勘查技术与工程专业人才培养体系初探

本文结合我校新上勘查技术与工程专业的建设及我校特色,确立了我校勘查技术与工程专业的培养目标,对该专业的课程体系进行了全方位的研究、探索,提出了我校勘查技术与工程专业课程体系构建以及专业建设的思路和措施,建立了适应社会需求的勘查技术与工程专业培养体系。     

勘查技术与工程专业人才培养的改革与实践

根据21世纪人才需求模式,提出“厚基础,适应面广,创新思维能力强”的人才培养目标,面向科技前沿、面向社会发展、面向经济建设培养专业人才。制定了“1 2 1”的三段式人才培养方案。从建设高起点、开放式的新知识体系入手,通过“主题法教学法”;应用网络技术建立电子教学平台;改革考核方式方法,提升知识水平和创新思维能力等系列改革。在人才培养方面取得实效。     

我校勘查技术与工程专业特色及专业发展方向

在总结中国地质大学(北京)勘查技术与工程专业办学历史的基础上,对勘查技术与工程专业在国内当前社会地位进行了较系统的论述,对该专业的发展前景进行了分析和预测。最后提出了中国地质大学(北京)勘查技术与工程专业的特色、专业发展方向及主要采取的措施。     

勘查技术与工程专业的教学创新与实践

桂林理工大学通过科学定位人才培养目标、创新人才培养模式、深化教学内容与课程体系改革、加强实践教学等举措深化专业内涵建设,有效地提升了勘查技术与工程专业人才培养质量和毕业生就业工作水平,充分发挥了服务区域经济科技和社会发展的作用,为我国尤其是西部地区地质类专业培养了更多高素质应用型高级工程技术人才。     

基于工程教育认证背景的勘查技术与工程专业毕业实习

结合勘查技术与工程专业的特点,毕业实习由分散实习调整为集中实习,统一组织安排。将校外实习与校内实训相结合,所要求的实习环节能够顺利实施,较好地完成毕业实习任务,达到了该课程的毕业要求,满足了工程教育认证的要求,取得了良好的实践教学效果。     

提高勘查技术与工程专业教学质量探索

文章针对勘查技术与工程专业课程教学中存在问题加以分析,结合课程特点和自身教学经验,探索提高勘查技术与工程专业教学质量的途径。     

勘查技术与工程专业学生的就业内涵教育

就业问题不是一件一蹴而就的事情,“就业”对于每一个人、对于每一个个体而言,是一件十分庄重而严肃的事情,在每一个人的生命里,它都占据着举足轻重的地位.对于勘查技术与工程这个有着特殊学科背景的专业,高校辅导员需要在学生进入大学后的两三年时间里,对学生进行就业内涵的渗透和引导.针对该专业学生的就业内涵教育主要有培养学生对本行业的热爱之情;引导学生掌握扎实的专业技能和本领;引导学生做一个有着丰富生活体验的人.     

勘查技术与工程专业的专业外语课程教改探讨

勘查技术与工程专业的专业外语是结合专业知识而开设的一门课程,这门课程涉及与本专业相关的大量词汇、习惯表达等。在勘查技术与工程专业的专业外语教学中存在诸多问题。可以从授课重点、学习规律、授课方式的改革及教材建设方面对课程教与学的改革进行深入细致的研究,采取专业外语与专业课的紧密结合,加强实践教学等措施,提高学生的学习兴趣与教学的质量。     

浅谈“勘查技术与工程”特色专业综合实习教学改革

高校教学评估推进了本科教学的改革,作为四川省特色专业,成都理工大学勘察技术与工程专业从综合实习改革入手,在实习组队、备课、实习教师配置、基础地质条件研究、创新性教学与团结互助能力培养等方面进行了一系列改革或尝试,取得了较好的教学效果,为提高整体教学质量及培养创新型人才奠定了坚实的基础。     

人工智能时代高职工科专业人才培养目标研究

采用O*NET工作分析问卷调查法,探讨智能化生产企业员工必备的工作技能、工作风格及工作价值观,在此基础上提出人工智能时代高职工科专业的人才培养目标。高职工科专业人才应适应人工智能技术对社会生活的深刻影响和企业生产模式的根本变革,其人才培养目标应从技能型人才转变为高端智能型技能人才。     

新科技时代更需人文精神的关照

新科技时代给人们带来了极大的物化方便，人们通过互联网足不出户便可知天下事，世界为之变小，人与人之间的联系更为便捷。然而人们面对面交流情感的机会却减少了，正所谓“物理上更接近，心理上更疏远”，故要解决当今世界不同民族、不同宗教、不同文化间的冲突，以及新技术诸如克隆技术带来伦理道德上的混乱等问题，都需要人文精神的关照。     

新时代教育规划的形势、挑战与任务

以党的十九大报告提出的教育改革发展要求为标志,我国进入教育强国建设的新时代。采用路线图的理论与方法,明确教育规划所处的历史方位、面临的关键问题、需要完成的重点任务。基于规模、质量、制度的形势分析框架,可以发现:中国拥有世界上最大规模的教育人口和体系,中国教育总体发展水平进入世界中上行列,中国特色社会主义教育制度体系基本确立,教育领域的主要矛盾发生深刻深远的变化。基于教育改革形势的变化,教育规划面临四大挑战,即全面在实践中实施素质教育、全面深化教育领域综合改革、全面落实立德树人根本任务、全面系统推进育人方式改革的挑战。为此,教育规划的重点任务为:澄清认识、创新制度,全面推进素质教育;针对制度障碍,深化教育体制机制改革;明确定位内涵,落实立德树人根本任务;统筹协调,综合系统推进育人方式改革。     

网络时代企业资源计划ERP的新发展

网络冲击了社会的各个方面,INTERNET为企业生产经营带来了一个全新的发展空间---电子商务,面对新形势,作为企业生产经营的重要模式,企业资源计划ERP出现了种种不相适应之处.文章主要针对这一情况,分析了了新形势下企业资源计划的不足之处,提出了改进的必要性,并提出相应的改进构想.     

新形势下电气工程及其自动化专业人才创新创业教育改革分析

传统的电气工程及其自动化专业在人才培养过程中,只注重专业知识的教授和基本专业能力的培养,创新创业教育没有得到足够的重视,其培养的人才在创新创业的意识和能力方面存在着先天不足。为此,应对电气工程及其自动化专业人才实施改革,加强创新创业意识和能力的培养,完善人才培养方案,改革人才培养模式和教学模式,确保学生在专业教学指导下实现自身创新创业水平提升的目的。本文将简要概述电气工程及其自动化专业人才培养现状,借以制定创新创业教育改革策略,确保电气工程及其自动化专业人才培养能够满足我国新形势下经济和社会发展的需要。     

新时期高等工程教育改革的对策

高等工程教育是中国走特色新型工业化道路的可靠根基和强大支撑,是建设创新型国家的必然要求。文章对新时期我国高等工程教育的现状、存在的问题和面临的挑战进行了客观的分析,在此基础上,从国家的宏观指导、创新人才培养模式、构建学科专业体系、深化课程体系和教学内容、推进专业认证制度、提升师资队伍工程实践能力等方面,有针对性地提出了加强我国高等工程教育改革与发展的对策。     

制度夹缝中高校青年教师自我发展规划与突围

伴随高校学生规模扩张的,还有众多高学历年轻人入职高校。新入职的青年教师担当了高校教学的主力军,但是,他们在现行高校内部管理制度面前,处于教学两难、进退失据的尴尬境地。欲求突围,既须制度设计之合理性,又须政策执行之人性化。唯此,青年教师才有望真正融入到事业与自身同步发展的轨道中,以学习者、教授者、研发者的自我定位,理性进行自我规限,最终达成自我实现,进而推动高校教育教学质量的有效提高。     

新工科背景下提升自动化专业人才培养质量的策略

新工科建设是我国主动应对新一轮科技革命和产业变革、发展新经济的战略行动。自动化专业是新工科建设的重要组成部分。本文对当前高校自动化专业人才培养存在的培养观念落后、教学内容老化等问题进行了分析,提出新工科背景下自动化专业人才培养应对接国家职业标准和企业需求,更新培养观念,修订人才培养方案,采取多种形式培养学生创新创业能力的思路和建议,以期更好培养具有较强工程实践创新能力的自动化专业人才。     

新形势下对于机械电子工程专业人才培养的几点思考

新的形势下,社会对于高等教育提出了更高的要求,对人才的需求也更为迫切。这对于工科机械电子工程专业的人才培养既带来了机遇,又带来了挑战。针对这一具体问题,提出了几点看法,并进行了具体分析。第一个是新形势下社会大环境中人才的培养需求,第二个是目前学校人才供给侧与企业需求侧之间的供需矛盾问题,第三个是教师知识供给侧与学生知识需求侧之间的供需矛盾问题。