成圆的、车轴装在中间,跑起来就又快又稳呢？学完这节课,你就会明白的。这节课我们要学习的是一国的认识”。 ［评：通过有趣的动画引入课题,一方面引起学生的… 相似文献
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