高校科研经费管理的现状及其对策

科研经费是普通高校开展科研工作的重要物质基础,如何合理有效地利用科研经费是科研管理的重要内容之一.目前高校对科研经费管理不够规范,普遍存在着科研资金和资产流失严重、科研项目成本难以核算、科研经费使用效益不高等问题,针对这些问题提出了加强高校科研经费管理的对策.     

强化高校科研经费监管的思考与建议

随着高等教育事业的蓬勃发展,高校科研工作日益受到重视。提高科研经费的使用效率,创造出高水平的科研成果是实现高等教育事业快速发展的重要因素。加强高校科研经费监管是实现这一目标的重要保障。针对高校科研经费监管存在的诸如监管意识薄弱、政策制度缺乏执行力、多头管理缺乏沟通、缺乏有效的绩效评价等问题,建议要增强监管意识,完善、细化、统一管理政策和规定,建立科研网络信息平台,完善科研经费绩效考核,建立科研信誉评估体系。     

重视高校科研经费内部监管体系建设

高校科研经费是学校重要资金来源之一,加强高校科研经费监管工作,保证科研经费使用的合法性、合理性和效益性,是高校推进规范化管理、促进反腐倡廉建设的一项紧迫要求。建立高校科研经费监管体系,不但能够提高高校科研经费的使用效率和效果,还能加强对科研经费使用的管理,从而带动国家经济和科技的发展。     

高校科研经费管理存在的问题及建议

高校科研经费管理是财务管理的一个重要组成部分,是科研管理的核心内容之一。目前高校科研经费管理中暴露出科研部门科研项目管理与财务部门科研经费管理脱节、科研人员对科研经费实质认识不清、科研经费使用混乱等诸多问题,严重影响了科研经费的使用效益和科研工作的质量。因此,建立高校科研经费管理责任制,加强高校科研经费支出管理,加大对科研人员宣传教育力度,对于搞好高校科研经费管理工作具有十分重要的意义。     

加强高校科研经费管理的对策探析

正科研经费是高校开展科研工作的重要基础,能否科学、有效地使用科研经费,直接关系到高校学术风气、人才培养和学科建设工作的有序开展。本文通过对我国高校科研经费的管理现状、科研经费管理缺失原因的剖析,提出对高校科研经费进行管理的几点对策。一、我国高校科研经费的管理现状1.多元化经费来源造成管理难问题。高校科研经费按来源渠道可分为纵向科研经费和横向科研经费两大类。纵向科研经费是指国家、省、市各级政府科研管理部门按一定程序     

关于加强高校科研经费管理和监督工作的探讨

高校科研经费监管工作水平如何,直接关系到高校科研经费的使用效益、关系到高校的科研水平。本文立足于高校科研经费监管工作的实际情况,结合已有相关理论研究,从科学定位、现状评估和工作着力点三个方面深入分析,对加强高校科研经费监管工作进行了探讨。     

高校科研经费的管理问题试析

该文对目前高校科研经费管理的现状和存在的问题进行分析的基础上,提出了加强与完善的措施,以期为确保高校科研工作的颇利开展,提高资金使用效率提供参考．     

高校科研经费管理审计探究

随着高等学校科研能力日益增强,高校科研项目及到账科研项目经费也出现大幅度跳跃式增长,一系列新的问题在高校科研经费管理和使用过程中日益暴露。加强对科研经费管理使用过程的监管,规范科研项目和科研经费的使用,有利于提高高校科研经费使用效益,保障科研项目顺利开展。正确认识高校科研经费内部审计管理过程中存在的问题,探索和完善高校科研经费内部审计管理的有效措施,以实现高校科研项目经费的合理使用显得尤为重要。     

浅谈完善高校科研经费管理

在科学技术迅猛发展的今天,高校科研正扮演着越来越重要的角色。科研经费的竞争也愈演愈烈,科研经费的使用也暴露出种种违规现象。本文从更新观念、健全制度等方面提出进一步加强高校科研经费核算,明确经济责任,提高资金使用效益,确保科研工作健康、持续、协调发展的几点建议。     

试论高校科研项目经费管理的有效途径

科研经费的使用是否合理,直接影响科研质量、科研水平和科研人员的积极性以及高校科研事业的发展。在当前科研经费的管理现状和存在问题的基础上,应积极探索加强科研经费管理工作的有效措施,进一步完善高校科研经费管理办法,提高科研经费的有效使用,从而保证高校科研工作的顺利进行。     

略谈美国研究性学习的研究

"研究性学习"(PBL)课程作为一个独具特色的课程领域,首次成为我国基础教育课程体系的有机构成,被公认为我国当前课程改革的一大亮点.对这一新事物,我们正在认识,正在探索.     

教育研究中量化研究的再审度

20世纪中后期以来,随着教育科学研究领域的深入发展,量化研究日益受到重视,并得以广泛应用.但由于量化研究方法本身存在的不足及教育研究的复杂性,教育研究中的量化研究常常受到质疑、争论.这就很有必要对量化研究的实质、理论基础、优点、局限性等问题进行探讨,从而使教育研究开始从一种单一的理论范式转向多元,促进教育研究方法向更深层次发展.     

教师研究与专家研究的大同小异

教师研究与专家研究大同而小异,二者在研究方法上存在内在的一致性.教师需要了解经典的研究方法并选择切合选题需要的研究方法;需要根据类似"……对……的影响的实验研究"的经典套路来理解和掌握实验研究的操作策略,并由此选择适合自己研究的课题;需要掌握实验研究报告的经典格式,并在经典格式的基础上自由发挥,使之显示为叙事研究或行动研究报告.     

质的研究与远程教育研究

本文在分析远程教育研究和质的研究特点之上,从关注弱势群体、远程研究者与被研究者间的关系、对远程学习者行为意义的深层理解及远程教育自我论证和自身发展的需要等四个方面举证了将质的研究方法应用于远程教育研究的重要性,并对质的研究者提出了建议。     

科研过程、科研能力以及科研训练的特征分析

科研和科研训练是研究生教育特别是博士教育阶段的重要功能．对其过程和特征进行分析对于推进研究生教育实践,提高研究生培养质量都具有积极的意义。科研过程由于其知识对象具有专业化、前沿性及综合性的特征,相应地也具有专业性、探索性、批判反思性的特征。科研能力可以大致分为认知能力或者说心智水平、实践操作技能和缄默知识三种类型。科研训练必须在实际的研究过程中训练,在具体的学术环境中潜移默化,同时科研训练的规训特征也要求训练程序的严格性和程序性。     

论研究型大学研究质量的提升

高等教育界外部和内部环境的巨大变化,使提升研究质量成为研究型大学与时俱进的一项重要工作和竞争策略。研究型大学提升研究质量可以有多种途径,但不管选择哪一种途径都必须树立这样一种理念:研究质量应当成为研究型大学的一种文化,建立在质量文化理念基础上的提升实践才是有效的。     

职业教育的研究范式与研究方法

目前,国内职业教育的主要研究范式包括：传统范式、基本研究范式、起点范式、方式范式、要素范式、工作过程研究范式、问题研究范式、取向范式等;主要的研究方法包括：任务分析法、功能分析法、多学科研究方法、跨学科研究方法等。通过阐述职业教育研究范式和研究方法的关系,进一步探讨它们对职业教育发展的重大意义。     

质的研究方法与教师的叙事研究

在教育科学研究中,由于受实证主义思想的影响,长期以来,人们都偏向并倚重定量研究的方法,甚至将定量与“科学”直接划等号,似乎惟有定量的才是科学的。实际上,作为社会科学的教育研究毕竟不同于自然科学研究,应该有自己的研究方法。质的研究就是一种适合于教育和社会科学的研究方法。近年来,国内也开始在这方面有所介绍、探索和研究。其中,陈向明女士关于《质的研究方法与社会科学研究》的专著就是这方面的重要研究成果和贡献;《全球教育展望》杂志也于近年开辟专栏推介有关教师叙事研究方面的成果。下面试对质的研究方法与教师的叙事研究作…     

基于设计的研究国内研究发展综述

近几年,基于设计的研究(简称"设计研究")作为教育实践研究的新兴范式,越来越受到广大学者和教师们的关注和推崇。设计研究是连接教育理论与实践的桥梁,不仅兼顾了技术与理论,还更好地结合了设计与研究。为了更好地了解该领域的国内研究发展势态,采用内容分析方法,对发表于期刊上有关设计研究的文献,从文献总量统计、文献作者统计、文献期刊来源以及文献研究类型四大维度进行量化地统计分析。在此基础上,还对设计研究领域的理论层面、应用层面和开发层面的已有研究成果作了简要地述评,描述出目前设计研究领域的发展轮廓和趋势,为设计研究领域学者的研究发展提供了一些参考和借鉴。     

行动研究理论在校本研究中的应用

教学行动研究是教师以教学行为作为思考对象,审视和分析在教学活动中做出的决策以及由此产生的结果,可以促进教学能力的提高.校本研究应从学校实际出发,组织教师从事适合本校教育教学需要的研究活动,为全体学生成长创造基础.