农村小学数学课堂作业存在的问题和对策

有效的课堂作业,有助于学生巩固和深化所学知识,有益于学生技能、智力和创造能力的发展,有利于提高学生的数学素养。长期以来,教师在布置作业时只注重基础知识的巩固和基本技能的训练,忽略了课程目标三个维度中的过程和方法、情感态度和价值观。鉴于此,教师有必要依据新课标的要求,重新全面认识课堂作业,赋予它新的价值:课堂作业应该成为孩子巩固知识、快乐实践、创新的园地。然而,多年来,学生的课堂作业内容枯燥,要求单一,偏重书本,脱离生活和学生实际。这种封闭、僵化的作业模式严     

浅谈小学数学课堂作业的实施策略

课堂作业主要是指学生在课堂教学时间内完成的作业。课堂作业是课堂教学的基本环节,高效率的课堂作业,可以帮助小学生将所学内容进行消化、吸收,对学生发散思维、创新能力的发展非常有好处。     

浅谈小学数学课堂作业的实施策略

课堂作业主要是指学生在课堂教学时间内完成的作业。课堂作业是课堂教学的基本环节,高效率的课堂作业,可以帮助小学生将所学内容进行消化、吸收,对学生发散思维、创新能力的发展非常有好处。     

如何提高小学数学课堂作业的质量

随着课程改革的不断深入,作为数学教师,不仅要关注课堂教学的有效性,同时也要关注课堂作业的质量。高质量的数学课堂作业是检测课堂教学优劣的一面镜子,同时也是学生良好数学习惯养成的有效途径。对此,我积极参与学校开展的“提高学生作业质量”校本研修活动,同时又把作业的书写确定为本学期个人研究的小课题,经过实践、探索、研究,颇有收获。下面就改进作业质量的一些做法和体会与大家交流：     

浅析小学数学课堂作业的设计方式

在小学数学教学过程中,作业时学生进行学习最基本的活动形式。学生对数学概念的形成和掌握都是通过课堂作业的形式进行吸收和理解的。一般来说数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养,都离不开作业这一基本活动。本文就主要针对小学数学课堂作业的设计方式进行阐述和说明。     

小学数学课堂作业批改实效性

作为教师,批改课堂作业是必做的事情。根据课程标准的要求,教师应对布置的作业全部批改。因为批改作业是与孩子沟通的桥梁,是了解孩子的最便捷的途径。教师在批改作业的过程中就可以发现孩子所存在的问题,把握本堂课知识的掌握程度,可以统计出哪些同学出现了哪些问题,哪些同学什么地方掌握得不透彻,进而调节教学方向、教学内容、教学目标,并根据学生的学习掌握的情况进行重点讲解和分析。     

优化“课堂作业”,提高小学数学课堂练习效率

课堂作业就是老师制定用来练习提高学生知识水平的课堂练习。在小学数学课堂教学中,优化课堂作业是提高教学质量的关键因素,是小学数学教学取得突破的重要环节。经过老师精心研究设计的课堂练习作业,能够有效地提高学生的课堂学习效率和课堂学习质量。因为很多的数学问题必须经过反复练习才能真正掌握、理解和消化。所以优化课堂作业在数学教学中显得尤为重要。     

谈农村初中数学课堂作业的设计

课堂作业是教学系统中一个必不可少的环节,合理用好、科学设计好课堂作业能使课堂教学事半功倍.基于此,结合农村初中数学教学实践,针对不同教学对象、不同教学内容及要求分层优化设计课堂作业,科学分配作业时间,以提高课堂教学效率,增强学生对数学知识的理解应用能力.     

浅析如何提高农村小学数学教学质量

全面提高小学数学教学质量,关键在于创造宽松和谐的教学氛围,优化师生关系,改变传统而机械化的教学模式,紧密联系学生的生活实际,提高学生学习数学的兴趣,不断探索有效提高小学数学教学质量的策略。     

农村小学数学学困生转化策略探讨

数学学困生在农村小学普遍存在,他们对数学缺乏兴趣,学习信心不足,严重影响身心发展。研究和分析数学学困生的形成原因,探讨解决对策是当前农村小学数学教育中亟待解决的问题。     

优化“课堂作业”,提高小学数学课堂练习效率

作业可分为"课堂作业"和"课外作业",而数学课堂作业作为课堂教学不可或缺的环节,承载着"检测即时教学效果、调整课堂教学环节"的功能,对达成教学目标、促进学生发展有着"至关重要"的作用。设计扎实、高效的小学数学课堂作业的策略包括:紧扣目标、夯实基础,让学生实现知识内化;历练思维、激扬智慧,让学生学会数学思考;丰富形式、提升兴趣,让学生体验学习乐趣;分层要求、开放空间,让学生经历个性学习。     

浅析如何提高农村小学数学课堂教学质量

目前农村地区小学数学的教学质量不是很高,教学方式尚存在许多不足之处。本文从农村小学数学课堂教学的现状出发,对农村小学数学课堂教学方式进行了分析探讨,为提高农村学生的综合学习能力和主动学习的观念意识,提高农村小学数学课堂教学的有趣性、灵活性及有效性提出了一些建议。     

浅析提高农村小学体验式作文教学效能的策略

作文是小学语文教学关键内容,对小学生来讲,作文可谓是一个大问题。在当前作文教学中,教师普遍注重锻炼学生的写作技巧,教导其主要依靠仿写的方法作文,而忽视了作文要求的真实情感。近年来,教师在这方面积极探索、创新,别出心裁地引出了"体验式作文"教学。所谓体验式作文,就是教师布置与作文主题相关的各类活动,使学生通过体验和阅读来丰富经验、拓展知识面,从而创作出切合生活实际、抒发真实体验和个性感受的作文。本文首先分析了当前作文教学体系中的不足,然后通过理论知识和案例结合的策略,提出一个相对科学、全面的教学理念,帮助教师提高农村小学体验式作文教学效能。     

小学数学课堂作业反馈技巧

课堂作业反馈是课堂教学的重要组成部分,也是教师了解学生的学习状况,调节、完善自己的教学方式的重要途径。因此,作为一名优秀的小学数学教师,应掌握小学数学课堂作业的反馈技巧,从而提高课堂教学效果。     

提高农村小学英语教学的有效策略

小学英语是英语教学的基础阶段,也是学生开始系统完整地接触英语教学的初级阶段,是小学教学中重要的学习内容,其目的主要培养学生的跨文化交流的能力,让学生产生对英语学习的持久兴趣。但农村小学英语教学由于各方面的原因还存在着诸多问题,这就要求广大一线农村英语教师采取科学合理的教学措施进行解决,以便于更好提升课堂教学的有效性。     

浅析农村小学实现高效课堂作业的策略

课堂教学是学校教育的主阵地,课堂作业是教学的基本环节。农村小学由于生源相对较差,对实现有效的课堂作业提出了更大的挑战。这就要求教师必须采取有效的策略去努力实现课堂作业。本文从三个方面着手,简单阐述农村小学实现高效课堂作业的策略。一、让思考成为习惯教师是实现＂高效课堂作业＂的践行者,只有让教师拥有先进的教育理念和较强的执教能力,才能够把课堂作业落实到具体的教育教学当中去。     

农村小学数学教学的策略研究

农村小学数学教师年龄普遍偏大,先进的教学设备不会操作,学生在周末和假期缺乏监管,课后复习效果不佳,有监护责任的爷爷奶奶的作用发挥不够,诸多原因造成农村小学生数学成绩较差。要切实提高学生在校时间的学习效率,必须用高效数学课堂为高效数学教学助力。     

小学数学课堂作业的设计原则

本文从数学课堂作业的目标、学科特点、难易、数量、形式以及展示时机等方面详细论述了小学数学课堂作业在设计和操作时所应注意的原则,旨在论述优秀的数学课堂作业设计对提高小学数学课堂效率、保持学生注意力、活跃课堂气氛和融洽师生关系等方面的积极促进作用,提高教师对此的重视程度,以促进小学数学学科的科学、有效发展和学生知识、能力、素质的极大提高。