高职高专医学影像技术专业《医学影像检查技术》课程建设

医学影像技术专业课程《医学影像检查技术》按照专业特点、办学层次,从师资队伍、教学内容、教学方法、教材及实训基地等建设进行探讨和总结,并以就业率和就业质量衡量和评价本课程建设的效果。     

浅谈高校本科专业课程建设

高校本科专业课程建设一直是专业建设的重要组成部分,关系着专业发展的方向和路径。人才培养质量的全面提高离不开学生和教师的密切配合,离不开坚实的条件、政策和制度保障,也离不开质量监控与质量持续改进的机制。文章从学生学习需求、科研促教、优质人才培养,分别为出发点、发力点和落脚点,探索了本科专业课程建设的方法。     

小学教育一流本科专业课程建设的中美比较

一流的本科专业建设离不开一流的课程体系建设。以小学教育专业为例,通过中美八所高校课程方案的比较,从课程目标、内容、分配和组织等四个方面,探讨一流本科专业是如何规划课程体系的。研究发现,两国分别从面向未来与能力导向来确定课程目标;对最有价值的课程知识选择有较大差异;均以选修课来调控学生的课程自主权;分别以累进模式和双螺旋模式组织课程知识。研究对我国高校一流本科专业建设下的课程改革有所启示：强化课程目标的适应性和超越力;加强学科建设,选择“强有力的知识”进入课程;打通不同学科、专业与课程间的选修渠道;加强课程知识的统整和螺旋上升组织。     

应用型英语本科专业课程建设的思考

本文以应用型大学英语本科专业课程改革和实践为基础,对我国高等院校英语专业人才培养现状和课程设置进行了分析,并对我国高等教育进入大众普及化以后,应如何面对社会的发展对外语人才的需要进行了思考。文章指出,课程体系是人才培养规格和目标的集中体现。应用型英语本科专业课程建设应在语言能力、专业知识和相关专业方向上加大实践性和应用性,体现应用型人才素质培养和富有创新思想的培养目标。     

高校体育教育本科专业课程建设的改革与发展

长期以来,我国高校体育以“增强体质和掌握体育知识、技术、技能等”为主的高校体育教育课程目标,一直是高校体育教育争论的热点。随着“健康第一”为主导的高校体育教育思想的确立,为指导高校体育教育改革与发展产生积极而深远的影响。新世纪的中国,改革与发展不仅成为现代社会的主旋律,而且成为带动和促进高校体育教育发展的普遍实践活动,继而使得高校体育教育不断产生新的理念、新的成果,并深刻地影响着高校体育教育本科专业课程建设的改革,高校体育教育本科专业课程建设的改革已经向开放性、多功能、多目标的方向发展。     

金融学本科专业广义实验课程群建设研究

在金融学本科专业教学中,教师应探索以＂四层次多平台＂、梯级模式建设广义实验课程群,培养具有创新精神、较强分析能力和实践能力的学生,不断提高实验教学质量,为社会输送所需的金融人才。     

医学影像技术特色专业建设探析

建设特色专业,推进教学体系改革,创新适应经济和社会发展需要的人才培养模式,是推动高职院校快速发展的重要途径,也是学校办学优势的集中体现。文章从课程设置、评价机制、实践教学、师资队伍、产学研结合、教学管理等方面对医学影像技术特色专业建设进行了探讨。     

重庆大学能源经济本科专业建设的探讨

本文分析了重庆大学国家战略性新兴专业——能源经济专业的开办、建设、培养情况,总结了经验,分析了问题,并对重庆大学能源经济专业的进一步发展提出了展望。     

从课程整合看队伍建设

2000年10月．教育部召开了全国中小学信息技术教育工作会议．决定以信息化带动教育的现代化．努力实现基础教育跨越式发展。2001年，教育部又发布了《基础教育课程改革纲要(试行)》，这是课程结构改革上的一次重大突破。     

学校课程整合建设的探索研究

课程是学校教育的核心内容,学校的教育目标、教育价值主要是通过课程来体现的,因此课程改革也成了教育改革的关键所在.我国新一轮国家基础教育课程改革正式启动,文章从课程建设出发,对小学阶段课程体系、课程实施、课程案例进行探讨,摸索出一条传统文化与课程整合的教学之路.     

提高专业课教学质量的措施探讨

专业课教学具有重要的地位,且具有鲜明的特点。在专业课的教学中,要激发学生对专业课的学习兴趣,并采取有效措施促进学生对专业知识的理解,从而提高专业课的教学效果,以达到提高人才培养质量的目的。     

高等学校专业课教学实验室建设与管理的思考

从专业课教学实验室的功能入手,对高等学校专业课教学实验室在人员配置、硬件的建设与管理、实验教学队伍的建设与管理以及专业课教学实验室在专业学科发展中的作用进行了思考.     

高等学校专业课教学实验室建设与管理的思考

从专业课教学实验室的功能入手,对高等学校专业课教学实验室在人员配置、硬件的建设与管理、实验教学队伍的建设与管理以及专业课教学实验室在专业学科发展中的作用进行了思考.     

课程之间的相互联系及关联教学法——专业基础课的教学方法探讨

知识经济时代的来临，老的一套方法已经不适应国家的需要。把心理学的“学习迁移”现象用于教育，做到系统化、关联化教学，是一种教学改革的尝试。本分析了课程之间的内在联系，总结成四种相互关系，进而利用“学习迁移法”提出了关联教学的概念，希望通过这种教学法让学生多年的学习形成一个整体，更有效地培养国家急需的人才。     

航空类专业课程与通识课程贯通建设探索研究

以飞行器设计与工程专业为例,本文介绍了郑州航空工业管理学院航空类专业的课程体系,指出专业通识课程学习的重要性。同时,也介绍了全校航空类通识课"航空概论"的基本情况,探索研究了航空类专业课程与"航空概论"课程及航空类专业主干课程与"航空航天技术基础"课程的内在联系,提出贯通建设航空类专业课程与通识课程的若干措施。     

中西医结合本科专业基础课程设置的构建与探讨

中西医结合专业基础课程设置是否合理不仅关系到中西医结合人才培养的质量、能否适应社会需求,还关系到中西医结合医学未来的发展。本文通过对七所开设了中西医结合专业的医学院校课程设置的分析,结合目前高校中西医结合专业教育存在的问题,就如何完善中西医结合本科专业基础课程设置提出探讨与构思,以期对中西医结合教育合理、有效地开展有所启发。     

工科应用型大学专业课教学模式探讨

文章结合国外相关理论与实践的案例,提出了国内高等院校的定位及我国应用型本科教育目前存在的教育理念滞后,实践性教学环节设置不足,专业课讲授脱离人才市场需要等问题。提出了应用型工科院校专业课的教学理论联系实际的重要性,并介绍《数控技术及应用》专业课中的一些教学经验,提出了加大实践性教学环节,整体提高学生动手能力的教学改革设想,并提出了针对应用型大学的专业课师资的要求及培训方案。     

基于信息技术的专业课程教学模式多元化实践

阐述将信息技术融入结构优化设计课程教学的出发点,针对课程的教学内容,设计出3种基于信息技术的教学模式,结合结构优化设计专业课程教学实践,给出实施教学模式多元化的思路和方法。     

物联网工程专业课程建设与实践教学研究

物联网专业是新工科建设的重点专业,其建立时间短,涉及的专业知识内容丰富。应根据物联网专业人才培养方案规定的培养目标做好专业群建设和课程优化,针对物联网工程专业的特点、课程计划,充分挖掘现有资源,统筹兼顾,妥善安排,物尽所用,提高实验室的利用率,同时加快专业实验室的建设,使有限的资源利用率最大化。通过校校互助以及校企合作的方式可以解决在物联网专业课程建设和实践教学中遇到教师资源、教师专业能力,实践教学资源建设匮乏等诸多问题。     

高校工业工程专业建设探讨

根据高校工业工程专业课程设置及社会需求实际情况,本着满足社会需求的原则,本文提出了高等学校工业工程专业课程体系建设的一些看法,为该专业培养出满足社会需要的人才以及工业工程学科发展与建设提供依据。