邓小平理论创新探源

邓小平理论的“主要创立是邓小平”。邓小平理论在本质上是创新性的、开拓性的。开拓创新自始至终体现在其理论的形成和发展过程之中。邓小平理论创新，既源于当代中国的客观实际和实践，又源于邓小平同志个人的理论素养和坚定的党性以及对人民无私奉献的情怀。     

邓小平理论创新与实践创新思想探析

邓小平同志所开创的建设中国特色社会主义的事业本身就是创新，本分析了创新就是解放思想、实事求是，理论创新与实践创新的互动是改革开放的动力，创新思堆要立足于研究析情况、解决新问题，指出了中华民族腾飞的过程就是努力创新的过程．     

邓小平教育创新理论刍议

邓小平教育创新理论是邓小平理论的有机组成部分.邓小平教育创新理论的重要内容主要表现在:实现四个现代化,教育是基础;全面推进教育、科技、经济的紧密结合,必须依靠科学和教育;教育的根本任务是为社会主叉现代化建设培养高素质人才.邓小平教育创新理论的理论特色在于:确立了教育在社会主义现代化建设事业中的崇高地位;确立了尊重知识、尊重人才的战略思想;确立了"三个面向"的教育改革战略方针.     

邓小平南方谈话的理论创新

邓小平南方谈话的理论创新突出表现在社会主义本质问题、社会主义市场经济问题和对“三个有利于”标准的科学概括。其重要启示在于：要实现理论创新,需要与时俱进的马克思主义理论品质,必须坚持解放思想实事求是,必须尊重群众的首创精神,必须具备高水平的马克思主义素养。     

邓小平理论创新与实践创新思想探析

邓小平同志所开创的建设中国特色社会主义的事业本身就是创新,本文分析了创新就是解放思想、实事求是,理论创新与实践创新的互动是改革开放的动力,创新思维要立足于研究析情况、解决新问题,指出了中华民族腾飞的过程就是努力创新的过程。     

邓小平理论创新与实践创新思想探析

邓小平同志所开创的建设中国特色社会主义的事业本身就是创新,本文分析了创新就是解放思想、实事求是,理论创新与实践创新的互动是改革开放的动力,创新思维要立足于研究析情况、解决新问题,指出了中华民族腾飞的过程就是努力创新的过程.     

论邓小平关于理论创新的思想

邓小平理论包含着丰富的理论创新思想。从理论创新的前提角度看,认真学习是理论创新的基础,解放思想、独立思考是理论创新的先导。从方法论的角度看,首先要吸收群众中的正确意见,肯定群众的首创精神,将它发扬光大;还要注意在运用理论中创新;大胆地试,大胆地闯的精神对理论创新至关重要。     

对邓小平人才思想中创新理论的研究

邓小平的人才思想是在马克思主义,毛泽东人才思想的基础上,与中国革命和现代化建设具体实践相结合中形成和发展的。其人才思想的形成丰富和发展了马克思主义,毛泽东思想的人才理论。创新性的回答了如何为建设有中国特色社会主义提供人才保证的重大课题。     

试论邓小平对民主集中制问题的理论创新

邓小平高度重视民主集中制问题,提出了一系列新的正确的思想理论观点,其内容包括对民主集中制重要性、科学内涵的认识,对贯彻民主集中制必须处理好的关系、必须抓住的关键问题等诸多方面的创见,这对于我们今天正确理解和全面贯彻民主集中制原则,不断推进新时期党的建设和中国特色社会主义事业,具有极其重要的现实意义.     

模式创新:邓小平现代化理论的重大贡献

邓小平的模式创新理念是在认真考察国外众多现代化类型和中国现实社会的具体实际的基础上形成的。他以反思历史、尊重现实和开放借鉴为原则指导，对中国现代化发展的道路、目标和方法进行重大创新。     

邓小平社会主义本质论的理论来源

社会主义本质论是马克思主义中国化第二座丰碑中的一块基石。马克思、恩格斯从与资本主义相比较的角度,即社会主义的基本制度特征方面对什么是社会主义做了科学描述,首次从质这个层面揭示了社会主义。他们的科学描述奠定了后来人们认识社会主义的理论基础,是正确认识社会主义的指南。     

关于"邓小平理论概论"课教学的思考

以中国国情(特色)为立足点,以经济问题为核心,注重热点、难点问题的处理,以此思路展开教学帮助学生全面准确把握邓小平理论体系.     

邓小平理论的魅力

为实现邓小平理论进大学生头脑的教学目的,教师应不断认识和揭示邓小平理论的形态魅力、科学魅力、系统魅力、突破魅力、创新魅力、超前魅力、思维魅力、情感魅力、机智魅力、哲学魅力,进而提高“三进”工作的质量和水平。     

论“三个代表”思想对邓小平理论的继承和发展

江泽民关于“三个代表”的重要思想。是具有较强的时代性、科学性和创造性的伟大思想。既与邓小平理论相一致，又是对邓小平理论的发展和创新，是我们党新时期加强党的建设的重要标淮。     

邓小平理论的特征

不同时期的具体的马克思主义理论,研究不同的主题,具有不同的特征。马克思主义研究自由竞争资本主义社会和科学社会主义,列宁主义研究垄断帝国主义和俄国革命,毛泽东思想研究中国革命与战争和社会主义制度的捍卫,邓小平理论研究在和平与发展的时代主题下,以经济建设为中心的中国社会主义改革开放和现代化建设问题。邓小平理论研究的这一新主题,根本决定了它具有不同于其它马克思主义理论的强烈的辩证性、方法论性、实践性、群众性、战略性和质朴性等新的特征。     

评审《邓小平理论概论》教材后的几点感受

今年上半年 ,我有幸参加了教育部社政司组织的《邓小平理论概论》教材的强制性评估工作。在评审过程中 ,我有两个方面的突出感受 :一是两年来全国高校《邓小平理论概论》教材建设成绩突出 ;二是《邓小平理论概论》教材还要进一步提高质量。从总体上看 ,评审教材反映了学术界关于邓小平理论研究的优秀成果 ,集中体现了高校研究邓小平理论达到的水平。特别是几本优秀教材 ,结构完整 ,概念清晰 ,观点准确 ,论述深透 ,联系实际紧密 ,针对性很强 ,时代特色鲜明 ,文字生动活泼 ,设计编排各有特色 ,达到了比较高的水平。但在评审的教材中也反映出某…     

论邓小平理论风格的人民性

文章认为高举邓小平理论的伟大旗帜,就是要学习和掌握“一切着眼于为人民谋利益”、“一切为人民”、“一切依靠人民”的思想。     

关于邓小平理论教学的思考

对高校开设《邓小平理论》课程的重要意义与作用以及怎样才能开设好这门课程进行了深入的探讨与研究 ,围绕《邓小平理论》怎样“进教材、进课堂、进头脑”这一主题 ,从教材编写、课堂教学、考核目的与要求等方面阐述了自己的看法与见解     

邓小平文艺理论研究的系统深化——《邓小平理论与新时期文艺政策》刍议

邓小平理论给当代中国设计的是全新的观代性社会化蓝图，现代民族国家的艺政策建构实践，才是邓小平艺理论最有生命力的所在。只有提升到化哲学的抽象理性层面，才能真正认清中国新时期艺政策的巨大历史性转变的特点及其深远的化意义，才能真正领会邓小平艺政策思想的化先进性。     

论邓小平的发展思想

发展是中国的首要问题，邓小平的发展思想是邓小平理论的重要组成部分，它是一个完整的科学体系，其内容主要包括发展思想的核心、发展思想的特色以及发展的思路等。研究邓小平的发展思想，对于正确理解和贯彻落实科学发展观，指导中国跨世纪发展战略的实施，具有重大意义。