高校专业技术教师短期访学思考——以香港访学为例

医学信息资源正在快速发展中,医学教学、仪器应及时接轨国际。高校为开阔专业技术教师的视野,提升教师科研及工作能力,采取短期访学形式,通过走、听、访、思,拓宽专业技术人员的专业思路,使其了解新的信息资源,可以预防知识的老化,打破长期从事专业形成的固化思维模式。通过对比重点大学与普通院校的工作环境、工作方式,见识先进的仪器,听学术讲座等,感受重点大学的医学学术氛围及科研思路。访问学者如何将访学所得运用到自己的工作中,这是访学最大的目的。研究基于广东医科大学30多位专业技术人员短期访学香港中文大学、香港浸会大学等校,从听课、走访实验室、图书馆、校园环境等多角度出发,围绕访学过程中对访学地区的文化差异及对教学、科研、工作方式的思考,来阐述访学对提高高校专业技术人员的医学信息的重要性。     

联合培养博士生出国访学收益的影响研究

联合培养博士生出国访学作为国际学术流动的主要形式,是高等教育国际化所衍生出来的重要内容,同时是人才培养国际化的战略方式,其所带来的收益对个人、社会、国家意义重大。以150份联合培养博士生出国访学的总结材料为文本,运用NVivo软件、SPSS软件对其进行质性处理与量化分析,归结出联合培养博士生出国访学的收益类型、整体分布情况和具体特征。研究发现,博士生出国访学留学地区选择可多样化、增加留学时长可提高科研收益、高校排名对学生收益影响略强。因此,建议学生破除固化意识、多元选择地区,拓宽国际视野、增加访学时长,着重社会评价、注重高校排名,从而更好地提高学生访学的收益,促进国际学术流动的建设与发展。     

SP IS访学模式:提升"国培计划"中西部项目名校访学活动品质①

"乡村教师访名校"是"国培计划"——中西部项目中的一个项目,名校访学既是该项目重要的培训方式,也是重要的培训课程.针对名校访学容易出现访学学校选择的随意性、访学课程安排的粗放性、教师现场学习力不足、访学管理专业性不够等四大问题,提出了SPIS访学模式,即强调访学学校的适切性(Suitability of visit-ing schools)、访学课程的精准性(Precision of visiting courses)、教师访学的能动性(Initiative of teachers'visiting study)、访学管理的专业性(Specialization of visiting management),全文对该模式进行具体操作性分析.     

中国出国访问学者访学效果实证研究

出国访问学者项目是提升学者自身科研素质和能力、提高教育教学与管理水平,实现高等教育国际化的重要途径。中国对出国访问学者项目投入了大量的资源,对访学效果进行研究,有助于合理利用教育资源、公平分配教育资金、创新教育人才培养途径、优化相关政策。通过运用R统计分析软件进行多元回归分析,可以发现访学效果与访学动机、访学过程之间呈显著的正相关关系。研究结果显示,加强和树立正确的访学动机、严格审查访学申请书、拓展合作范围与内容、持续加大投入等途径可以继续巩固和提升访学效果。     

学前教育访学教师如何看待访学角色?——以国内某知名高校为例

为提高学前教育师资水平,国家、地方及高校出台系列政策鼓励专业教师外出访学,经过半年或一年的访学学习,访学效果如何,访学教师的收获如何?本研究从质性角度出发,围绕"访学教师如何看待访学角色?"等问题,对三名国内某知名高校学前教育专业访学教师进行访谈,分析、研究得出结论为:学前访学教师具有多重身份,访学教师既是学习者,研究者,也是幼儿园的合作者;学校政策倾斜、家人的支持和访学教师的自身努力是访学教师取得预期效果的保证,为高校访学教师政策的制定提供参考。     

高等教育国际化视野下教师出国访学收益研究

出国访学是我国高校教师国际化发展的重要途径。本文依据迪尔多夫的“跨文化能力发展模型冶,提出教师出国访学的过程模型,并采用质性研究方法,对曾赴加拿大大学教育学院访学并已归国的16名中国高校教师的访学收益进行研究。研究发现,访学教师取得了显著的内部和外部收益,表现在理念提升、教学和科研创新以及国际化交流合作等。这些收益不仅促进了教师国际化的可持续发展,还有利于我国高等教育国际化的全面提升。文章最后从个人、院校和国家三个层面对如何加强访学项目的支持和管理提出了建议。     

关于地方高校发展短期留学生项目的思考——以北京农学院短期交换生项目为例

本文结合北京农学院短期留学生项目推进情况,讨论了短期留学生项目在我校国际化工作中的发展和作用,分析项目运行成效,思考发展对策,为促进我校今后留学生教育的发展提供依据。     

悉尼大学访学见闻

悉尼大学的访学交流使作者对悉尼大学化学系的教学和科研有了一定的了解。本文从悉尼大学教学、科研和在悉尼的生活三方面介绍作者在悉尼大学访学交流的见闻和体会,以期为我国青年教师出国访学与深造提供参考和借鉴。     

浅谈国内访学与青年教师成长

结合亲身经历的国内访问学者生活,简述了国内访学对于青年教师成长过程中在思想、视野、心理等方面的影响。强调了只要善于把握机会,国内访学计划是短期内提升青年教师素质的有效途径。     

访学澳洲对教学的启示

在澳大利亚昆士兰科技大学接受了3个月的英语教学法培训,通过专业的训练和实践,更新了以往的一些教学方法,现就拼图阅读、制作信息图、充分利用真实语言材料、设计小组活动四个方面进行阐述,以期望能为高中英语课堂注入一点活力,进一步提高高中生英语综合能力。     

沉浸教学纵横谈

始于 196 5年的沉浸教学 ,作为儿童学习第二语言的一种非常激进的教学方法 ,经过几十年的探索与实践 ,其成就已越来越引起人们的重视。随着国际社会全球化进程的不断加快和我国对外开放的不断深入 ,沉浸教学也将会在我国逐步开展起来。     

A Comprehensive Model for Developing and Evaluating Study Abroad Programs in Counselor Education

This paper introduces a model to guide the process of designing and evaluating study abroad programs, addressing particular stages and influential factors. The main purpose of the model is to serve as a basic structure for those who want to develop their own program or evaluate previous cultural immersion experiences. The model is based on the existing literature, actual experience in designing short-term programs, and on the theoretical evaluation principles of Appreciative Inquiry (Dunlap 2008) and Logic Models (Renger and Titcomb 2002).     

文科大学生学术生态建设策略研究

知识的创生离不开环境烘托,学术生态是学术创新的保障,为大学生知识创生提供情境支撑,促进多元主体和学习环境相互建构。文科大学生学术生态面临科研动力不足,缺乏互动共生,活动空间狭隘的现实境遇。文章运用生态学原理,从学术生态的构建、运行和优化三个方面提出具体策略,通过优化科研环境,促进文科大学生理论素养和创新能力的同步提升。     

国外优秀大学教材建设特点研究

新时代吹响了着力提高高等教育质量大会战的冲锋号,体现教学内容和教学方法的教材,不仅是提高教学质量的主要教学工具,也是深化教学改革、提高教学质量的重要保证。研究国外优秀大学教材建设特点,有助于促进我国高质量大学教材建设,对新时代提供高质量的高等教育具有现实意义。     

国内外理工科大学生人文素质教育的比较研究

由于现代科技高速发展的要求和二十一世纪对复合型人才的呼唤,自上个世纪六、七十年代以来高等教育文理学科的相互渗透与结合,就已引起众多国家高教界的重视,工程教育中的人文素质教育已成为二十一世纪世界理工科院校高教改革的潮流之一。加强理工科大学生的人文素质教育已成为世界高等教育的发展趋势。本文对国外理工科大学生人文素质教育现状与我国理工科大学生人文素质教育的现状进行了比较,以推动我国理工科大学的人文素质教育。     

习近平关于社会建设思想的研究

习近平关于社会建设思想强调,在发展中保障和改善社会民生,让人民群众的获得感显著增强,强化公平法治基础上的城乡社保体系建设,构建共建共治共享的社会治理范式。增进人民的民生福祉是发展的根本目的,抓住人民最关心、最直接、最现实的利益,改善民生必须尽力而为又要量力而行。坚持以人民利益为社会建设的价值取向,坚持以民为本作为社会建设的思想导向,坚持共商共建共享的科学发展理念。要构建和完善公平可靠的社会保障体系,强化和完善法治基础上的社会保障体系,充分发挥社会保障安全网络的重要作用。创建共建共治共享的社会治理理念,建设和谐社会与促进社会稳定,创新社会治理的体制机制。     

大学生自我价值感特点

采用黄希庭、杨雄编制的青少年自我价值感量表,对西南两所高校一至四年级967名大学生自我价值感进行调查。结果表明:大学生自我价值感总体水平较高,且存在一定的性别和年级差异。     

习近平青年理想信念建设思想探究

青年是祖国的未来和民族的希望,青年兴则国家兴,青年强则国家强,青年必须要有坚定的理想信念。"青年兴"重要的是精神世界的丰富,"青年强"首要的是精神力量的强大。重视青年理想信念建设是我们党和国家的优良传统。青年理想信念建设思想是习近平中国特色社会主义思想的重要组成部分。围绕着青年理想信念建设问题,习近平阐述了青年理想信念的深刻内涵、理论渊源、价值意蕴和实现路径等内容,构建了习近平青年理想信念建设思想体系。     

国外主流的教材设计思想述评

文章是以知识本位、学生本位为研究维度,对国外六种主流的教材设计思想进行梳理,开展文献研究,力图描绘出国外主流教材设计思想的轮廓和发展脉络。教材设计思想的发展最终是要正确处理好教材设计时对立统一的两个方面——学科知识的逻辑顺序和学生的心理顺序。     

科学教育本科专业建设现状的调查研究

问卷调查发现,目前我国科学教育本科专业存在的主要问题是:专业培养目标过于多元化,专业课程体系欠合理,专业教材匮乏,综合科学教学实验室建设不力,师资队伍、教学管理缺乏配套的政策和有效运行机制,专业教学研究薄弱等。因此建议:教育部尽快出台科学教育本科专业规范,成立专业教学指导委员会,建立中小学科学教师的准入制度;高校要加大专业建设投入,创新专业教学管理模式,加强专业师资队伍建设规划与管理,加强对专业的社会宣传力度;教师要积极开展专业建设和教学改革研究,提高自己的专业信念。