工学结合模式下基础化学课程教学改革与探索——面向化妆品技术与管理专业

传统的基础化学教学以课堂教学为主,本论文以《基础化学》课程为例,结合化妆品技术与管理专业,把教学与工作过程相结合,探讨了“工学结合”教学模式下的基础化学教学。     

以“四个相结合”推进《思想道德修养与法律基础》精品课程建设的探索与实践

精品课程与辅助课程相结合、实践教学与课堂教学相结合、课程内容与地方教育资源相结合、学生成长与教师成长相结合的"四个相结合"原则对《思想道德修养与法律基础》精品课程建设具有重要意义。我校课程建设团队初步探讨了贯彻"四个相结合"原则的具体路径,并在课程建设实践中精心组织实施,推进了《思想道德修养与法律基础》课程建设,促进了教学目标的实现。     

化学课堂教学中的立美

优秀的化学课堂教学,不但要借助化学中已有的美,而且还要求整个化学教学过程要按"关的规律"来进行,要摆脱以往教学中把审美作为工具的功利主义倾向,实现教育规律与审美规律的高度融合。《化学课堂教学中的立美》一文在理性思辨与感性经验相结合的基础上,提出了化学课堂立美教学的基本原则与策略,值得一读。     

新课程下化学探究性学习的思考

<正>联合国教科文组织在《学会生存》的报告中作出这样的论断:"未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。"随着新课程理念的层层深入,某些教师在化学课堂教学中十分注重对学生探究兴趣的培养,也就是说,注重培养学生独立学习的能力,经常性地给学生布置探究题材的作业。有教师常说:"对于这个问题,大家课外再去研究一下。"于是出现以下的教学情境:一教师教学《化学电源》一课,问学生在日常生活中都接触过哪些化学电源,学生争相     

基于新版教材的“药物化学”课程改革实践

以新版《药物化学》教材为基础,从教学大纲的设置、授课课件的制作及课堂教学模式的改革三方面探讨药学专业"药物化学"课程改革的经验与效果,为创新型药学人才的培养奠定了理论与实践的基础。     

高职《有机化学》课程项目化教学初探

《有机化学》是高职院校化学化工类专业的专业基础课程,如采用高校传统的教学方法授课,则达不到高职院校人才培养目标的要求。"项目化教学"是适合高职院校教学的一种较好的方法,在《有机化学》课程项目化教学改革过程中,应将教学与就业相结合,将理论与实践相结合,探讨教学改革的思路、内容及特色。     

品味化学电源发展史螺旋式认识原电池原理

以“化学电源”发展史为课堂教学素材,遵循课堂教学的科学发展观,从能量与物质变化两个层面品味、解读各时期经典化学电源,分析、比较各时期化学电源的工作原理和特征,螺旋式认识原电池工作原理,提出突破原电池工作原理的教学难点、重点的策略和建议.     

以科研促进《材料化学》课程本科教学的实践与思考

从材料科学教育的发展对此专业人才的需要出发,探讨了《材料化学》本科课程的内容设置和特点,在对《材料化学》课程的教学体系进行思考的基础上,提出以科研促教学,正确有效地将教学与科研相结合,破除教学与科研之间的"高墙",以提高教师水平,丰富教学内容,营造学术氛围,促进创新能力。     

发挥实验教学优势,促进化学课堂教学改革——对《金属的化学性质》实验教学的一些感想

本文通过对九年级化学第八单元《课题2：金属的化学性质》的实验教学,从化学实验教学的重要性、化学实验教学的应用与创新、化学实验与高中知识的衔接等方面,对促进化学课堂教学改革方面作了一些实践研究与探讨。     

《健康中国2030规划纲要》背景下的高职体育教学改革

《"健康中国2030"规划纲要》(以下简称"《纲要》")中提出要加大学校健康教育力度,人们也开始重新审视传统体育教学理念的弊端。通过解析《纲要》的重要内涵和理念,分析我国现阶段高职体育课程改革状况,在构建相关学科教学与教育活动相结合、课堂教学与课外实践相结合、经常性宣传与集中式宣传教育相结合的健康教育模式等方面,有针对性地提出改革的意见和建议。     

基于自制教学装置或教具的教学改革研究

为进一步加强师资队伍建设,锻炼学生专业技能,提高教育教学质量,培养更加适应经济社会发展要求的人才,通过教师和学生参与各类教学装置或教具的设计、制作、调试、使用、改进等,充分调动学生的主动性,提高其动手操作能力,促进教师科研能力水平的提高。基于自制教学装置或教具,对教学进行改革,将能更好地提高人才培养质量。     

信息化教学的教学评价

一、信息化教学评价所谓教学评价,是指运用一系列可行的评价技术和手段评量教学过程的活动,以确定教学状况与教学期望的差距,确定教学问题的解决对策。其根本目的是确保改善学与教的效果。这一定义说明了评价行为贯穿整个教学活动的始终,而不只是在教学活动之后。事实上,尽管“评价”一词早就在我国的教育文献中出现,但是所谓教学评价到底是指什么,和它背后的先进的教育理念一直不为众人所知。不少人还认为评价不过就是给学生以考试或测验。其实,考试和测验只是评价的表现形式之一,而且教学评价的对象和范围也不仅局限于学生,而是包括整个教…     

课程教学——论教学的另一种可能

传统教学的缺陷在现代学校教育中日益凸显,改革的关键在于人们的观念及其相应的教育行为的转变。为此,我们应该重新考虑课程与教学的关系。“课程教学”作为一种新型的教学观,在师生关系、教学过程及意义创生三个方面具有重要的意义。     

浅谈电化教学中多媒体教学系统

根据各校的实际情况 ,配置力所能及的现代化教学硬件 ;备课、创作相关多媒体的教材及课件 ,是教师工作的一个重要组成部分 ;实现课堂教学现代化是提高教学效果的有效途径 .     

教学论要研究课堂教学

课程改革中,教学理论指导教学实践乏力的现状迫使教学论研究回归其研究的主要对象——课堂教学。教学论只有研究课堂教学才能增强其指导教学实践的力量,才能促进新的具有实力和活力的教学理论的发展和增长,才能提高教师的教学理论素养。课堂教学的研究主体是教学理论研究者和教师,他们共同对课堂教学问题进行研究。研究课堂教学还需要注意从书斋式研究到实证研究的研究范式的转变。     

体育课堂中的有效教学

随着教育理念的不断发展更新,提高课堂教学的有效性已经成为现代学校教育重视教学质量的重要表现,随之作为学校教育工作重要组成部分的体育课堂的有效教学也就成为体育教师必须迎接和面对的重要问题。体育教学是依附于身体活动来实现的特殊教学活动。如何提高体育课堂的教学质量,使学生能够在有限的时间内达到更好的健身和学习效果,对于体育教师来说也是个重要的挑战。体育教学是通过身体运动为主要手段来实现的,要想提高体育教学的有效性,而又不把体育课堂变成训练课,还需要各位体育教师多动脑。     

基于网络教学的临床教学模式探讨

互联网的飞速发展对当代人们的工作、生活、学习等均产生了重大的影响,同时,对于医学高校,采用互联网线上教学是一次全新考验,也是前所未有的机遇.文章对医学院校网络教学模式进行了探讨,并形成了相关意见和建议.     

对话教学与教学对话的辨析

对话教学是一种教学理念,是教育者与受教育者以语言等符号为中介而进行的精神上的交流、理解和沟通,它以尊重师生双方的主体性、培养师生生成性思维和创造性品质、追求生命意义为特征;而教学对话则是作为一种教学手段与方法而出现的。厘清二者的区别与联系,有利于课程改革的顺利进行。