浅谈物理实验教学中学生思维能力的培养

1　强化参与意识 ,启发学生思维思维能力的获得和提高 ,必须通过思维活动。在实验教学中 ,教者需精心安排 ,全面构造 ,多设计启发性实验 ,增强教学内容和教学过程的趣味性 ,鼓励学生质疑 ,帮助其以科学的态度参与整个教学之中 ,使之获取知识 ,培养能力。如在教学阿基米德定律后 ,教者可出示一道例题 ,一粗细均匀长 1 0ｃｍ的蜡烛 (密度 0 9ｇ ｃｍ3 ) ,蜡烛的底部插有一铁钉 ,使蜡烛直立浮于水中 ,上端露出水面 0 5ｃｍ ,点燃蜡烛后 ,蜡烛燃烧多少ｃｍ后熄灭 ?不少学生会不加思考答出 :蜡烛燃烧 0 5ｃｍ就熄灭。教者不必急于纠正学生的错…     

物理教学中创新思维能力的培养

新课标的改革核心是创新能力的培养，创新思维下的物理教学：培养抽象思维能力，训练发散思维能力，发展逆向思维能力，提高求异思维能力。     

寓培养思维能力于学生实验教学中

在新编高中物理课本中，共安排了17个学生必做实验，它们是高中物理教学的重要组成部分，也是学生学习、研究物理的基础。教学实践表明，在学生实验时，许多学生只动手不动脑，盲目参照课本或教师讲的步骤按步就班，机械操作，甚至采用“万事俱备，只欠数据”的实验册，做起实验来只是逐条操作，填上数据完事。教师也常因赶进度，不愿多花时间，或认为学生实验的特点是每个学生都要亲自动手，只注意动手能力的培养，对思维能力的培养不加以重视，这些都影响了学生思维能力的发展。     

实验教学中创造思维能力的培养

创造性思维的培养,是实施素质教育,造就创造性人才的有效途径。（一）创造性思维的特点创造性思维是各种思维形式交融的结晶,因此,具有整体性、互补性、突破性、新颖性、变通性和独特性等特点。要求学生要能综合应用抽象思维、形象思维、灵敏思维和直觉思维等多种思维...     

在中学化学实验中培养学生的创新思维能力

以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为核心的创新教育是当前素质教育的重要课题,在中学化学教学中培养学生的创新思维能力也将成为当代中学化学教师的首要任务。为此,就中学化学教学从对比实验、巧改结论为实验和改习题为实验、布置课外实验等创新教学手段入手,对培养中学学生的创新思维能力进行了探究,以供商榷。     

生物实验教学中培养学生探究能力的探讨

实验教学在生物教学中具有重要的作用，探究性实验是培养学生探究能力和创新精神的重要途径。本文就开展生物探究性实验应遵循的原则、引入的实验探究模武及方法等进行了探讨。     

在物理实验教学中培养学生能力

物理学是一门以实验为基础的学科。物理实验正物理教学的重要组成部分，是培养学生能力的重要途径和有效手段。只要善于发掘物理实验中适于培养学生能力的因素，切实加强物理实验教学，才能迭到物理实验教学培养学生多种能力的目的。     

如何在实验教学中培养学生的思维能力

实施“以人为本”的个性化教育，开发学生的智慧潜能、培养学生思维能力是小学自然课实验教学的重要任务之一。因此在实验教学中，要注意学生思维的广阔性、深刻性和创造性的培养。那么，如何在小学自然课实验教学中培养学生的思维能力呢?下面结合我的教学实践谈几点粗浅的做法。     

实验教学中培养创造思维能力的尝试

素质教育的核心是培养创造型人才,培养创造能力的核心和关键是发展学生的创造性思维能力,使之思维开阔,善于从不同角度思考问题,尽可能提出多种设想和答案,灵活地变换影响事物的质和量的某种因素,产生新思路,使问题得到最佳解决。如何在实验教学中培养学生的创造思维能力,为此,我做了如下尝试,取得良好效果。　　一、创设问题情境,加强方法教育,开阔思维境界学生是实验教学的主体,有效地培养学生的创造思维,必须增强学生的主体意识。为此,教学中要注意激发学生的思维动机,培养学生的思维方法,优化学生的思维品质,训练学生的思维方式。例如高…     

浅谈物理教学中学生创造性思维能力的培养

本文从物理的概念规律教学、实验教学、习题教学、课外活动等四个方面阐述了学生创造性思维能力的培养，并分别举例说明。     

物理实验教学中学生观察能力的培养

物理是一门以实验为基础的学科。在物理教学中绝大多数的概念、定律和定义的引出，是从实验现象开始，通过实验而验证的。实验是培养学生观察、动手能力的重要途径，所以要提高学生的能力，必须重视实验教学。如何培养学生的能力，本人从物理实验的持点出发在教学中作了以下3个方面的探索。     

组织实验探究研讨 培养学生创新精神

现代教学法中的“探究研讨”法教法的指导思想是 :根据教学内容及要求 ,由教师创设问题情境 ,以问题的发现、探究和解决来激发学生的求知欲 ,创造欲和主体意识 ,培养学生创造能力。化学教学中的问题探究 ,主要是引导学生通过实验设计、动手实验和对实验现象的观察、分析、归纳、总结 ,主动地探索研究客观事物的属性及其变化规律。现以教授“质量守恒定律”一课为例。1　创设问题　引导发现学生已经知道物质经过化学反应可以生成新的物质 ,但并未涉及到反应物和生成物之间的质量问题。为此 ,可引导学生发现问题 :反应物的质量和生成物的质量…     

浅谈在实验教学中培养学生生物科学素养

生物学是新世纪的前沿科学，是以实验为基础的自然科学。实验教学不仅是锻炼学生实践能力的重要途径，更是激发学生探索兴趣，培养学生生物科学素养的大好时机。对高中学生来说，生物实验教学主要包括常见的仪器、器具、药品的使用能力，还有对实验程序的理解能力，对实验结果的分析能力，对实验中出现的异常情况的处理能力等。在实验教学中，结合生物学的特点，对学生进行生物科学素养的培养。是生物教学的首要任务和终极目标，生物教师应努力在生物实验教学中让高中生逐步提升生物科学研究的素养，这是素质教育对生物教学的根本要求。     

运用实验教学 提升学生探究能力

《科学课程标准》（3～6年级）明确指出：“科学学习要以探究为核心”。而实验教学是小学科学教学的重要内容。实验不仅是锻炼学生实践能力的重要途径，更是激发学生探究兴趣，培养学生创新精神的切入点。在科学实验教学中，如何发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，提升学生的探究能力？我在教学中作了如下尝试。     

加强物理实验教学培养学生能力

物理是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中具有十分重要的作用。心理学研究表明,人的思维活动是在感性材料的基础上产生的,感性材料是思维活动的源泉和依据。各种类型的物理实验,具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程,为学生的学习提供了丰富的感性材料,强化了学生的感知并纠正在感知中形成的错觉,从而达到丰富学生头脑中感性材料的储存及发展智力、培养能力的目的。但是,应该指出,目前由于升学考试的压力,不少教师在主观或客观上并不十分重视物理实验教学。因此,笔者认为,初中物理教学应十分注重实验教学、切实加强实验教学。一…     

谈物理实验教学中学生创新能力的培养

物理实验教学中创新能力的培养 ,需要教师优化实验装置 ,提高演示直观性 ;优化实验变式操作 ,激发学生求知欲 ;优化实验程序 ,引导学生思维 ,从而提高物理教学效果和开发学生创新能力     

在实验中培养学生的探究能力和创造思维

物理是一门生动而富有吸引力的学科，学生能被吸引的一个很重要的方面，就是课堂本身要有趣和具有吸引力。     

义务教育物理课程改革与实验教学

义务教育物理课程标准 (实验稿 )已经颁布 ,并从2 0 0 1年秋季开始在青岛、芜湖进行实验。这里就新课程标准的基本理念以及其中的实验教学谈谈自己粗浅的学习体会。1　课程的着眼点在于学生的发展而不局限于知识的传承与技能的训练　　学生的发展和科学课程的教育功能表现在三个层次上。(1 )知识和技能过去常说 ,“知识就是力量” ,对于知识的作用和物理课程中科学知识的教学 ,我们从来没有放松过 ,关于这一点 ,大家的认识是十分明确的。我们也十分强调实验技能的培养 ,并认为它属于“能力”的范畴。不过严格地说 ,正确使用仪器、正确操作等…     

在物理实验教学中培养学生的创新能力

1　改进实验方案和方法 ,培养学生的实验设计能力初中物理实验教学主要是让学生尝试利用实验手段和已知的规律进行实验 ,要求正确使用仪器 ,会做必要的记录 ,归纳结论。为了顺利完成实验 ,获得符合要求的结果 ,教师往往事先把器材准备好 ,设计好实验步骤 ,让学生逐步进行实验。使学生得不到为解决问题和克服困难而进行探索性和创造性的训练。实验教学不仅要求学生完成实验 ,更重要的是根据教学任务、目的 ,培养科学探究的意识 ,能独立地去学习、发现、有所创新。因此 ,应逐步培养学生的实验设计能力。如 :“测物质的密度”实验 ,如果天平和…     

数学教学活动中培养学生创新思维能力应注意的几个问题

素质教育要求具有创新能力和实践能力的人才。学生创新能力的培养作为素质教育的重点,已越来越引起全社会的广泛关注。下面我就在初中教学活动中培养学生创新意识和创新能力的实践谈几点个人认识：