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随着社会对公共管理学科/专业应用型实践人才需求的转变,课程教育正在由传统的灌输式教学转向启发式教学。"案例+情景模拟"教学是培养公共管理学科/专业学生实践能力的一种重要途径。目前,公共管理学科的教学中,一方面教学案例的编写难以适应情景模拟教学的实际需要,另一方面也存在教师队伍的案例与情景模拟教学能力不足、学生缺乏主动参与课堂教学的热情等诸多问题。基于此,从"教学理念"、"教师能力"、"课程体系"、"教学案例"、"课程模拟"以及"与公共行政部门的互动"等六个方面来设计"案例+情景模拟"教学法的实施方案。 相似文献
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本文介绍了案例与现场教学方法以及环境影响评价课程现状,并进行了环境影响评价课程相关内容案例与现场教学实践。案例和现场教学法教学效果总体较好,但应关注如何教学内容安排、案例选择、教学效果等评价等问题。 相似文献
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本文介绍了案例与现场教学方法以及环境影响评价课程现状,并进行了环境影响评价课程相关内容案例与现场教学实践.案例和现场教学法教学效果总体较好,但应关注如何教学内容安排、案例选择、教学效果等评价等问题. 相似文献
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案例教学法的升华:案例教学与情景模拟的融合 总被引:1,自引:0,他引:1
谢晓专 《学位与研究生教育》2017,(1):32-36
对案例教学的内涵进行了分析,认为将案例教学与情境模拟相结合,精心设计“案例、情境、体验、点评”四大要素,将大大提升案例教学的效果。结合实例,从案例选择、情境创设、任务设定、角色扮演、过程控制、点评讲解等方面探讨了基于情景模拟的案例教学的设计技巧与注意事项。 相似文献
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环境影响评价是环境类专业学生的一门专业必修课程。通过对教学内容进行修订与更新,在教学中引入典型案例,改变学生角色与课程考核方式等教学实践,以期达到环境影响评价理论教学与职业资格考试相关联,学生能力培养与职业技能相结合,课堂教学与企业实践相融合的预期效果。 相似文献
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针对在环境影响评价课程的传统授课方式的缺陷,提出案例教学改革方式,并对案例教学的内容、效果、不足及展望等方面进行系统探讨. 相似文献
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罗月领 《连云港师范高等专科学校学报》2013,(3):71-74
基于案例的情景模拟考核法在医学类课程中已经得到应用,但在管理类课程的考核中还有待探索。基于案例的情景模拟考核法包括无领导小组讨论、角色扮演和模拟听证会等具体方法。运用这些考核方法需要教师设定一定的案例情景,让学生根据案例进行讨论和模拟,根据学生的综合表现进行评分。 相似文献
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环境影响评价课程是高职高专环境类专业的主干核心课程之一,教学效果直接影响学生运用环境影响评价知识的能力。本文结合笔者多年的环境影响评价课程理论和实践教学的经验积累,主要从课程标准制订、教材选用、教学内容、教学方法、实践和考核方面出发,分析探讨了高职高专环境影响评价课程的教学改革。 相似文献
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Ralph A. Catalano 《The Journal of environmental education》2013,44(3):36-42
Abstract In this article, the author discusses the barriers to ecology education in North American high schools within a new perspective. The author argues that new insights to overcome the barriers could be obtained when we examine the barriers from the following viewpoints: a) educational concern among ecologists, b) ecological concern among educators and philosophers, c) the nature of ecology and how to approach it among curriculum developers and teachers, d) anthropological and archaeological knowledge in ecological education, e) teaching evolution in secondary school curriculum, f) holistic views of ecological education, g) essential characteristics necessary for an adequate ecological education, h) the place of ecology in school curriculum, and i) preparation for action in school curriculum. Finally, the study provides 10 important steps that could help improve the status of ecology education in North America. These steps fall under levels: a) the level of educational institutions, b) the level of educational theory and curriculum development, c) the level of educators, educational philosophers, and ecologists, d) the level of ecology teacher education, and e) the level of teaching. 相似文献
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通过分析计算机网络课程的特点,找出计算机网络课程教学过程中出现的各种问题,从而提出了对计算机网络课程从各个方面进行的教学改革,积极探索有利于培养学生创新能力的有效教学途径。 相似文献