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初中历史教学融入德育教育具有非常重要的意义,而该现状却不容乐观,教师需要从多个方面着手,采取有效策略,促进初中历史教学有效融入德育教育。 相似文献
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刘继慧 《教学管理与教育研究》2022,7(7):26-28
立德树人是教育的核心任务,对学生的德育教育要贯穿到学科教学的始终,体现在教育的各个阶段。历史是一面镜子,中国以及世界历史的发展给我们留下了大量的德育教育素材,以这些素材为切入点开展德育教育,有利于引导学生在掌握历史知识的基础上提高德育素质。基于此,文章分析初中历史学科中的德育教育内容,然后就初中历史学科教学中的德育渗透提出几点策略,以供广大初中历史教师参考。 相似文献
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《初中历史新课程标准》指出"要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;要培养学生良好的品德,促进学生身心健康发展。"历史课程由于其具有自身的特点,因此利用历史课对学生进行德育教育是非常有必要的。本文笔者结合初中历史教学的实践经验,阐述了如何将德育教育渗透到初中历史的教学中,希望能够得到成效。 相似文献
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《初中历史新课程标准》指出“要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;要培养学生良好的品德,促进学生身心健康发展.”历史课程由于其具有自身的特点,因此利用历史课对学生进行德育教育是非常有必要的.本文笔者结合初中历史教学的实践经验,阐述了如何将德育教育渗透到初中历史的教学中,希望能够得到成效. 相似文献
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教师肩负着既教书、又育人的双重责任,对学生进行德育教育是历史教学的主要任务之一。我在初中历史教学过程中,注重对学生进行德育教育,收到了明显效果。 相似文献
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马丽 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
历史是一门非常重要的学科,它可以培养学生形成正确的历史观和价值观。我国实行德育教育的重点在于培养学生的整体认知能力,帮助学生树立正确的思想意识。初中历史与德育教育的有机融合,不但能够提升学生的历史学习能力和创新意识,塑造学生高尚的道德情操,全方面发展学生的身心,还能够提升教学效率,增强教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
在历史教学中,德育渗透对于学生历史核心素养培养具有重要意义。首先对核心素养下初中历史教学中的德育功能作出简要阐述,然后结合笔者实际教学经验,提出几点核心素养下初中历史教学中的德育渗透策略,希望可以借此文和业内展开交流,以促进历史教学水平以及德育教育水平共同提升。 相似文献
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周百中 《中国校外教育(理论)》2014,(28):83
随着我国教育事业的快速发展,越来越多的内容成为教育工作的重要内容。学生素质的全面提高是教育活动开展的重要目的,加强德育教育在各个学科中的融入,已经成为教育事业发展的必然要求。初中学生正处于思维发展与世界观形成的重要阶段,在初中阶段的教学中融入德育教育,对于学生未来的发展有着重要意义。历史教学涉及到的社会人文内容较多,是进行德育内容融入的重要学科。因此,以初中历史教学如何融入德育内容为题,对德育内容在初中历史教学中的融入方法进行分析。 相似文献
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周百中 《中国校外教育(理论)》2014,(10)
随着我国教育事业的快速发展,越来越多的内容成为教育工作的重要内容。学生素质的全面提高是教育活动开展的重要目的,加强德育教育在各个学科中的融入,已经成为教育事业发展的必然要求。初中学生正处于思维发展与世界观形成的重要阶段,在初中阶段的教学中融入德育教育,对于学生未来的发展有着重要意义。历史教学涉及到的社会人文内容较多,是进行德育内容融入的重要学科。因此,以初中历史教学如何融入德育内容为题,对德育内容在初中历史教学中的融入方法进行分析。 相似文献
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中学生正处于世界观、人生观与价值观的形成期,此阶段的德育教育甚为重要,它肩负着提高学生道德水平的重要责任。在新形势下我们应如何实施重视德育教育,提高学生道德素养呢?本文结合教学实际对新形势下的德育教育展开了论述。 相似文献
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德育教育不仅仅是在思想品德课堂中开展的。随着素质教育的发展,教学中培养学生的思想品德、道德能力目标要比让学生掌握更多的知识更加重要和关键。新课程标准也特别指出:“高中教学中,无论是哪一个学科教学,都要重视开展德育教育,提高学生的道德思想和综合素质能力。”语文学科作为三大主课之一,必然也要在教学中开展德育教育。 相似文献
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管明杰 《中国校外教育(理论)》2014,(8):116-116
在初中教学中,历史教育有着重要的作用,除了教育学生了解国家历史发展之外,还能培养学生良好的品行素养,培养学生的爱国情操。本文主要分析了当前初中历史教学对初中学生的道德品行塑造的方式,研究中先是分析了初中历史对于学生品行素养常见的影响方向,随后从初中历史教师的角度,探究了初中历史教学对学生品行素养塑造方面的途径以及方式。 相似文献
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管明杰 《中国校外教育(理论)》2014,(23):116
在初中教学中,历史教育有着重要的作用,除了教育学生了解国家历史发展之外,还能培养学生良好的品行素养,培养学生的爱国情操。本文主要分析了当前初中历史教学对初中学生的道德品行塑造的方式,研究中先是分析了初中历史对于学生品行素养常见的影响方向,随后从初中历史教师的角度,探究了初中历史教学对学生品行素养塑造方面的途径以及方式。 相似文献
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德育教育是素质教育的主要组成部分,将德育教育渗透于各学科教学中,提高学生道德水平是素质教育下课堂教学的重要内容与教学目标。体育是初中的一门重要学科,肩负着增强学生体质,促进学生身心健康发展,全面提高学生道德情感与品质的重要职责。体育学科以室外活动为主,教师与学生之间的接触更为直接,更为频繁,更利于在师生之间展开情感互动,这在实施德育教育方面具有得天独厚的优势。那么,在体育教学中如何实施德育教育呢?笔者现结合具体的教学实践对德育教育的渗透浅谈如下几点体会。 相似文献
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语文教学中如何渗透德育教育 总被引:1,自引:0,他引:1
语文教学自身特点要求教师把思想政治教育、道德情操教育渗透在语文教学之中,使学生在德智等方面均得到发展。其做法是:在课堂教学中有针对性地渗透德育教育;拓展第二课堂,渗透德育教育;积累和理解名言警句,渗透德育教育。 相似文献