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1.
吴显云 《四川教育学院学报》2014,(3):122-124
物理知识与生活实际密切联系,利用超声波测速就是典型的例子。此类问题用运动学的规律求解,特别复杂;用多普勒效应求解,非常简捷。文章进行了多普勒效应原理及计算公式的理论分析,对相应的实例用运动学规律和多普勒效应两种方法作了对比解析。 相似文献
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多普勒效应是当波源或者观察者相对于介质运动时,观察者接收的频率发生了变化的现象.要理解多普勒效应,必须先知道波源的频率与观察者接收频率的区别,这是学习多普勒效应的关键:下面谈谈多普勒效应的数学分析. 相似文献
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多普勒效应及其应用探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
多普勒效应在军事、航天航空、交通通信以及天文探索等领域都有极其重要及广泛的应用。论文基于多普勒效应的概念和原理,从多个方面重点探讨了多普勒效应的实际应用,同时对其发展做了总结及展望,为后人对多普勒效应的研究提供了参考。 相似文献
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多普勒效应是当波源或者观察者相对于介质运动时,观察者接收的频率发生了变化的现象.要理解多普勒效应,必须先知道波源的频率与观察者接收频率的区别,这是学习多普勒效应的关键.下面谈谈多普勒效应的数学分析. 相似文献
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讨论当波源和接收器在一般运动情况下的多普勒效应,并得到波源、接收器及二者同时做加速运动时的多普勒效应公式.当没有加速度时,又回到多普勒效应的普通公式. 相似文献
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刘润成 《中学物理教学参考》2011,(9):40
多普勒效应是为纪念奥地利物理学家及数学家克里斯琴·约翰·多普勒(Christian JohannDoppler)而命名的,他于1842年首先提出了这一理论.多普勒效应的主要内容为:物体辐射的波长因为波源和观测者的相对运动而产生变化.在教学人教版高中《物理》选修3—4第十二章第五节《多普勒效应》一节时,为了让学生直观认识多普勒效应,课堂上,笔者用音乐手机演示了多普勒效应.具体做法如下: 相似文献
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自高中物理中引入多普勒效应问题后,无论是高考还是物理竞赛中都出现了相关的试题,由于多普勒效应问题比较抽象,很多学生对此类问题不知如何下手.本刊2006年第7期的《巧用相对运动分析多普勒血流计与声纳原理》和2006年第9期的《图像法巧解“多普勒效应”问题》两文分别介绍了如何利用相对运动法和图像法处理多普勒效应问题. 相似文献
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“多普勒效应演示实验”教学中存在的蜂鸣器转动时声音大小变化,会对学生认识多普勒效应造成一定干扰,针对这一问题,对教材中多普勒效应演示实验进行定量分析,探究影响学生观察实验的因素,提出基于同屏技术与智能手机音频分析软件的演示实验方案,以排除声音响度的干扰,直观展示多普勒效应。 相似文献
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方保龙 《合肥联合大学学报》2005,15(4):69-71
在多普勒效应教学中,利用波源与观察者之间的相对运动,对波源和观察者建立不同的坐标系,写出不同坐标系波函数的表达式;根据波传播过程中在两个坐标系中有相同的相位,分析导出多普勒效应,并引伸至相对论下的多普勒效应。 相似文献
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在多普勒效应中有多普勒频移产生,并且与波源和观测者的相对运动情况有关,以此为基础讨论了多普勒效应在卫星定位、医学诊断、气象探测中的应用. 相似文献
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孙卫真 《贵州教育学院学报》2003,14(4):41-43
用经典的相对性原理难于解释斐索实验中观察到的干涉条纹的移动。用狭义相对论的速度相加原理考虑多普勒效应,可以使理论与实验符合得更好。通过计算表明,多普勒效应在测定运动媒质中的光速时是很重要的。 相似文献
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受彩色多普勒超声影像工作设备的限制,彩超图像作为医(疗)学辅助证据一般采用传统的算法(诸如空域增强中的直方图变换或频域增强中的小波变换)进行增强,而直方图变换后的彩超图像失真度过大,小波变换的参数调试更为繁琐。为此,本文提出了一种改进细菌觅食优化的图像增强算法。首先将彩超图像转到HSV颜色空间中,而后利用熵视觉显著性机制对亮度分量进行处理,以便获得显著性点集,将其作为细菌觅食优化初始菌群的候选集合,根据随机佳点理论抽选出合适的菌群点集后,对不完全Beta函数中的两个调节因子进行寻优,确定最优参数,最后将增强后的亮度分量整合色调分量和饱和度分量,并转回到RGB颜色空间中,得到增强后的彩超图像。文中的数据来源于某医院彩超诊断室,经MATLAB仿真测试后,证明所提算法同模因及杜鹃优化算法相比,峰值信噪比平均提高了7.29分贝,且具有良好的主观分辨效果。 相似文献
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