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一、题型简介今年起,我省在英语高考科目中增加听力考试。听力考试内容的权重占全卷的13%,共20分。高考英语听力测试题采用教育部考试中心统一命制的“普通高等学校招生全国统一考试英语试卷(含听力)”的试卷听力部分。听力测试按照测试内容的深度来分,有四个层次:单音层次(at sound level)、单词层次(at word level)、句子层次(at sentence level)和话语层次(at discourse level)。话语层次包括对话(dialogues或mini-talks)和短文(passages)。高考听力测试按题型分两节。第一节共5小题,每小题1分。要求考生根据所听到的5段简短对话… 相似文献
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一、先答会做的。敢于放弃
在考场上,考生要先答自己会做的试题,即先易后难,不要在难题上花时间太多。遇到不会的先跳过去,用铅笔标一下,等做完所有的试题之后再回过来做。这样就可以保证不轻易丢掉该得的分, 相似文献
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由于传统教学模式的影响,许多人学习英语养成了死记硬背的不良习惯,而忽视了泛听及正常的英语听力能力的培养,加之在听的语流过程中,语言多是口语,与书面语不尽一致,再加上背景噪音等造成信息沟通困难及听音过程的不重复性等特征,使人们觉 相似文献
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何小明 《语数外学习(高中版)》2013,(11):150-151
随着听力测试的推广,听力测试的要求和难度会正在逐步提高。因此,我们英语教师对学生听力理解能力的培养就应该更加重视,采取切实可行的措施提高听力能力是摆在我们面前的一个新课题。 相似文献
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杨梅枝 《连云港师范高等专科学校学报》1999,(3)
听、说、读、写是语言学习的四项基本技能。把“听”放在首位,是符合语言学习规律的,因为语言首先是有声的语言,忽视了“听”必然影响说读、写能力的提高。随着新教材在全国的普遍使用,从1996年开始各地在初中毕业考、中考、高中会考中都相继增加了听力测试项目。从2000年开始在全国高校统一招生考试中也将增加听力。针对这一新的考试形式,很多同学感到无从下手,甚至不顾题目内容,随随便便“选择”一个答案,把本来不难得到的分数随手扔掉了。那么该如何进行有效的准备?怎样快捷而准确地完成听力测试题呢?下面就常见的听力测试题型… 相似文献
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在听力训练中要了解各种题型、提问形式、日常谈话内容和日常交际用语,对较为复杂的题型反复练习,培养扫视、预测、速记和根据上下文推断等各种能力,这样学生才能在各种考试中轻松自如。 相似文献
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<正>听是自然语言习得过程中的第一个环节,也是现代外语教学理论中的重要目标和方法。我国现行的英语教学大纲和教材都把英语听力作为一个重要的教学目标和教学手段,为适应时代发展对英语人才的要求,作为中学教学指挥棒的高考增加了听力测试内容。为培养和提高学生的听力能力,我们要在分析、研读高考听力题型的同时,加强对学生进行听力技能的训练和应试技巧的指导。一、高考英语听力题型及其特点1.题型高考英语听力测试采用客观性选择题,共20小题。每小题 相似文献
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解题的关键是审题,审题的关键是扣准关键词。限定项、提示项、中心项和求答项这四个方面是历史审题的关键所在。重视审题方法,掌握必要的答题技巧,多练习、多实践,可以取得事半功倍的复习效果。 相似文献
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毛建清 《中小学心理健康教育》2007,(10):38-39
应试技巧是高考成功的重要技术保证.一些考生平时成绩不错,复习也十分到位,偏偏高考成绩不尽人意,原因即在于应试技巧方面的不足.高考时如何胸有成竹、应对自如、高效发挥,笔者以为,必须做到以下几个方面.…… 相似文献
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高考听力属于综合整体能力的测试。且突出交际性原则。影响英语听力的因素有语音、词汇、语速、语调、重音、句法等语言因素,以及文化背景、记忆力和应试心理等非语言因素。考生要克服这些障碍,只有强化训练,才会有重大的突破。因此,为了有效地提高听力水平与听力应试能力,必须多听多练。但依靠大量练习是不够的,还需要掌握正确的方法与技巧,从而更有效地提高听力训练的效率。 相似文献
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听力是高考分值很大的一大题型,也是课标规定学生必须掌握的基本技能之一,听力在英语教学中占有重要地位。本文主要提出了在高考英语听力中应该注意的切实可行的实际应试技巧。 相似文献