关于江泽民同志“三个代表”论述的哲学思考

江泽民同志“三个代表”的论述，是江泽民同志对马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义理论的运用、继承和发展，也是中国共产党保持先进性，保持其执政党地位的重要条件。“三个代表”理论是中国共产党的行动指南。     

新时期党建的里程碑——学习江泽民同志关于“三个代表”的重要论述

“三个代表”的重要论述，是对马克思主义党建学说的一个重要发展，是继毛泽东思想、邓小平理论之后，对党建的一个新发展。     

学习江泽民同志关于"三个代表"重要论述的体会

江泽民同志在“三个代表”重要思想的论述中 ,第一次向全党明确地提出党要代表中国先进文化的前进方向。高等学校作为继承、研究、生产、传播、吸收、创造先进文化的一个重要阵地 ,更要认真学习和实践这一重要思想。并以此为指导 ,加强高校党的建设 ,使高校的党组织始终成为先进文化前进方向的忠实代表。要做到这一点 ,必须从以下几个方面着重加强党的建设。第一 ,必须高度重视和加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习教育。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是中国先进文化的灵魂 ,我们必须坚持它在高校中的指导地位。我们要通过学习…     

“三个代表”重要论述的核心

江泽民同志“三个代表”的重要论述，是新时期马克思主义党建学说的新发展，忠实地代表中国最广大人民的根本利益。是这一论述的核心所在。     

中国共产党的力量之源──学习江泽民同志“三个代表”重要论述的体会

江泽民同志关于“三个代表”的重要论述，具有深刻的理论意义和重大的现实意义，是对马克思主义新的发展。党的十五大提出，面向新的世纪，围绕在改革开放和现代化建设条件下建设一个什么样的党、怎样建设党的问题，要推进一个党的建设的新的伟大工程，其内容“就是要把党建设成为用邓小平理论武装起来、全心全意为人民服务、思想上政治上组织上完全巩固、能够经受住各种风险、始终走在时代前列、领导全国人民建设有中国特色社会主义的马克思主义政党”。江泽民同志关于“三个代表’咱论述，就是实施新的伟大工程的根本指针。“三个代表”的…     

试论“三个代表”的辩证统一性——学习江泽民同志关于“三个代表”重要思想的体会

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想是世纪之交中国共产党人对中国特色社会主义规律深刻认识、准确把握的科学成果,是坚持、丰富、发展邓小平理论的创新范例。“三个代表”的重要思想是一个相互联系,相互作用的有机统一整体,不能割裂开来,也不能片面地理解。统一性体现在内容结构的统一,理论和实践的统一,理论指导和主客现世界改造的统一。实践“三个代表”的关键是共产党员在现代化建设中表率作用的发挥。不仅体现在理论认知层面,更要体现在实践行为层面。共产党员是实践“三个代表”的主体,表率作用也应在经济发展、精神文明和为民办实事中得以全面地体现。     

试论江泽民“三个代表”重要思想的哲学底蕴

世纪之交的重要时刻，江泽民提出的“三个代表”的重要思想，蕴函着深厚的哲学底蕴。它是从国际形势已经和正在发生广泛而深刻变化以及发展趋势的实际、国内改革和建设出现新情况和新特点的实际、党的建设的历史和现实的实际出发提出的；它是唯物史观生产力是一切社会发展的最终决定力量、化在社会发展和进步中起着重大作用、人民群众是历史的创造等基本原理在新时期党的建设上的创造性运用；它体现了解放生产力与发展生产力的统一、物质明建设与精神明建设的统一、社会主义明的创造与享用的统一。     

“代表先进”是硬标准——学习江泽民同志“三个代表”重要论述的一点体会

“没有革命的理论,就没有革命的行动。”(列宁语)在即将跨入21世纪的关键时刻,在我国深化改革开放,不断发展社会主义市场经济的新形势下,江泽民同志以伟大无产阶级革命家的胆识和气魄,深刻地提出了党要做“三个代表”的重要思想,并作了极为精辟的阐述。这是江泽民同志科学地运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论,审时度势,给我们党面向21世纪指出的正确的前进方向,是在继承的基础上对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的新发展,是全党经受各种困难与风险考验的新的理论武器,也是在世纪之交全面加强党的建设的重要里程碑。正如江…     

高校要把“三个代表”的重要论述落到实处

江泽民同志关于“三个代表”的重要论述，是对我们党的性质、宗旨和根本任务的新概括，是对马克思主义建党学说的新发展，也是新形势下对各级党组织和党员干部提出的新要求。按照“三个代表”要求，牢牢把握社会主义办学方向，大力推进高等教育改革与发展更具特殊的重要意义。高校是培养和造就高素质创造性人才的摇篮，是认识未知世界、探求客观真理为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，是民族文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。对于这样一个具有特殊地位和使命的事…     

浅议先进生产力——学习江泽民“三个代表”论述的体会

江总书记在“三个代表”中指出 :先进的无产阶级及其政党应当代表先进的生产力。先进的生产力应当与高效益、高效率和先进的技术手段以及市场、开放、社会效益等联系在一起     

关于江泽民“三个代表”思想的哲学思考

中国共产党顺应中国先进生产力发展要求而诞生、成长、壮大。她自觉应用生产关系一定要适应生产力状况的规律,推动中国先进生产力的发展,建设和弘扬了中国的先进文化。人民群众是先进生产力和文化的创造主体,其根本利益是先进生产力和文化发展的内在动力。代表最广大人民的根本利益是“三个代表”的出发点和归宿。“三个代表”有机统一于建设有中国特色社会主义的伟大实践中。     

实践“三个代表” 勇做时代先锋——学习江泽民关于青年工作的论述

学习江泽民关于青年工作的论述,认真实践“三个代表”思想。体现先进生产力的发展要求,做先进文化的继承者、传播者和弘扬者,在服务中维护最广大人民的根本利益。     

省教育厅中心组学习江总书记“三个代表”重要论述

近日 ,省教育厅中心组成员在前一阶段学习的基础上 ,集中学习、讨论江泽民总书记关于“三个代表”的重要论述。大家联系目前在党风方面存在的主要问题、如何让先进文化为综合国力服务、密切联系群众、搞好教育体制改革、教材教学内容改革、培养“四有”人才 ,以及目前“三讲”教育的要求和成果等方面谈了学习体会 ,使大家感到“三个代表”的思想确实是对党近 80年经验的新总结 ;是对党的性质、宗旨和任务的新概括 ;是对马克思主义建党学说的新发展 ;是在新形势下对党建工作、对党组织和党员提出的新要求。大家认为学校是培养人才的重要阵地 …     

深刻理解江泽民同志关于"三个代表"的重要思想

江泽民同志关于“三个关系”的重要思想是新时期全面加强党的建设的伟大纲领。“三个代表”既是一个辩证统一的有机整体,又有各自的内涵和要求,从而既分层次地又系统完整地揭示了我们党保持和发扬人工阶级先锋队的先进性的本质内涵和客观依据。我们只有深刻理解其精神实质,才能坚定不移地身体力行“三个代表”。     

关于“三个代表”重要思想的研究

关于“三个代表”重要思想发展的历史阶段,研究者认为,大致可分成四个阶段：第一个阶段20世纪80年代末,开始萌芽阶段;第二个阶段20世纪90年代,初步形成阶段;第三个阶段从2000年2月到2001年6月,最终形成阶段;第四个阶段从2001年“七一”讲话至中共十六大,继续发展阶段。     

教育部召开学习江泽民同志“三个代表”的重要思想座谈会

5月25日,教育部在北京召开学习江泽民同志“三个代表”的重要思想座谈会,研究新形势下如何按照“三个代表”的要求,全面加强教育战线党的建设,推动教育事业的改革与发展。来自北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学等在京部分高校的党委负责同志、专家学者出席了座谈会。教育部党组副书记、副部     

千里之行始于足下--学习江泽民同志关于党的纲领问题的重要论述

共产党人是最低纲领与最高纲领的统一论者.我们既要坚定信念,牢固树立共产主义远大理想,更要立足现实,具备脚踏实地的求实精神,为实现党在社会主义初级阶段的基本纲领而奋斗,不断把建设有中国特色社会主义事业向着未来推进.