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骨科的临床见习教学内容多而复杂,传统教学方法对培养学生临床思维、巩固理论知识达不到满意效果。将Sandwich教学法引入骨科临床见习教学的实践中,既调动了学生学习的主动性、积极性,又提高了学生分析问题和解决问题的能力,取得了满意的教学效果。 相似文献
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将312名学生分为实验组(n=158)与对照组(n=154),在儿科护理学临床见习中采用PBL教学法进行教学,结果表明:实验组综合能力考核成绩优于对照组(p<0.05);实验组学生对PBL教学法给予了充分的肯定. 相似文献
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将312名学生分为实验组(n=158)与对照组(n=154),在儿科护理学临床见习中采用PBL教学法进行教学,结果表明:实验组综合能力考核成绩优于对照组(p<0.05);实验组学生对PBL教学法给予了充分的肯定。 相似文献
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《考试周刊》2016,(70):164-165
目的:探讨以问题为基础教学法(Problem-based learning,PBL)的联合案例教学法(Case-based learning,CBL)在内分泌科临床见习教学中的应用效果。方法:将2015年10月2016年1月在该院内分泌科见习的68名临床医学本科专业四年级学生,随机分为实验组与对照组,每组34例。实验组实施PBL联合CBL教学法,对照组实施传统教学法(Lecture-based learning,LBL),比较两组学生的临床知识掌握度及教学效果满意度。结果:比较于对照组,实验组学生在临床知识总分及教学效果满意度方面均显著优于对照组(P均<0.05)。其中,临床知识的基础理论部分两组得分无差异,但在案例分析部分,实验组要显著高于对照组(P=0.022)。结论 :相比较于传统LBL教学法,PBL联合CBL教学法应用在内分泌科临床见习教学中可以显著提高学生学习成效,同时获得更好的教学效果满意度,适合在内分泌教学中推广。 相似文献
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"PBL教学法"最先由加拿大麦克玛特大学霍华德教授于上个世纪60年代提出,目前此种教学模式已在国外多所医学院校相关课程教学中采用,我国目前部分医学院校也尝试在相关课程中采用此种教学模式。我们在普外护理临床见习教学中,按照此种教学模式理念,以临床教学情境为载体,以实践为依托,进行实践教学设计,并应用于临床教学中。实践证明,此种教学模式在临床教学中具有多方面的优点,但也存在需要完善的一些问题。 相似文献
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启发式教育模式在临床见习教学中的应用 总被引:6,自引:0,他引:6
通过见习,使学生扎实地掌握基础知识、基础理论,培养学生科学的临床思维方法和解决问题的能力,调动学生的积极性和主动性.方法:采用以病例为先导,问题为基础,学生为主体,教师为导向的启发式教育模式.结果:很好的调动了学生的学习主动性,提高了学生融会贯通知识能力,临床实践能力及口头表达能力、参与病例讨论的能力.结论:在临床见习教学中,应用启发式教育模式,使见习不走过场,为学生今后在培养临床思维和临床实践能力上,打下坚实的基础,值得进一步探讨. 相似文献
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虚拟实验技术在教学中的应用浅析 总被引:1,自引:0,他引:1
文章简述了虚拟实验技术的概念及基本结构,对虚拟实验技术的应用进行了研究,分析了虚拟实验和实物实验之间的关系,指出了两者的优缺点,强调必须二者结合才能达到较好的教学效果。 相似文献
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诊断学是临床医学教学体系中的关键学科,其临床见习课程是医学生接触真实医疗环境的首要环节,教学效果与医学生临床思维和实践能力发展密切相关。本研究旨在评估案例教学法(CBL)在诊断学临床见习课程中应用的教学效果。将参加临床见习课程的学生随机分为两组,分别采用CBL教学法和传统教学法进行临床见习带教,课程结束后通过随堂测验以及调查问卷两种方式对教学效果进行考察。CBL教学法组学生对课程的认可度更高,随堂考试成绩也显著优于传统教学组。相较传统教学法,CBL教学法的教学效果更佳,能够激发学生的学习兴趣,有利于培养他们的临床思维方式和实践能力,提高学习成绩。 相似文献
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虚拟实验教学以其独特的交互体验和便利的实施条件,被各高校和教育机构所广泛采用,但如何提高虚拟实验的仿真度和代入感仍是一个有待解决的问题。提出了一种将虚拟实验与虚拟演播有机结合的新教学系统,通过虚拟演播的形式为虚拟实验引入"讲解者"的角色,在虚拟实验室的环境中为实验者介绍虚拟实验操作方法及注意事项。并通过新的"反馈式指导"模式,针对实验者的操作行为引入相关内容的虚拟演播视频片段,使实验者在虚拟实验的过程中获得较为真实的实验体验。最后,总结了此创新应用的优势与局限性,并对此项技术今后的发展方向进行了展望。 相似文献
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虚拟现实技术在雕塑创作中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
郑李明 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2000,(1)
本文论述了虚拟现实技术的基本特征,国内外的发展概况,并以一个实例来阐述虚拟现实技术的应用、存在问题和今后的发展方向。 相似文献
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虚拟现实技术在高等教育中的应用及其意义 总被引:7,自引:0,他引:7
郭天太 《宁波大学学报(教育科学版)》2006,28(1):103-106
文章首先讨论了目前高等教育中存在的问题,提出:新的时代背景要求有相应的全新的教育手段,而近年来得到广泛关注和应用并正在高速发展的虚拟现实技术可以在高等教育中发挥积极的、不可替代的重要作用。讨论了虚拟现实技术在高等教育中的应用现状及其能够发挥的作用,并分析了虚拟现实技术应用于高等教育领域的意义。 相似文献
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施维思 《泰州职业技术学院学报》2011,11(6):92-95
文章主要介绍了虚拟演播技术的产生和发展,并结合泰州电视台的实际情况展示了该技术的一些应用情况,对虚拟演播技术中的跟踪、色键、场景制作以及演播室蓝箱、灯光的注意事项均有较详细的阐述。 相似文献
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针对虚拟仪器技术课程的特点,从课程教学内容、教学方法和实践教学等方面展开有益的探索。论述本课程教学小组在虚拟仪器技术教学内容的选材,如何在教学中注重教学引导、运用案例法和多媒体教学,强化实践环节,采用科学的课程考核方式等问题上的具体措施。 相似文献
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虚拟技术在计算机实验教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
针对当前计算机实验资源缺乏和计算机更新快的问题,提出以虚拟技术构建虚拟机试验平台的解决办法。实践证明,虚拟技术可为实验教学和科研构建一个集约高效的计算机实验平台,以VMware公司的VMware Workstation软件创建的虚拟机是对现有计算机实验资源的有力补充,且可随时更新,符合低碳环保的要求。利用虚拟机可方便开展许多传统实验环境下难以开展的计算机实验教学。 相似文献