完善野外地质填图教学阶段 提高学生野外地质工作能力

野外地质填图实习是培养富有创新精神和创新能力的地学人才的关键环节。笔者以多年从事野外地质填图教学的经验和参加美国加州大学洛杉矶分校野外地质填图实习的经历,对中美野外地质填图实践教学阶段划分的差异进行了分析,提出了倡导以学生野外地质工作能力为教学目标的改革建议,并有针对性地提出了完善野外地质填图教学阶段、加强野外地质填图实践考核的具体措施,研究对我国野外地质填图教学质量的提高有重要参考意义。     

瓦斯地质专业野外实习教学探讨

《瓦斯地质学》是瓦斯地质专业的一门专业必修课程,瓦斯地质专业的学生缺乏必要的地质基础,野外地质实习可以增加学生对地质专业知识的理解,使得抽象的地质知识更加形象地展现在学生面前。作者探讨了如何对瓦斯地质专业学生进行野外地质实习,提出了野外地质实习基地建设的要求:充分调动学生的积极性、做好实习路线和实习任务的规划、教师集体备课统一教学的知识点、将地质实习和瓦斯地质专业相结合。通过采取以上措施,使得学生的野外地质实习取得了良好的效果。     

浅谈海洋地质野外实习教学体制构建

以涉海类专业海洋地质野外实习为研究对象,探讨了实习教学内容、实习教学方法与学生管理等方面的问题,以期通过野外地质实习,巩固学生的理论知识,促进学生理论联系实际,同时培养学生的学习主动性、观察能力、和团队协作精神及吃苦耐劳的作风,为今后的工作打下坚实的基础。     

野外地质实习基地信息化实践教学辅助平台研究

本文探讨了以西南石油大学野外地质实习基地为研究对象的信息化实践教学辅助平台建设。结合三维激光扫描与地理信息系统技术,完成了野外地质实习基地地质地貌信息化建库,搭建了野外地质实习基地实践教学辅助平台,将野外实习与虚拟实习有机结合,有效地提高了地学类专业学生的实践动手能力。     

野外实测地质剖面教学实践与体会

野外实测地质剖面是野外地质实习的重要环节,具有以小组为单位、实践性强、工作程序严格等特点,是锻炼和培养学生的实际动手能力以及团队协作精神的重要课堂。教师根据教学目的和每一阶段的教学任务,采用多媒体教学与传统教学相结合、问题讨论、小组示范和练习等多种教学方法激发学生的求知欲,有利于培养本科学生的自学能力、实际动手能力和团队协作精神等综合素质。     

山东野外地质走廊实践教学体系地质特征与教学前景

本文系统介绍了山东野外地质走廊实践教学体系的建设构想、体系组成和地质特征,认为该野外地质走廊地质教学资源具有系统性、综合性、典型性、稀有性、科普性和创新性等特点。教学内容丰富多彩,多学科并举、多学科交叉综合的优势显著,在巩固基础理论知识、激发学习兴趣、启发创新思维、培养综合能力、提高综合素质等方面可发挥重要作用。该野外实践教学体系的建设将使众多的学生受益,具有十分广阔的教学前景。     

山东野外地质走廊实践教学体系的构建及意义

野外实践教学是地质教育的关键环节,但中国东部地区野外地质实践教学基地零散,实践教学体系不完整。基于山东省内丰富的矿产资源和地质现象、众多的国家级地质博物馆、标准地层剖面等得天独厚的优势,本文首次提出了构建＂山东野外地质走廊实践教学体系＂这一目标。该野外地质走廊教学内容丰富,具多学科并举、交叉、综合的特点,不仅能够巩固理论知识、激发学习兴趣及创新思维,而且能够加强学生综合能力的培养和综合素质的提高。     

三峡实习基地环境地质野外教学探索与实践

在分析环境地质学科发展前景及国家建设对环境地质专业人才需求情况的基础上,提出中国地质大学（武汉）三峡实习基地环境地质专业教学的主要内容应包括：基础地质、地质环境问题认识、环境水文地质、地质灾害预测与防治、大型人类工程活动对地质环境的影响等方面。并分实习动员和准备、野外教学、学生独立工作、编写实习报告和答辩四个阶段,对野外实习的具体安排做了说明,在此基础上提出野外教学应注意的问题。     

有关野外地质教学实习的经验点滴

地质学是一门实践性很强的学科。在地质教学过程中,野外地质实习是一个十分重要的环节,对学生专业知识的巩固与理解及各种能力的培养有着不可替代的作用。而传统的教学方法及教学模式由于存在着不可克服的缺点,使得野外地质实习的作用大打折扣。因此,笔者根据多年的教学经验,围绕实习模式的改革、实习路线的选择、师资力量的建设、教学模式的创新及考核制度的完善等方面展开论述,就如何提高野外地质实习质量提出了自己的观点与看法。     

全方位、立体式野外地质实习虚拟仿真教学平台构建

为解决传统野外地质实习信息量大,学生地质观、时空观难以建立等问题,文章基于目前已建立的虚拟野外地质实习系统的优缺点,提出全方位、立体式野外地质实习虚拟仿真教学平台构建方案,旨在通过雷达与倾斜摄影测量相结合的三维地质建模方法,建立虚实结合与综合评价相统一的教学体系,拓展地质实习的空间和内容,培养学生的独立思考能力与创新能力。     

野外地质教学实习方法的改革与实践

根据土木工程专业的特点和教学大纲的规定要求，结合同济大学重点课程教改项目“杭州地质实习基地教学改革研究与教材建设”，通过认真思考、充分酝酿和讨论、深入研究和野外探索、并结合多年野外地质教学实习的经验，对杭州野外地质教学实习方法进行改革，如采用野外地质教学实习前的影象教学；野外地质教学实习中的“四勤”等教学方法，使土木工程专业的学生能在较短的实习时间内完成和掌握有关地质教学实习内容，以求摸索出一套适合土木工程等专业的野外地质教学实习的最佳模式，达到最佳教学效果。     

周口店野外地质教学中地质思维的培养

周口店野外地质教学是地质类专业学生步入地质殿堂的一个重要环节。野外教学过程中学生 地质思维培养一直是野外教学的重点和难点。本文针对周口店野外教学过程的地质现象,从地质现象时间 观、空间观、分形观、现象与本质观等方面论述野外教学中地质思维的培养。     

周口店野外实践教学中如何体现海洋地质特色

周口店野外实践教学是我校海洋地质专业本科教育中的重要环节。本文以笔者的亲身带班为例,从强调“大海洋地质观”、野外路线中的引导、教学方法中的探索、室内总结报告中的强化等几方面论述了如何在周口店野外教学过程中突出“海洋地质”特色,认为要从教学思想、教学手段、教学内容等方面采取措施,全方位帮助学生建立“大海洋地质观”。     

周口店野外地质教学实习中环境地质教学之我见

素有“龙的故乡”美称的北京周口店地区环境污染严重、地质灾害频发, 本文在剖析其形成原因基础上提出在该区从事野外地质教学过程中不仅要注重学生基本地质知识、方法和技能的培养, 而且要对学生开展经常性的环境保护法律法规教育, 引导和帮助学生树立正确的环保意识。     

启发式教学在野外实践教学中的应用

野外实践教学是地学类本科教育的重要组成部分,是训练和检验学生对基本知识理解、掌握和运用的能力,也是培养学生创造力与创新精神的重要途径。一、野外实践教学方法现状一般而言,地质类野外实践教学的目的在于:通过实习使学生能够加深对课堂知识的理解,增强感性认识,初步掌握正确的地质思维方法;初步培养野外     

高职地质实践教学实效性探讨与实践

野外实习是地质专业的灵魂,实践教学亦显得尤为重要。为了有效提高野外地质实习教学的效果。必须充分重视在实习过程中教学目标确定、教学路线选择和教学方法使用,同时注重学生的地质野外实习综合能力的培养。     

强化野外地质实习基地建设 提升本科教学质量——以桂林理工大学野外实习基地建设为例

野外实习基地是构建地质专业教学体系的关键环节,是提升本科教学质量,培养实践能力突出、具备创新素质地质人才的重要平台。本文在详述野外地质实习基地建设重要性基础上,分析了基地建设存在的问题及不足,并结合桂林理工大学野外地质实习基地建设的进程,提出野外地质实习基地的建设理念与标准,同时以野外地质实习基地为平台,探讨了促进本科教学质量提升的若干实践教学改革举措。     

野外地质教学实践分析——以桂林理工大学灌阳实习基地为例

野外地质教学是地质学学科的重要组成部分。本文以广西灌阳实习基地为例,论述了野外地质填图实习的过程、实习报告的编写及成果提交等。野外地质教学有利于提高和发展学生的技能,有利于团队协作及建立良好的师生关系。     

MOOC资源在野外地质实践教学中的应用研究——以中国地质大学(武汉)秭归野外地质实习为例

野外地质实践教学作为地学类专业本科教育的重要组成部分,是帮助学生巩固专业基础、培养地学思维和锻炼实践技能的必由途径。随着新技术对传统地学专业的改造和"互联网+教育"的蓬勃发展,高校地学人才的培养目标更加侧重创新思维和综合能力。传统的教学模式在应对这一转变中逐渐突显不足。本文针对秭归野外地质实习中教师学科背景有差异及学生参与积极性不高等问题,分析探讨MOOC资源的引入如何在提升秭归地质教学质量中发挥重大作用。     

周口店野外地质实习中的教学方法探讨与实践

在充分掌握周口店野外地质教学实习教学目标和实习特点的基础上,结合学生、教学和野外的实际情况,通过带班实践提出了整体把握和区别对待相结合、野外实践和室内辅导相结合、重点感知和合理推测相结合的交叉式教学方法,取得了良好的效果。