理工科大学生学业困难帮扶机制研究

文章首先阐述了理工科大学生学业困难的成因,然后提出了理工科大学生学业困难帮扶机制,包括加强学业帮扶机制顶层设计、制定教师帮扶方案、制定朋辈帮扶方案等,最后分析了理工科大学生学业困难帮扶机制实施的成效。     

社会工作方法在学业困难大学生帮扶中的应用

随着在校大学生数量不断增加,大学生中出现了学业困难的群体,并且数量不断增加,其表现也越来越具有多样性和复杂性。社会工作中的个案工作、小组工作、社区工作和社会行政四大专业方法非常值得借鉴和引入学业困难大学生的帮扶中,建立个体、群体、家校联动、政策支持等不同层面的帮扶机制,开展全方位的帮扶,以增强学业困难大学生帮扶工作的专业性和实效性。     

“95后”大学生思想政治工作浅析

95后大学生思想上、行为上以及个人心理层面具有自身的典型特征。本文通过分析95后大学生的主要特征和存在的问题,根据这批学生涌现出的新问题、新情况,提出符合学生特点以及发展规律的思想政治工作的有效途径。     

关于“95后”大学生心理健康问题的浅探

本文从"95后"大学生特点出发,归纳并分析了现阶段大学生心理健康问题的表现类型及影响因素,明确了加强大学生的心理健康教育工作的必要性和必须性,并针对相关问题的预判、防范及解决提出了具体对策和建议,以为高校后续开展大学生心理健康辅导工作提供参考。     

高质量的高职院校职业指导探析——基于“90后”毕业生与“95后”大学生的研究

通过分析高职院校对"90后"毕业生开展的职业指导工作,提出对"95后"大学生实现更高质量职业指导的路径选择,以期为高职院校实现更高质量职业指导提供理论帮助与实践支持。     

科学发展观视域下“95后”大学生入学教育研究

新生入学教育是大学教育的重要初始环节,是高校思想政治工作的重要内容。在高等教育大众化的背景下,结合"95后"新生特点,采取针对性措施开展入学教育,帮助"95后"新生实现角色转换,顺利过渡到大学生活,对于其成长将产生重要影响。     

“95后”大学生价值观特征及其成因分析

2014年9月份,第一批95后的大学生迈进了我国普通高校。之后的几年,大学已经处处都有95后的身影。这些年轻人具有独立自主的个人能力以及敢于创新的独特个性,对互联网文化极其依赖,同时对于户外运动又样样拿手。高校的辅导员由于和这些95后有不同程度的代沟,所以在交流上有着一些困难。只有真正了解95后的思想,才能更好的开展教学工作。     

浅析“95后”大学生心理特点及其影响因素

随着国内教育事业的发展,各高校尤为重视大学生心理健康教育。"95后"大学生已成为高校的主力军,由于受家庭氛围、社会观念、信息环境和学校教育等因素的影响,使得"95后"大学生呈现出比较独特的气质和鲜明的个性,成为社会关注的焦点,也给当代学生工作者带来了新的挑战,以此解析"95后"大学生心理特点及其影响因素,是做好"95后"大学生心理健康教育工作的关键。     

大学生学业生涯规划指导与实践

为了指导大学生在大学四年生活中能够健康成长、顺利完成学业、成功实现就业,结合学生工作的实际,主要从大学生学业生涯规划的操作原则、实施生涯规划项目化管理的工作流程以及具体的方法等对大学生学业生涯规划的具体操作过程的指导进行了论述。     

“90后”大学生学业情绪调查研究

选取300名"90后"大学生为研究对象,采用董妍和俞国良编制的《青少年学业情绪问卷》,对被试的学业情绪水平进行调查研究。研究发现:(1)"90后"大学生的学业情绪不受文理科、生源地以及性别差异的影响。(2)不同类型学校的"90后"大学生的学业情绪在积极高唤醒、积极低唤醒和消极低唤醒学业情绪上存在极其显著的差异;在消极高唤醒学业情绪上不存在显著差异。     

95后大学生管理难点及对策

在我国高等院校教学中,大学生的管理一直是构建和谐校园的重要因素。随着95后大学生进入校园,大学生的管理工作呈现出诸多问题。针对95后大学生,在进行大学管理时,要根据95后大学生的特点,明确大学管理的真正难点,从而依据难点实施相应的对策。本文就95后大学生管理的难点以及对策进行如下论述。     

College Academic Assistance Programs and Practices

Most public institutions offer some form of academic assistance to help their students adjust to the demands of college level learning tasks. Because these academic assistance efforts vary considerably, ranging from an emphasis on functional reading to an emphasis on strategic learning, it is important to describe these programs and their instructional methodologies and to review the pertinent research supporting them. After examining four critical issues confronting all academic assistance programs, the authors examined the goals, assessment procedures, salient features, and program evaluation methods of four prevalent program models: learning to learn courses, supplemental instruction, required programs for underprepared students, and integrated reading/writing courses. They concluded by outlining suggestions for future research and by listing specific questions that college students need to ask about the programs at their institutions.     

“95后”大学生干部队伍的培养和建设对策

"95后"大学生已经成为中国高校在校大学生的主力军,不同时期的大学生干部需要不同的培养和教育方式。本文通过分析"95后"大学生干部的特点,探讨了"95后"大学生干部队伍的培养和建设对策。     

浅析大学生恋爱现象及情感引导

大学生恋爱问题现在非常普遍。针对这个问题,辅导员要做好正确的情感引导工作。不同的学生会出现种种不同的恋爱问题,我们应当及时帮助他们分析并且走出迷雾,重新走向快乐的大学生活。     

专科生就业难的原因及解决措施

通过分析专科生就业难的社会、教育以及专科生自身的原因,指出要想从根本上解决专科生就业难的问题,需要搞好学科专业建设,加强学生职业技能训练和就业指导工作,教育学生树立正确的就业观、择业观,提高毕业生质量和企业按需招聘.     

“95后”大学生视阈下的高校学生文化自信观实现路径

文化自信是一个国家、一个民族、一个政党对自身文化价值以及文化生命力的充分肯定和坚定信念。中国的文化自信有其深厚的历史根基,而随着"95"后进入高校,这类群体具有较为鲜明的时代特征,作为中国优秀文化传播阵地的高校,更应该结合"95"后的群体特征,利用多种途径加强大学生文化自信观的建立,促进整个社会文化自信观的建立和发展。     

浅析“互联网+”背景下大学生就业指导工作创新对策

近年来,我国高校大学生的就业压力越来越大,高校教育工作者在大学生就业指导工作方面也进行了诸多探索和尝试。当前社会已经进入"互联网+"时代,在互联网的时代,人们的生产和生活受到很大的改善,这也为高校大学生的就业指导工作提出了要求,需要高校大学生就业指导工作应当改变思路和理念,与"互联网+"相结合,只有这样才能够更好地提升大学生就业指导工作的成效。本文就"互联网+"时代的特质入手,分析"互联网+"与当代大学生就业之间的关系,继而分析"互联网+"时代对当代大学生就业指导工作的影响,在此基础上,探讨"互联网+"背景下大学生就业指导工作创新的路径。     

高校毕业生困难群体的就业指导与救助策略

在高校毕业生就业群体中,存在一类特殊群体,即毕业生就业困难群体,这类群体由于个人、社会、家庭等因素,导致他们在就业竞争中处于弱势地位。对高校毕业生困难群体进行界定,从实践操作层面有针对性的提出了高校毕业生困难群体就业指导与救助策略。