高职院校电子商务专业的创新创业教育研究

"互联网+"时代的到来为世界提供了无处不在的创业机会,使大众创业、万众创新成为"新常态"。教育作为创业、创新的智力源泉一定要进行相应调整,特别是要积极探索适应时代发展的高职院校电子商务专业学生的创新创业全新教育模式。高职院校要构建"立体式"的、基于"实践学习"的学生创新创业教育模式,要从电子商务专业的课程设计入手来展开创新创业教育,要积极开发创新创业教育课程,并积极展开创客教育。本文通过对于创新创业教育的内涵与重要性分析,对我国高职院校电子商务专业人才创新创业教育的成长问题及解决方案进行了探究,力求为当前的创新创业教育指明方向。     

微课在高职计算机专业实训课程中的应用研究

我国高职教育旨在培养具有较高的素质和扎实的实践操作能力的应用型人才,重点强调学生的实际动手能力的训练,实训课程教学已经成为专业教学中重要的环节。本文在分析了高职计算机专业实训课程传统的教学方法后,进一步分析引入微课的必要性,构建基于微课的高职计算机专业实训课程教学模式,结果表明该教学模式能激发学生学习积极性,提高教师教学效率,有利于推进高职计算机专业实训课程教学模式的改革。     

高职院校电子商务专业创业教育模式的探索与实践

在大学生中开展创业教育是我国高等教育和社会经济形势发展的迫切需要,对于解决我国高校的就业压力等都具有十分重要的意义。我国高职院校具有创业教育与创业能力培养的明显优势,在提高高职院校电子商务专业的创业教育水平的基础上,探索将电子商务专业就业教育与创业教育相融合的创业教育培养模式。     

构建以就业为导向的实战课程体系研究——以电子商务专业为例

根据目前高职电子商务专业教学现状和存在的问题,深入构建以就业为导向的电子商务专业实战课程体系,研究内容是根据电子商务企业所需人才动手能力的要求,按照电子商务专业教学和学习特点,组织安排适合每学期所学课程知识的综合停课实训,从大一到大三,由浅到深的选择停课实战内容,让电子商务专业学生与实体市场的批发店经营户直接对接,充分利用各自线上和线下的优势,实现线上和线下同步进行市场批发业务,从而达到直接将学生带到实际的电子商务工作的现场,为电子商务专业学生就业奠定坚实基础的研究思路。研究成果供相关高职院校参考。     

高职电子商务专业建设与改革探索

随着我国高职近10年的飞跃发展,培养专业型高技能人才,是高职教育面临的关键问题。高职电子商务专业应抓住电子商务迅速发展的良好机遇,加快专业建设与改革,创新人才培养模式,增强学生就业能力。     

产教融合背景下高职电子商务专业创新创业型人才培养模式研究

加强高职学生创新创业意识和能力的培养既是国家建设创新型社会的需要,也是社会对高职教育提出的新要求,更是学生个体可持续发展的需要,将产教融合与高职电子商务专业创新创业型人才培养模式进行有机整合,为学生搭建良好创新创业教育与实践平台,让学生能更好地适应新经济形态下社会对电子商务人才的需求,才可实现更加高效的创新创业型人才培养效率,不断提升电子商务专业创新创业型人才的培养质量。     

高职院校计算机专业如何构建开放性实践教学体系

高职院校计算机专业的教育模式不同于本科院校计算机专业的教育模式,相对于很多本科院校培养的是研究学术型计算机人才,高职院校计算机专业主要是培养能够适应社会发展的实用型人才,所以高职院校的计算机专业在教育教学的过程中更加注重对学生综合能力和实践能力的培养,强调教育的突出性和实用性。随着我国建设中国特色社会主义经济的深入,高职这种注重实践的教育模式已经取得巨大的成就,但是随着社会的发展对计算机人才的素质要求进一步提高,所以高职院校在传统的实践教学的基础上去构建更加开放的实践性教学体系就有了更加重要的意义。本文结合笔者多年从事高职院校的计算机专业的教学经验,来探讨高职院校构建开放性实践教学体系的重要作用,以及如何去构建这一个对高职院校计算机专业未来发展有重要影响的开放性实践教学体系。     

高职院校计算机专业如何构建开放性实践教学体系

高职院校计算机专业的教育模式不同于本科院校计算机专业的教育模式,相对于很多本科院校培养的是研究学术型计算机人才,高职院校计算机专业主要是培养能够适应社会发展的实用型人才,所以高职院校的计算机专业在教育教学的过程中更加注重对学生综合能力和实践能力的培养,强调教育的突出性和实用性。随着我国建设中国特色社会主义经济的深入,高职这种注重实践的教育模式已经取得巨大的成就,但是随着社会的发展对计算机人才的素质要求进一步提高,所以高职院校在传统的实践教学的基础上去构建更加开放的实践性教学体系就有了更加重要的意义。本文结合笔者多年从事高职院校的计算机专业的教学经验,来探讨高职院校构建开放性实践教学体系的重要作用,以及如何去构建这一个对高职院校计算机专业未来发展有重要影响的开放性实践教学体系。     

高职院校电子商务专业创新创业教育探索

随着大数据时代的来临,电子商务在经济转型升级、拉动经济增长中的作用越见重要。高职院校的电子商务专业在大众创业、万众创新的背景下,应适应新时代需求,在创新创业中突显优势,为现代化经济体系建设做贡献。试就高职院校电子商务专业创新创业教学进行探索。     

高职电子商务专业人才培养思考

近年来随着互联网的迅速普及和应用我国电子商务取得了巨大的发展。这就使得社会尤其是企业对电子商务人才的需求更大并提出更多要求以适应快速变化的互联网环境。因此给高职院校的电子商务专业带来了巨大的机遇与挑战,高职院校电子商务专业必修要培养出适应企业要求的合格人才,才能提高学生的就业率,满足企业要求。高职院校电子商务专业要向着精、专结合的复合型人才培养模式发展。本文主要从分析高职院校电子商务专业人才培养中存在问题的基础上,以企业需求的角度对电子商务人才培养模式创新进行探讨,提出一些对策。     

双创背景下基于“实战项目”的高职电子商务实践教学改革研究

为了满足我国教育发展的需要,促进学生综合素质以及实践能力的提升,我国的高职院校在课程教学的过程中积极开展创新、创业教学活动。在这样的背景下,相关院校在开展电子商务课程教学时,加强了对于实战项目的合理化构建、运用,从而以此为基础实现课程改革工作的稳步开展。本文基于此,着重分析高职院校在开展电子商务实践教学的过程中,如何科学的开展实战项目,促进教学改革工作的稳步开展,从而实现该专业学生综合素质以及能力的提升,促进各项效益的取得。     

基于创新创业理念的高职酒店管理专业教育模式研究

高职院校酒店管理专业技能性、应用性很强,培养的学生大部分从事酒店一线服务工作或者其他相关行业工作。随着旅游酒店业的迅猛发展,对人才的需求及要求也更高,高职院校从创新创业理念的角度,重在培养人才拥有创新意识和团队意识,通过创新创业课程的辅助教学为指引,培养适应社会需要的新时代人才。强调了创新创业理念的重要性,并分析高职院校酒店管理专业教育模式存在的问题,在此基础上提出在创新创业教育理念下高职酒店管理专业教育模式改革的对策。     

高职以寝室为单位进行校企联动的创业班级管理模式研究——以电子商务专业为例

通过详细调查和分析找出目前高职电子商务专业班级建设、管理存在的各种问题,提出适应新时期高职电子商务专业以寝室为单位进行校企联动项目化创业班级管理模式的建设思路及措施,提升高职院校电子商务专业学生的动手能力,实现高职院校电子商务专业以寝室为单为进行校企业联动的新型创业模式,培养高职电子商务专业学生在校期间的团队意识、创业意识,为深入推进"大众创业、万众创新"树立典型案例,不断提高企业对高职电子商务专业毕业生的满意率和就业率,供全国高职院校电子商务专业参考。     

基于创新创业能力培养的高职商务英语专业教学改革实践

高职商务英语专业应该把创新创业教育与专业教育有机融合,突出专业特色。在充分分析商务英语专业创新创业人才所应具备的能力的基础上,修订人才培养方案,把创新创业能力纳入专业的培养目标;改革人才培养模式,把创新创业教育融入人才培养全过程;重构课程体系,改革课程教学内容,大力培养学生的创新思维和创业能力。从师资团队建设等方面构建支撑创新创业教育的保障体系,使创新创业教育在商务英语专业能够顺利实施。     

高职机电类专业现代学徒制人才培养策略

随着新时期教育发展对于高职院校教育的改革要求,在高职院校人才培养中,工学结合已经成为普遍应用的人才培养模式。为加强人才培养质量,深化工学结合教育模式改革发展,高职院校开始将现代学徒制应用进高职教育中,并在实际教学中取得一定教育成果,对于促进新时期高职教育发展与教育创新具有积极意义。对于高职机电类专业学生来说,现代学徒制人才培养模式的引进可以帮助学生掌握更多专业职业技能,通过提高院校教学质量提高学生综合素养。本文对高职机电类专业教育的现代学徒制人才培养模式做出分析,探究教育改革下高职机电类专业教育的创新发展。     

高职思政课程中参与式教学模式的构建

随着高职教育的迅速发展,高职教育的教学模式改革也迫在眉睫。传统的教育模式以教师为主体,进行填鸭式教育,忽视了学生的的个体特殊性,参与式教学模式转变传统的教育观念,以学生为主体,倡导学生独立自主对知识进行分享、协作、探究,以培养学生"完整人格"作为教育的目标,前人已经对参与式教学的历史渊源、哲学基础以及模式构建等提出深刻见解,本文将在重新定义参与式教学模式的基础上,阐释其理论基础,以及高职思政课的参与式教学模式的构建。     

开放式能力模块管理模式在实践教学过程管理中的应用研究

改革创新是当前高职教育教学发展的主旋律,如何在继承传统教学管理的同时,创新教学管理模式,是推动高职教育可持续发展的重要基础。本文分析了开放式能力模块管理模式的三大特点,阐述了实践教学过程管理中开放式能力模块管理模式的构建策略,并在此基础之上,针对园林技术专业,论述了开放式能力模块管理模式在实践教学过程管理中的具体构建。本文旨在强化对开放式能力模块管理模式的认识,并为今后相关领域的深入研究提供一定的参考资料,推动高职教育教学的改革发展。     

谈高职院校计算机专业网络方向实践教学体系构建

本文主要讨论高职计算机专业网络方向学生实践教学体系的构建,在阐述高等职业教育、高职实践教学含义的基础上,具体阐述了网络专业实践教学体系的内容、发展方向与实施,就如何构建高职院校计算机专业网络方向实践教学体系给出了作者自己的看法。     

"以真实企业项目为载体"的知识分享型电子商务专业人才培养模式研究

基于电子商务专业"以真实企业项目为载体的知识分享型人才培养模式"的改革与创新,对培养学生的创新创业能力、专业技术能力、岗位职业能力和社会实践能力效果显著.教师、学生在校内直接参与真实企业项目的运作,课堂教学与企业运营有机整合,形成知识分享型职业能力培养模式,是高职电子商务专业教学思路和模式的又一次开拓创新.本文重点阐述...     

构建高职线上线下融合教学模式的若干思考——以高职计算机专业伦理课程为例

在2020年上半年全面线上教育的实践和反思中,我们充分认识到线上线下融合(OMO)教学模式对于个性化定制教学和提升课程教学质量的优势。目前,高职院校线上线下融合教学模式的构建和推广存在诸多困境,如课程构建缺少系统规划、教师信息素养较弱、教学设施落后、教学管理制度滞后。因此,高职计算机专业伦理课程必须结合高职计算机专业学生的身心特征和专业特征,充分考虑学校的教学设施,认真分析线上教学与线下教学各自的优势,找准线上教学与线下教学的连接点(面),构建符合高职院校学生的教学模式。