门头沟区家园共育系列课程培训会圆满举办(第10~12场)

正活动结束后,家长们还向专家提出了各种问题,专家门进行了一一解答。家长们纷纷表示,听了讲座,受益良多,解决了很多平时教育孩子遇到的问题。老师们也纷纷表示,讲座内容对他们和家长的沟通有极大促进作用。由父母必读杂志社承办的家园共育系列课程培训将持续至年底,旨在帮助门头沟地区幼儿园老师和家长搭建沟通理解的桥梁,降低幼儿园和家庭的沟通成本,提高幼儿园和家庭的合作     

门头沟区 “家园共育提升项目”在京启动

正近日,由北京市门头沟区教委携手父母必读杂志社共同打造的门头沟区"家园其育提升项目"在门头沟启动。该项目向门头沟区30所幼儿园提供家园共育系列课程培训。涵盖身体健康、心理健康、科学素养、亲子关系、交流与沟通等诸多方面,讲解和传播家园共育的科学理念和知识,开展多样化的活动,预期通过该项目切实提高幼儿园和家庭的合作效率,创建更加和谐的家园共育环境。6月项目启动至今已成功举办6次讲座,9~12月还将陆续举办9次活动。     

家园共育对幼儿发展的重要性探析

幼儿处于人生长途中的最初阶段,他们的学习、生活范围主要是在幼儿园和家里。幼儿在幼儿园学习知识,更多的教育来自于家庭。俗话说"父母是孩子的第一任教师",家庭对幼儿的成长担负着重要责任。所以,做好家园共育,能更好地让幼儿健康茁壮成长。但是,由于每个家庭的文化水平不同,老师与家长的沟通交流不同,家园共育还存在着许多问题,这值得幼教人员不断地思考和改进。     

基于家园共育理念下幼儿园工作的探索与实践

随着社会的发展,越来越多的家长认识到家庭教育对于幼儿的重要作用。许多教育专家认为,要想培养一个人格健全的孩子,离不开家庭和幼儿园的共同努力,家园共育是最有效的教育模式。那么如何有效地开展家园共育,如何充分利用家长的特点,教育需求以及幼儿的发展需要是每一位幼儿园教育工作者应当思考的问题。本文主要从家长教育、亲子活动、亲子讲座以及兴趣社团四个方面展开讨论,从而更好地探索和开展行之有效的家园共育模式。     

家园共育大家谈

浙江平阳读者殷先生问:我们送女儿上幼儿园,就想让女儿早早地接受教育,可女儿的幼儿园经常向父母提出要求,要父母重视家园合作、家园共育,我们不懂教育,怎么合作? 主持幼儿园和家庭是学前教育的两个最重要场所,只有协调一致,才能发挥教育的整体功能,使孩子得以全面的发展。家园共育并非要求家长像老师一样给孩子上课,而是要求教师家长建立和谐的伙伴关系,经常保持双向沟通;家园相互尊重、相互合作,共同担负教育孩子的责任。对此,杭州北山幼儿园的父母朋友有许多体会和大家分享。     

家园共育对幼儿发展的重要意义

<正>家园共育能够促进幼儿的全面发展，增强幼儿社会适应能力，提高幼儿学习兴趣与能力，助其塑造健康人格。本研究主要探讨了家园共育对幼儿发展的重要意义，提出了加强家园共育的相关建议，旨在为幼儿教育的发展提供理论支持和实践指导。一、家园共育的含义家园共育指幼儿园与家庭共同参与孩子的教育。在孩子的教育过程中，家庭和幼儿园不是单方面进行教育工作，而是相互支持和协作，在教育问题上达成共识，采取有效的教育行为，达到理想的教育效果。     

家园共育,沟通是关键

<正>节假日过后,很多家长跟我说:"孩子在幼儿园各方面表现都不错,但回到家后就是另一个样子了。"孩子在家和在园的表现不一致,这一现象表明:家园共育不算成功。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"家园合作是幼儿园搞好各项工作,促进幼儿全面发展的有效途径。家园共育的关键在于沟通,"沟通"指在孩子发展与教育上,家     

家园共育中教育策略的一致性探究

早期教育的好坏对孩子的成长和未来的发展影响非常关键,家园共育在其中起着非常重要的作用,教育策略的一致性是家园共育的精髓部分,下面笔者将谈论家园共育中教育策略一致性的实行所存在的问题和解决策略。一、对家园共育的认识所谓家园共育,就是由家庭和幼儿园携手完成对孩子早期的教育。在孩子的成长过程中,虽然家庭是孩子最初的母校,但是要良好的完成对孩子的教育,单靠家庭这一方面是不够的,家长也不     

由孩子“失真”看幼儿园“家园误会”

和谐良好的家园共育是幼儿园顺利发展的重要保障,于是家长工作也成为了幼儿园园务工作的重要组成部分。然而,在家园共育的过程中,各种家园冲突和纠纷也不时上演,究其原因,由于家长们太过于信任幼儿的话,认为孩子天真无邪、不会有不良的动机等想法则是最主要的原因。所以,我们不禁要问,作为孩子的第一任老师,家长们是否该对孩子的话不加"过滤"就深信不疑呢?如果不是,那应如何对待这种现象呢?下面我们就来看看幼儿园老师们面对这个话题有怎样的说法。     

家园共育促进幼儿良好习惯养成

良好习惯不是一朝一夕就能养成,必须从小抓起,从家长培养孩子良好的习惯开始,从老师用人格的魅力潜移默化影响孩子开始。本文以家园共育为切入点,遵循"相互尊重、要求适度、规范统一、双向反馈"十六字原则,并结合幼儿园教育实践,阐述了家园共育促进幼儿良好习惯养成的策略。     

家园共育促进幼儿园游戏教学策略探析

家庭与幼儿园是孩子成长的两个重要环境,家园合作模式强调了家庭和幼儿园在共同培养孩子成长方面的重要性。幼儿园游戏教学是促进孩子发展的重要载体,本文深入探讨了如何在家园共育策略指导下,通过有效的教学方法和资源整合,提升幼儿园游戏教学的质量,确保孩子在游戏中获得更多的支持和关爱,营造更全面、更有爱的成长环境。     

家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养

改革开放以来,社会稳定,经济繁荣,人们的生活水平也有了大幅度提高,人们对孩子的教育发展也越来越重视,特别是对孩子早期阅读能力的培养,也有了重要的认识。家园共育包括每一个生活的家庭和孩子所去的幼儿园,能让家庭与幼儿园共同促进孩子早期阅读能力的发展。现在家园共育已经取得了一些不错的成就,但仍然存在一些问题。就现在的家园共育视野下幼儿早期阅读能力培养出现的问题与应对办法进行了阐述。     

家园共育为孩子打造一片爱的天空

家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大环境．如何充分合理地运用家园的共同教育资源．帮助孩子拥有更好的发展环境．是幼儿园教师面临的一个重要问题。家园共育的目的是让家长深入了解孩子在幼儿园的生活和学习情况．进一步加强幼儿园与家庭之间的交流．让家长参与幼儿园的教学，提高家庭教育能力．用幼儿园教育去影响家庭教育和及时纠正家庭教育...     

探索家园共育的新思路

新《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”家园共育即家长与幼儿园共同完成孩子的教育,有效达到家园同步、共育、同构。多年来,江苏省淮安市市级机关幼儿园一直在探索家园共育新思路,摸索着、实践着,充分利用家长资源,挖掘家长内在的潜能,将传统的教师和幼儿的双向互动变为家长、教师和幼儿的三方互动。于是,各种转型期开始了：     

农村幼儿园家园合作模式的发展对策

家园合作共育是指幼儿园和家庭都视自己为幼儿教育的主体,共同教育孩子,促进孩子的身心健康发展。本文通过分析家园合作的必要性和当前农村幼儿园家园合作过程中存在的问题,提出有关农村地区进行家园合作的建议和发展对策,以便为农村幼儿园进行家园合作提供理论依据。     

对家园共育的思考与实践

家园共育是指幼儿园与家庭,教师与家长相互配合,共同促使幼儿的发展。家庭和幼儿园都是教育孩子的重要环境,家长和教师都是教育孩子的主体,这是新时期体现大教育观的一种教育理念。因此,从理论和现实的需要来看,家园共育是全面提高幼儿素质的重要途径,是培养符合时代要求的人才的需要。     

新时代家园共育的实践探索

家园共育需要家庭和幼儿园的共同参与、相互配合。积极有效的家园共育,不仅能提升幼儿的发展水平,还有助于促进家长的成长、教师的进步以及幼儿园教育和管理的发展。当前幼儿园与家庭沟通、合作存在的问题(一)固守"园主家客"定式,双方地位失衡我们一直在强调,幼儿教育中要充分发挥教育机构的主导作用,但家庭绝不是扮演被支配的角色,幼儿教师更不是手握"特权"的发号施令者。但就目前的家园共育发展状态而言,家园互动仍固守"园主家客"定式,仍以幼儿园为主导.     

门头沟区“家园共育提升项目”9月成功举办3场讲座活动

正由北京市门头沟区教委携手父母必读杂志社共同打造的门头沟区"家园共育提升项目"6月在京启动。继6-8月举办9场讲座后,9月又成功举办3场。父母必读育儿传媒已在"养育科学研究院"公众号设置专栏进行宣传,也将陆续发布讲座的相关内容和活动排期。专家精彩观点:朱葵花:入园之前:家长要帮助孩子建立对幼儿园的期待,降低亲子依恋强度,主动了解幼儿园,并向幼儿园老师介绍幼儿情况,帮孩子准备舒适的衣服和鞋袜、依恋物或图书玩具,并帮助幼儿认识自己的物品。入园之后:家长要注重幼儿各方面能力的培     

信息化环境下幼儿园开展家园共育工作探究

<正>家园共育是需要父母与幼儿园共同完成孩子的教育任务，而非父母、幼儿园的单边工作。信息技术的飞速发展给教育提供了新的机会和模式，同时也对传统的教学方法和教学理念产生了巨大的影响。探索新时代幼儿园发展的新模式是十分必要的，家庭教育对儿童的整个生命周期都有重要的影响。幼儿园应与家庭结合，以达到全方位的教育渗透。家庭教育模式能够更好地发挥教师与父母的双重功能。信息技术的运用，是一种“催化剂”，可以让家园共育的方式与方法变的更为灵活，有助于建立完善的家园共育机制，并能提升其保教成效，本文旨在探索如何运用信息化技术实现幼儿园家园共育。     

浅谈家园共育的重要性

<正>提高幼儿素质的教育,仅仅依靠幼儿家庭是绝对行不通的,单单依靠幼儿园也是难以实现的。只有家庭和幼儿园密切合作才可以,二者如同汽车的前后两个车轮,惟其同向运转,方能共同促进孩子的健康发展。然而,就目前来说,家长教育水平高低不一。可以毫不夸张地说有多少个家庭就有多少种家庭教育方式,因此,幼儿园如何开展家园共育则显得尤为重要。一、家园共育,有助于幼儿教师与家长之间的沟通交流