事实·价值·评价

在社会生活当中,人们通常把主观认定的事物叫做事实,或者叫做客观事实。其实,任何一种事实判断都源于某种价值评判,而价值评判的依据则是某种评价标准,当对价值评判和评价标准趋于一致的时候,人们对事实的认定并无异议,当对价值评判和评价标准不一致的时候,就会出现多种事实认定。因此,对社会事物的认定,其本质是对价值评判和评价标准的认定。     

考试的隐性功能

如果我们至今对考试的某种社会后果仍然感到困惑,那么就一定是遭遇了考试的隐性功能。任何一个制度设计都反映了人们对其社会功能的预测,但是有时也会出现没有预测到的情况,美国社会学家默顿将这种预知和没有被预知的现象定义为社会行动的显     

西方现代派文学中异化现象产生的社会根源

19世纪末期到20世纪中期,由于二次世界大战的浩劫、经济危机的频繁,西方社会发生了剧烈变化.严重的异化现实以及复杂的社会矛盾是产生现代派文学的重要社会条件.现代派作家们用手中的笔对当时的异化现象进行了无情的揭露和批判,并对人们的灵魂进行了严肃的剖析,使人们认识到了危机社会中全面异化了的人与人之间的关系.一切作家的创作都与客观世界有着千丝万缕的联系,一切文学现象都不可能是没有某种社会内容的无源之水.现代派文学中异化现象的产生也有深刻的社会根源.     

职校生考试作弊的心理透视及教育措施

由于近几年高校的连续扩招，职业学校的生源面临严峻的挑战，录取标准也随之降低，这给学校的教学管理工作带来了许多难题，考试作弊就是其中的问题之一。考试作弊不仅污染了校风、学风，也严重危害着学生的心理健康，这不能不引起我们的高度关注。一、考试作弊的心理透视就违纪而言，违纪动机的产生，必然是由于人的某种需要在一种不良的心理作用下产生的。这些不良的心理因素是违纪动机产生的内部条件，而社会、学校、学生群体等生活环境的不良影响则是违纪动机产生的外部条件。考试作弊虽然是外部诱因和内部动因共同作用的结果，但学生心…     

谈自然课中的能力培养(二)

三、自然课能力培养的一般原则 (一)、通过活动培养能力的原则 根据心理学著作中能力的定义(能力是顺利完成某种活动的必要条件的心理特征的总和),我们可以知道,能力是与活动紧密相连的。活动是人为了达到某种目的而采取的行动。从事任何活动都需要相应的能力,所以活动便提供了培养和应用一定能力的机会。当一个人进行某种新的活动的时候,活动对活动者不断提出的能力要求就会同活动者现有的能力水平处于矛盾中,人如果不是放弃活动,而是积极主动地     

浅述色彩的情感与功能

自然和社会中不同的现象会引起多样的色彩变化,使我们产生不同的观感.人们在生活工作中逐渐形成了对色彩的某些特定的含义、感受和心理反映.色彩在更多的时候是人对自然和社会的一种观感经验.由此看来,色彩情感的产生,不是色彩本身就具备的功能,而是人们赋予色彩的某种文化特征.这种特征在人们心理的反应又会反作用于色彩,使人们对色彩产生一种经验性的好恶,当色彩在人们的脑海中已经被定位为一种事物的象征的时候,每当看到这种色彩,就会本能的想起这类色彩所代表的事物或事件,继而心理上会对色彩产生某种感情.     

教师应加强对学生自信心的教育

马克思说:“人的根本动力就是需要。”然而用这种动力索取某种需要的时候而又达不到,那么人们的“需要”是不是就永远得不到呢?历史的发展,人类的进步,种种事实证明,这种动力虽然达不到人们的“需要”,但只要有这种动力的能源,人们的“需要”就一定会达到,这种能源就是自信的能量。 每一位教育工作者对学生进行素质教育,首先应该是培养学生的自信能力的教育,这是科教兴国的需要。     

孩子有方法,才能学习好

这里所说的“方法”,指的是学习方法。近些年来,人们对学习方法越来越重视了。教师开始研究学法,有的甚至提出学法决定教法,有的学校还开了学法课程,课外还有一些学法培训班。我觉得这是一种进步。不过据我所知,这些学法指导,几乎都是一刀切的。当他提倡某种学习方法的时候,就只说它的好处,对谁都有好处,对谁都适用,用了准灵。还有些人把学习搞成某种模式,几个环节,几个步骤,据说人人都必须这样学习,否则成绩好不了。还有些人总结了一些高分生、状元生的学习方法向大家推荐。家长想:人家用这样的学习方法把孩子送进了清华大学,我用同样的方…     

会考应发挥什么样的作用

普通高中是基础教育的出口,高中毕业会考是衡量学生学习水平、鉴定合格毕业生的考试。一方面会考为社会的人员录用、学校招生提供参考依据,另一方面会考依据社会需要的知识和能力标准,调整考试方向和考试标准,反映社会对基础教育的要求。通过对会考的水平评价来缓解高考的分数压力,为政府与教育部门评价学校提供了依据,同时会考数据的分析还有利于政府与教育部门共同建设实施素质教育的大环境。及时地反馈、发布具有权威性的会考结果,将引导社会、家长用正确的标准评价学校的办学水平,关心和支持学校工作,有利于缓解教育的社会压力,有利于素…     

加强薄弱学校建设的成功之路

什么样的学校是薄弱学饺?有些同志曾有过片面的认识。一些学校的同志,当教育行政部门对一些薄弱学校要采取某种倾斜政策的时候,常常称自已是薄弱学校;当教育行政部门要对学校进行评估验收、评选先进的时候,他们又常常不承认自己是薄弱学校。而一些教育行政部门的同志和社会人士,又常常以学校升学率高低为标准,把一些升学率低的学校称为薄弱学校。这些认识都不全面。我们认为:所谓薄弱学校,是指那些办学条件比较差、学校管理比较弱、教学质量比较低、社会声誉不够好、与其他学校有较大差距而未被社会认可的学校。根据这种认识,我区于1985年在对全区38所中学和74所小学进行了合格学校验收的基础上,经过分析,把12所学校定为薄弱初中,把8所小学定为薄弱小学,分别占当年初中和小学总数的31％和11％。     

做一个有责任心的人

时代在发展。社会在进步．按理说．人们的责任心也应该成正比例逐步增强．但事实是．人们的责任心却没有增强．有很多人认为．在当今社会．一个人只要有文凭,有能力．就足够了．殊不知．无论在什么时候．人们都应该且有责任心。     

考试机构信息系统建设的研究

考试，是现代社会中甄别一个人是否具有某种知识和能力最为常用的方法。随着我国经济建设的快速发展和法制建设的日益完善，各个行业都希望它们的从业人员具有一定的专业知识和能力．对于有些行业．执证上岗目前已经成为了法律规定。     

试论佛鲁姆的期望理论及其在教育管理上的意义

期望理论是研究需要与目标之间规律的一种理论。人们为了某种需要,并努力用行动去实现目标。当目标还没有实现的时候,这种需要就变成了一种期望。期望本身就是一种力量,它能调动一个人的积极性。 一、期望理论的基本内容 期望理论是美国心理学家佛鲁姆(V·H·Vroom)提出的。佛鲁姆认为,人总是渴求满足一定的需要和达到一定的目标,这个目标反过来对于激发一个人的动机具有一定的影响。而这个激发力量的大小,取决于效价和     

《计算机应用基础》课教学探讨

进入九十年代,在人们心日中逐步形成共识:不会使用计算机的人,就是现代社会的半文盲.计算机与信息是跨世纪人才知识与能力结构不可缺少的重要组成部分.为了适应社会发展的需要,迅速提高人们计算机知识水平和应用能力,全国计算机等级考试及河北省高校计算机等级考试正在轰轰烈烈地进行着.省高校计算机等级考试,是促进我省在大学生中普及计算机知识的重要举措,也是衡量一个学校《计算机应用基础》教学水平的重要标准.我校对《计算机应用基础》课程的开设及教学水平的提高给予了高度重视,一方面对任课教师提出了较高的教学要求,另一方面,要求学生必须取得省高校计算机等级考试的合格证书,否则不准毕业.《计算机应用基础》成为学校的热门课题,教学水平和教学效果的提高、学生的过级率,无疑是每位任课教师必须认真探讨和关注的问题.本文就如何搞好《计算机应用基础》课的教学,谈几点粗浅看法,供同行共同探讨.     

小学数学学习心理与学习指导系列讲座 学习动机指导

一、什么是动机　　动机是引起和维持个体的活动 ,并使活动朝着某个目标进行 ,以满足个体需要的内部动力。　　人的活动动机是在需要的基础上产生的。当个体内部感到有某种不足时 ,就会产生相应的需要。萌芽状态的需要 ,会使人产生一种下意识的不安感。随着需要的强度的增加 ,达到一定水平之后 ,就会使人产生试图通过某种手段和途径来满足需要的愿望 ;如果这时存在能够满足需要的条件 (即诱因 ) ,愿望就转化为推动人去进行活动的动机。　　学习活动和学习动机是紧密相连的。没有学习动机就不会产生学习活动。　　根据我们对中年级小学生的一…     

学习扮演社会角色体验未来社会角色

只要是社会成员,就会承担某种社会角色。当一个人具备了充当某种角色的条件．去担任这一角色,并按这一角色所要求的行为规范去活动时,就是社会角色的扮演。在社会舞台上,人们并不能随心所欲地扮演任何角色。这与戏剧中一位演员要担当某个角色．首先需经导演及有关人员认可和确定一样。     

动机与学习

一、动机的概念动机是激励人们进行某种活动的主观动因(内部动力),是个体发动和维持其行为的一种心理状态.动机和需要是紧密地联系在一起的.任何动机都是在一定的需要的基础上产生的,离开需要的动机是不存在的.同时只有当需要具有其满足的对象与条件时,需要才以动机的形式客观地表现出来.人的需要是具有社会历史性的,因而基于需要的动机同样也是受社会历史条件所制约的.处于不同历史阶段、不同社会制度、不同阶级地位的人,其活动动机会有很大的差别.就学习的动机来说,     

历史教学有效性之管见

长期的历史学习中学生为了应付考试,将历史学科简单认为是记忆的学科,缺乏深入的思考,不能“温故而知新”,不能以史为鉴,不能读史明志,不能用历史知识指导自己的生活,脱离了现实的社会基础,历史教学成为空洞的说教。当学生遇到社会生活问题,需要运用历史学科知识分析的时候就不知所措,     

兴趣：指引职业生涯迈向成功

许多研究已经指出,单纯凭借能力的高低并不能解释、预测职业生涯的成功和失败。兴趣、价值观、动机等情感性因素对职业生涯都有影响,因而同样必须加以考虑,在这些因素中,又以兴趣所起的作用最大。那么,什么是兴趣呢?兴趣是人们力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向;或者说,兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向。当我们对某种职业感兴趣,就会对该种职业活动表现出肯定的态度,并积极思考、探索和追求。兴趣是在一定需要的基础上,在社会实践中形成的。兴趣实际上是需要的延伸,由于人们的需要是复杂多样的,从而决定了不同的人…     

学校管理要重视激励方法的运用

激励,即激发人的动机,通常人们称之为调动积极性,使人产生内在动力以朝着所期望的目标前进的心理过程。一所学校教职员工的工作积极性能不能发挥,愿意不愿意发挥是办好学校的关键。因此,学校管理者怎样才能有效地调动广大教职员工的积极性,使他们总能进取向上、精神饱满地投入工作,是现代学校管理的首要问题。现就几种激励方法在学校管理中的运用探索如下。一、目标激励法目标是人活动的一种目的和理想。这种目的和理想是由人们需要所规定的。它反映着人们争取达到某种意想结果的标准、规格和状态。目标是鼓舞人们努力工作的一种有效…