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《教育教学论坛》2017,(35)
虚拟仿真实验教学是高等教育信息化和实验教学示范中心建设的重要组成,是教育信息化结合学科特点与教学内容深度融合的产物。地方院校应用型学科虚拟仿真实验中心建设要坚持"立足地方、服务地方"的办学宗旨,以全面提高学生创新精神和综合实践能力为目的,体现"以学生为中心"的实验教学改革理念,通过多元化组建虚拟仿真实验教学管理团队、优化整合实验教学资源开发虚拟仿真实验、校企合作协同创新等方式,分层次、分阶段有规划的推进中心建设工作。动物医学虚拟仿真实验教学中心的建设将有效提高实验教学质量,促进实践教学培养模式改革和创新人才的培养,为实验教学示范中心的建设提供有效补充和延伸。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(1)
为解决能源动力类专业实验教学中存在的难题,将虚拟仿真技术引入实验教学,充分发挥虚拟仿真实验在实验场地、实验消耗和实验安全等方面的优势,建设船舶动力技术虚拟仿真实验教学资源。以"教学科研相融合、虚拟现实相结合"为指导思想,构建面向内燃机、燃气轮机、蒸汽动力和轮机工程等专业方向的虚拟仿真实验教学系统,阐述虚拟仿真实验教学系统的主要功能以及在各个专业课程中的教学应用情况。从虚拟仿真实验在实验教学体系中的地位、虚拟仿真实验与真实物理实验关系、科研成果向虚拟仿真实验转化、优质实验教学资源共享等四个方面,阐述了船舶动力技术虚拟仿真实验教学资源建设的几点体会。 相似文献
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采矿工程虚拟仿真实验教学体系建设与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
采矿工程虚拟实验教学中心构建的"模块化、层次化、多元化"的虚拟仿真实验教学体系,在整合和完善虚拟仿真实验教学资源的同时,建成了一支教学理念先进、学术水平高、教学科研能力强的高素质实验教学队伍;建设了虚拟仿真实验网络信息平台,实现了虚拟仿真实验教学资源的智能化和网络化管理,使学生可自由选择实验时间和实验内容、自主配置虚拟实验仪器设备、自由搭建实验器材开展实验活动;虚拟仿真实验教学平台及实验项目基本实现了行业高校共享。采矿工程虚拟实验教学中心的建设为矿业类大学生实践和创新能力的培养创出了一条新路。 相似文献
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国家虚拟仿真实验教学项目是教育部推出的5类国家"金课"之一,其建设水平遵循国家"金课"的"高阶性、创新性、挑战度",即"两性一度"标准。依据教育部有关推进国家虚拟仿真实验教学项目建设的相关文件精神和国家"金课""两性一度"标准,结合推进国家虚拟仿真实验教学项目建设的经验和相关思考,总结凝练出国家虚拟仿真实验教学项目具有实验内容精彩、实验构思巧妙、实验技术先进、实验做法灵活、实验评价客观、形象展现抽象、拓展实验教学的广度和深度、加速推进实验教学与理论教学平衡发展等8个新时代的教学特征。 相似文献
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孙畅 《实验室研究与探索》2018,(1):157-160
将虚拟仿真教学模式引入实验教学已经成为高校经济实验教学改革的新方向和新趋势。虚拟仿真实验课程体系构建是虚拟仿真实验教学建设的重要内容,决定着经济类专业人才的培养质量。结合国家级经济管理虚拟仿真实验教学中心建设实践,对经济类虚拟仿真实验课程体系建设进行探析,按照"专题导向+专业群导航"的创新思路,构建了以能力为导向,以专业群为引领,O2O协同的经济类虚拟仿真实验课程体系,推动了经济学科多专业融合培养,有效提升了经济类专业教学水平。 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(7)
虚拟仿真实验教学可以实现矿冶工程化学类专业真实实验不具备和难以完成的教学功能。矿冶工程化学虚拟仿真实验教学中心立足学科特点,围绕培养具有扎实基础与优良专业素质拔尖人才的任务,从教学资源的开发、开放共享机制的探索、管理运行机制的构建以及保障体系的建设等四个方面,探索了矿冶工程化学虚拟仿真实验教学中心"四位一体"建设模式。中心实行主任负责制,成立跨学院联合办公室,按照制定的规章制度,具体实施实验室建设、虚拟仿真实验教学,实验教师队伍建设等各项工作。为多学院联合开展虚拟仿真化学化工实验教学创造了条件,具有一定的示范作用以及现实指导意义。 相似文献
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《实验技术与管理》2016,(1):23-27
分析能源动力类专业实验教学面临的主要问题,指出专业综合实验缺乏是制约能源动力类专业创新型人才培养的关键问题。利用虚拟仿真实验教学的优势,结合国家级虚拟仿真实验教学中心建设,开展基于虚拟仿真实验教学平台的能源动力类专业创新型人才培养的创新与实践。按照"顶层设计、虚实结合、开放创新"的教学理念,从提高人才培养质量的角度重新进行本科生培养方案的顶层设计,构建能源与动力工程专业虚拟仿真实验课程体系;分析各个专业方向现有实验教学的不足,从"虚实结合"的角度有针对性地开发虚拟仿真实验教学资源;建立开放的船舶动力技术虚拟仿真实验教学平台,探索开放自主式的实验教学模式,通过开放创新培养学生的创新能力。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(4):90-93
为了继承和发扬我校建筑学专业重视实验教学的优良传统,提出新时代背景下虚拟仿真实验教学建设的新思路。结合已完成的"宋保国寺大殿仿真建构实验"和"交通流虚拟现实实验"两个模块案例的开发与教学实践和国家级虚拟仿真实验教学中心建设,在早期数字时代围绕尖端设备采购与服务的建设1.0模式基础上,通过校企合作的方式,提出以"内容建设"为中心,以数字化的虚拟仿真技术与互联网技术构筑起一系列的在线虚拟仿真实验教学资源,即2.0模式。并详细介绍了两个模块的功能设计与教学应用。 相似文献