最概然速率所对应的动能与最概然动能间的关系

本文从不同的论述了最概然速率所对应的动能和最然动能之间的关系。通过分析我们发现；两者在统计间隔相同的条件下，它们是从不同的侧面揭示了同一个问题的实质。     

最概然速率所对应的动能与最概然动能间的学系

本文从不同的角度论述了最概然速率所对应的动能和最概然动能之间的关系。通过分析我们发现:两者在统计间隔相同的条件下,它们是从不同的侧面揭示了同一个问题的实质。     

论休谟哲学中概然性的含意

在休谟的哲学著作中,概然性理论十分晦涩,但是休谟非常重视这一部分内容。通过梳理休谟提出概然性的具体论证,有助于澄清概然性在人性哲学中的具体内涵。对这一概念的澄清,是理解休谟哲学的重要基础。同时,休谟的概然性是概率的原初概念,这也是休谟对归纳逻辑的重要贡献之一。     

物理量的数学平均值和物理实验误差

物理量的数学平均值有算术平均值和几何平均值等多种表达形式,这些数学平均值所表达的物理含义是不同的。用数学平均值的方法还可以用来分析和处理物理实验数据,根据物理实验产生误差的机理不同,采用相应的数学平均值能够减少或消除物理实验的某些误差。     

物理量的数学平均值和物理实验误差

物理量的数学平均值有算术平均值和几何平均值等多种表达形式,这些数学平均值所表达的物理含义是不同的.用数学平均值的方法还可以用来分析和处理物理实验数据,根据物理实验产生误差的机理不同,采用相应的数学平均值能够减少或消除物理实验的某些误差.     

用平均值法解混合物组成题浅析

一、平均值法解题的依据-平均相对分子质量 混合物并无相对分子质量可言,为便于解决问题,可将其视为纯净物,各组分相对分子质最的平均值,即平均相对分子质量,,例如有相互不发生反应的A、B两种物质组成的混合物,假定其组分的卡日计分子质量分别为MA和MB（MA〉MB）,该混合物平均相对分子质量M的值必介于MA和MB之间,且有MA〉M〉MB。此规律可推广为平均式量、半均分子组成（即平均分子式）,平均提供lmnl某微粒的混合物质量等来应用。     

理想气体化学势μ的统计属性

计算出弱简并理想气体的化学势μ，与非简并理想气体和简并性理想气体的化学势μ比照发现，理想气体的化学势μ随温度丁而减小，且是粒子数密度n(=N／V)的函数；结合所导出的多元系粒子的最概然分布，揭示了理想气体化学势μ的统计关联本质．     

浅谈“平均值”法在化学混合物计算题中的妙用

本文就利用“平均值”法解决混合物的计算问题进行了阐述,并结合具体的实例就如何计算进行具体地分析,仅供参考.     

熵函数的教学与讨论

熵函数是热学中的重要概念.本文从熵函数的引入,熵概念的建立以及熵与能量的关系、热力学熵与玻耳斯曼熵的一致性等方面进行了讨论.     

某类生态系统正概周期解的存在性和稳定性

主要研究了3维Lotka—volterra生态概周期系统，利用压缩映射原理得到正概周期解的存在性和稳定性，推广了某些已知结果。     

企业或有负债核算方法分析

或有负债是指那些在资产负债表编制日还没有要企业确工承诺的债务责任，是一种潜在的负债。按照稳健性原则，企业应尽量预计可能发生的损失，因此对或有负债的处理要采用适当的方法，更能体现会计核算的真实性。而在实际工作中并不是所有的或有负债都需在会计上加以反映。中就这一点进行分析，同时对能够在会计上反映的或有负债的入帐方法进行了论述。     

固体热胀机理的统计物理分析

考虑原子振动的非简谐效应，从原子间相互作用势能入手，运用玻尔兹曼统计原理，推出了原子间距的变化与温度的关系式，并导出了固体的线胀系数，分析结果与实验是相符的。     

我国各地农村居民人均收入与消费支出的统计分析

文章应用SAS统计软件，对我国2002年农村居民人均纯收入和消费支出的统计资料进行对应分析和典型相关分析，得到了许多有意义的结论，并针对我国目前的“三农”问题提出了一些有益的建议。     

统计物理与复杂系统

为什么浮在静止水面上的花粉会不停地漂移?为什么水会在100摄氏度沸腾变成蒸汽?为什么液氦在超低温时不再具有粘性?这些疑问曾困惑着二十世纪初世界上一些最优秀的大脑,但今天它们已经不再是问题,因为统计物理学已经给出了完备的答案.     

物理案例教学的实践模式辨析

面对我国基础教育领域教师来源多元化改革带来的教师能力培养问题,物理学科教学领域正在积极地探索物理案例教学的有效实践模式。物理学及其物理教育具有自己的学科特点,在职的和准备入职的物理教师与中学生是两大类泾渭分明不同教育对象。前者应当借鉴经典意义上的案例教学,后者的案例教学类似于一般教学案例、优秀的教案或典型的教学设计,此一点在目前的相关研究、讨论和实践中似乎存在一定的混乱。因此,有效探讨物理案例教学的内涵、类型、模式、结构和实施策略等是一个迫切的现实课题。     

Statistical Tools and Statistical Literacy: The Case of The Average

This article is intended to serve as a starting point for a dialogue regarding the goals of teaching students about averages and how to assess their emerging knowledge.     

热学和热力学与统计物理课程整合探索与实践

在现行物理类教学计划中,热学和热力学与统计物理是紧密联系的两门主干课程,它们在不同层次上涉及热现象的理论和相关物性领域。这两门课程在内容上过多的重叠,与当前教学改革的大趋势要求“多课少时,增加选修课,减少必修课”相违背。另外,这两门课程内容主要是建立在19世纪中叶的科学结构和体系上,     

热力学统计物理教材中几个问题的讨论

在热力学统计物理中,就未定乘子α和β与什么量有关、物态方程统计表达式的推导和热力学温标的引入这几个问题,提出了自己的看法.     

热力学·统计物理中的化学势

化学势是一个非常重要的物理量,它贯穿热力学与统计物理两部分,它具有能量特征,能从某一侧面反映系统的某一性质;尤其在统计物理中,化学势更是起到了非常重要的作用.本文主要在于厘清化学势的定义,阐明如何用热力学方法和统计物理方法计算理想气体化学势.并在此基础上进一步阐述了化学势的一些重要作用.     

气体分子最可几速率在讨论速率分布问题时的重要作用

分析气体分子最可几速率Vp在讨论速率分布问题时的作用。结果表明，利用Vp可以比较两个分布的特点，特别是分布在任一速率区间V1-Vp内的分子数比率只与比值V1／Vp及V1／Vp有关，与气体的温度和种类无关．因此Vp反映了速率分布的基本特征，对理解速率分布规律具有重要意义。