少数民族汉语能力标准框架探微

语言能力标准是制定现代语言教学大纲和考试大纲、设计语言能力评估体系、编写教材的基础。通过梳理国外语言能力标准的基本理论,围绕语言交际能力和核心素养,探讨了少数民族汉语能力的基本框架,并结合面向行动的语言描述原则,重点从语言能力描述的维度探索了少数民族汉语能力标准的内容体系。     

汉语能力测评体系的构建

汉语能力测评体系包括汉语能力标准和汉语能力测试,是一个覆盖听、说、读、写,从入门到专业共6个等级的汉语语言综合应用能力测试系统。该系统具有应用性、适切性、综合性的特点,能够为不同人群、不同机构提供多元化的评价服务,对推进汉语的学习和应用具有重要意义。     

《中国英语能力等级量表》应用研究的现状及启示

为了调查《中国英语能力等级量表》自2018年发布以来的应用研究进展情况,采用系统文献分析方法,对2018—2021年中英文学术期刊上发表的相关主题研究论文进行筛选和分析,并与应用预期进行了比较。结果发现：《中国英语能力等级量表》应用研究数量逐渐增多,在分项能力、量表级别、研究方法等方面呈现类别分布广泛特点;研究内容涵盖学生自评、考试对接、评分量表研制、课堂测评、考试解读、教学研究等多个专题。量表应用研究状况与发布之初的预期基本相符,但在教学实践中的应用研究较少。《中国英语能力等级量表》后续研究应进一步拓展研究领域、扩大研究对象。     

汉语国际传播与语言标准研究

在汉语国际推广的进程中,汉语教学的重心由国内转移到国外.汉语国际推广主要面临的是标准竞争的问题.本研究将在探讨欧盟、美国、加拿大语言教学标准的基础上,探讨汉语语言标准的建设问题,以期为汉语语言能力标准建设提供借鉴.     

汉语能力评价国家标准将推出

国家语委今年将首次推出汉语综合能力评价的国家标准，填补我国在母语能力评价标准方面的空缺。据国家语委有关负责人介绍，目前我国进行的普通话等级测试、汉字应用水平测试等均为单项能力测试，缺乏针对母语的综合性能力评价标准。制定并完善汉语能力评价的国家标准，能为相关行业的从业标准提供有效参考，具有很高的社会应用价值。     

我国将推行“职业汉语能力测试”

求职者今后找工作，除了准备好学历证明、外语等级证书等材料外，可能还要带上“职业汉语水平等级证书”，因为我国即将推行职业汉语能力测试(简称ZHC)。     

第二届语言测试与评价国际研讨会述评

第二届语言测试与评价国际研讨会是由教育部考试中心和浙江大学共同主办的高规格语言测试会议。会上,专家学者围绕会议主题——外语考试改革与发展进行了深入交流和探讨。本文从我国英语能力等级量表研发、外语考试改革、人工智能在语言测试中的应用和各类语言测试与评价研究4个方面对会议进行综述,旨在及时传递国内外语言测试领域的最新研究成果、研究动态和发展趋势。最后,本文对我国语言测试研究和发展现状进行了简要评述。     

国家职业汉语能力测试于日前首次开考

日前，中国劳动和社会保障部职业技能鉴定中心(简称OSTA)宣布，即将面对从业和求职人员开考“国家职业汉语能力测试(简称ZHC，是汉语拼音缩写)”。     

汉语国际推广背景下的词汇等级标准研究

在汉语国际推广的进程中,一个非常重要的环节就是汉语教学与国际语言教学标准接轨的问题。美国和欧盟先后提出了一系列外语教学标准体系的新理念,在这种新的外语教学理念下,如何在现有的汉语水平词汇等级大纲的基础上建立与交际活动和交际任务相结合的词汇等级标准,从而较好地解决综合交际能力培养问题,是一个非常值得探讨的问题。词汇等级标准的确立应该从语言交际出发,考虑理解性词汇和产出性词汇区分的原则以及词汇等级与语言功能相结合的原则,这对于推广汉语国际化具有重要的实践价值。     

A Review on Language Testing Washback

On the basis of the definition and theories of language testing washback,this paper briefly introduces the empirical studies on the washback of language testing at home and abroad,and then proposes the advice and suggestions on research trend of language testing washback.     

A Review on Language Testing Washback

On the basis of the definition and theories of language testing washback, this paper briefly introduces the empirical studies on the washback of language testing at home and abroad, and then proposes t...     

国外语言测试反拨效应研究综述

近年来,对于语言测试反拨效应的研究受到了国内外有关学者的广泛关注.本文基于国外学者在这一领域内的大量理论及实证研究,从理论和实证两方面出发,综合概括近几十年国外学者对语言测试反拨效应的重要研究成果,以期帮助国内的外语教师及从事相关研究的学者更好地认识理解语言测试的反拨效应,为教学和科研工作起到一定的借鉴作用.     

我国计算机辅助语言测试研究现状

信息技术与语言测试的结合是语言测试的发展趋势。本文以1999—2015年我国外语类主要核心期刊上发表的相关研究论文为主要依据,介绍我国计算机辅助语言测试研究的概况,并对取得的成就和存在的问题进行思考和分析。     

第二语言习得者自动性语言能力测量探究

如何对二语(second language)能力的准确性、得体性和自动性三个维度进行评价,从而揭示自动性在语言能力中的重要性,阐明如何运用心理语言学的研究方法和范式来测量评价自动性,是二语习得(Second Language Acquisition)研究领域的重要课题。对自动性语言能力测量与评价的具体操作策略以及准确评价二语习得程度的方法进行充分的研究,是二语习得研究领域中的重要任务。     

国内二语语用能力研究述评与展望

以国内13种外语类核心期刊于1988-2020年发表的二语语用能力研究文献为研究对象,采用描述性统计和文本分析方法,从发表概况、研究主题、研究方法、研究对象和研究工具等五个方面对国内二语语用能力研究情况进行全面梳理.研究发现,经过30多年的发展,国内二语语用能力研究取得了许多成果,但也存在研究主题及内容欠丰富、实证研究不足、研究对象群体单一、自然语境语料缺乏等问题.今后二语语用能力研究应全面系统地对二语学习者进行调查研究,除传统议题外还要关注热点议题,扩展日常语料以外的机构话语研究,注重语用能力的多维度、跨学科视角,增加大学生以外的其他研究对象,增加自发语料,构建国内二语学习者的语用研究理论体系.     

面向汉语二语教学的近义词研究综述

本文回顾了近二十余年以来（1987～2011）面向汉语二语教学的近义词研究情况,主要涉及汉语作为二语的近义词界说,近义词辨析,近义词辨析理论框架,近义词习得及教学法等内容。文章最后指出目前汉语二语教学中近义词研究所存在的不足,并对今后研究提出了建议。     

对外汉语声调教学研究回望

声调是汉语语音最重要的外显特征。汉语声调教学是一个重点,也是一个难点。对外汉语声调教学经验丰富,成果丰硕,但同时也还存在着很多问题,教学效果并不理想。文章指出,今后汉语声调偏误描写的范围将进一步扩大,对外汉语声调教学和语调教学将和谐发展,对外汉语声调教学研究的跨学科性将更加突出。     

语言教师测评素养的引路之作——Hughes《外语教师测试手册》述评

测试是语言教学不可或缺的一部分,而多数语言教师没有受过正规的测试方面的培训,包括测试的理论和方法、测试结果的统计分析等。新时期教育部教师工作司以及国家语言文字工作委员会都对提升语言教师的测评素养提出了更高的要求。对《外语教师测试手册》这部经典测试学著作的推介,有助于语言教师获得语言测评的基本理论和方法,其中详细的实际操作演示向教师直观传达了实际设计和实施语言测试的具体技巧,具有理论指导意义和实践参考价值。尽管书中所有例子都是关于英语作为第二语言的测试,但是测试技巧也可以推广到其他语言的测试。     

语言测试反拨作用研究述评

反拨作用是指语言测试对教和学产生的影响,分为正面反拨作用和负面反拨作用。本文基于语言测试反拨作用的定义和理论,简要介绍了国内外学者对语言测试反拨作用的实证研究,提出对语言测试反拨作用研究方向的意见和建议。