转型期与新时期的俄罗斯高等教育

文章立足于转型期与新时期俄罗斯高等教育存在的主要问题,分析了俄罗斯政府所采取的相应措施,指出高等教育改革的目标应该确保教育质量的提高,发展和巩固民族的教育制度,以最终实现高等教育的国际化。     

俄罗斯高等教育国际化对我国高等教育的启示

俄罗斯高等教育在多年的发展中经历了跌宕起伏的过程,苏联解体使俄罗斯受到重创,其高等教育在国际上的竞争力有所降低,为了恢复俄罗斯高等教育在国际上的地位与竞争力,俄罗斯政府重整旗鼓大刀阔斧地进行了一系列改革,通过研究俄罗斯的国际化改革进程,笔者总结了政策国际化、高校国际化及文化国际化三点对我国高等教育国际化进程的启示。     

俄罗斯高等教育改革

前苏联一贯重视教育,并曾拥有一套完整严密、标准严格、行之有效的教育制度。苏联解体后,政治和经济发生了突变,俄罗斯教育部在教育方向上也提出了新政策与新方针。     

俄罗斯高等教育最新发展趋势

尽管俄罗斯社会经历了苏联解体以后艰难的转型期,但是俄罗斯高等教育的质量,凭借着教育强国雄厚的基础,并没有因此走下坡路,而是努力适应社会发展,探索着走向创新发展之路。如莫斯科国立大学以及俄罗斯最古老的圣彼得堡大学,都依旧是国际知名的高校。有些专业教学、科研仍具有较高水平或领先于欧美国家,或与其并驾齐驱,居世界一流水平。当然,俄罗斯的高等教育在本国的政治经济体制变革和世界教育一体化的进程中也发生了新的变化,迎接着新的挑战。     

俄罗斯高等教育国际化浅析

在世界经济一体化的趋势下,越来越多的国家和区域性组织将国际化教育视为政治和经济发展的重要战略。俄罗斯自上世纪90年代起,通过在国际和国内采取一系列不同层面的政策和相应的行动措施,对其高等人才培养体制进行改革,与国际通行体制相接轨,并将教育服务出口作为联邦教育发展大纲中的优先发展方向之一,从而使俄罗斯的高等教育日趋开放及富有竞争力。

Abstract：

Under the world economic globalization,more and more countries and regional organizations regard international education as an important strategy for political and economic development.Since the 1990s,Russia has adopted a series of policies and measures at different levels both abroad and at home,carried out re-forms in the system of training advanced talents,geared into international standards and given priority to ex-porting educational service in the program of federal educational development.As a result,higher education in Russia has become more open and competitive.     

俄罗斯高等教育创新活动探微

近年来，在市场经济条件下，俄罗斯各个高校都在不断寻找促进高校发展的新路，高等教育创新活动蔚然成风。其在创新路线方面兼顾了国家、社会和个人的需要，并且重视企业的参与；在科研方面，创建教学-科研中心、教学-生产中心以实现教育-科学-商业的-体化；创新型大学思想得到广泛的推广。此外，在研究生培养结构上也进行了大胆的创新和尝试。     

俄罗斯高等教育创新活动探微

近年来,在市场经济条件下,俄罗斯各个高校都在不断寻找促进高校发展的新路,高等教育创新活动蔚然成风。其在创新路线方面兼顾了国家、社会和个人的需要,并且重视企业的参与;在科研方面,创建教学—科研中心、教学—生产中心以实现教育—科学—商业的一体化;创新型大学思想得到广泛的推广。此外,在研究生培养结构上也进行了大胆的创新和尝试。     

俄罗斯女子高等教育发展研究

俄罗斯女子高等教育经历了一个多世纪发展,在数量、比例、专业、层次方面均取得了较大成就。苏联解体以来,女性对社会政治、经济体制变化具备了一定的适应性,所选专业主要分布在人文和社科领域,随着教育层次的提高女性人数与比例逐渐减少,目前存在的主要问题集中在就业方面。     

俄罗斯高等教育改革述评

本文在介绍俄罗斯高等教育的现状的基础上,对苏联解体后的俄罗斯高等教育的改革做一评述,并预测了俄罗斯高等教育未来的发展趋势。     

俄罗斯现行高等教育结构研究

自苏联解体以来 ,俄罗斯高等教育领域发生了重大变化 ,这种变化有体制方面的 ,更有结构方面的。本文从层次结构、形式结构、科类专业结构及地区布局结构四个方面进行分析与评述 ,并认为 ,俄罗斯高等教育领域存在的问题除经济方面的原因外 ,国际化与本土化的矛盾也是其主要原因     

新时期高校继续教育发展思考

新时期高校继续教育面临新的历史机遇,但又受到诸多因素制约;为使新时期高校继续教育能够健康发展,应从统筹规划、准确定位、打造品牌、开拓市场和借助网络技术等方面积极地进行探索。     

浅谈新时期高职教育的发展

阐述了新时期高职教育发展的思想前提,社会基础,内在活动,根本任务和基本保障。     

新全球化时代与高等教育国际化--兼谈高等教育国际化与高等教育全球化的差异

通过对高等教育国际化的历史透视，我们可以看出，高等教育国际化的本质就是人们通过改造或变革组成世界高等教育系统的各要素而结成的国际间以高深知识为中心纽带的网络关系的交往实践。高等教育国际化的历时性特征是：始终都以承认知识的普遍性价值为根本动力，以高深知识在大学间的交流为普遍目的。而在新全球化时代背景之下，高等教育国际化与高等教育全球化的差异主要表现在：主导力量不同、前提条件不同、价值诉求不同。     

新时期高职院校思想政治教育探索

新时期高职院校的思想政治教育面临着新的境遇。根据高职院校学生的特点,从理论学习、学生管理、社团活动、心理素质教育、家庭教育等几个方面,探索一条适合高职特色的思想政治教育的新路子,对于把高职学生培养成德才兼备的高素质应用型人才,具有很重要的意义。     

新世纪普通高等学校期待新型体育教师

随着体育课程改革的深入和信息社会的发展，新世纪普通高等学校需要新型体育教师。师资队伍建设应侧重于更新观念、加强继续教育、强化现代信息能力等。     

高校思想政治教育与新时代人才的培养

培养人才,必须把坚定正确的的政治方向放在首位;必须加强马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论"三个代表"重要思想的教育,作为提高学生思想政治素质的根本任务;必须以理想教育为核心,注重人才的全面发展。高校思想政治工作要加强创新精神的培养,要注重培养学生的实践能力。培养高素质人才,在学生中弘扬时代的主旋律。     

新时期高职教师角色转换探究

从人才培养目标、教育环境和教育对象3个方面分析了新时期高职教育发展的特点,提出适应新时期的高职教师角色转换要体现和落实在教学内容的选择、教学方式和教学评价这3个环节上,并说明了高职教师顺利实现角色转换的必要条件。     

新时代背景下河南省优质高等教育资源配置研究

优质高等教育是一个国家和地区发展的重要引擎。坚持以人民为中心的发展思想,不断满足人民日益增长的享受优质高等教育的需要,是高等教育应该承担的社会责任。河南是一个人口大省和经济大省,但优质高等教育资源不足。基于对河南省高等教育历史的梳理和现状的分析,河南省要增加优质高等教育资源应创新高等教育投入体制,重点建设一批高水平大学,引进国内外优质高等教育资源,优化高等教育省内布局结构等措施,提升高等教育支撑创新驱动的能力,推动河南省由高等教育大省向高等教育强省转变。     

新时代背景下高职教师的角色要求

新时代背景下,随着信息技术、网络技术、大数据技术等不断的发展进步,我国高等职业教育也发生着深刻的变革,对高职教师的角色要求也越来越高.本文在对教师角色进行相关概述的基础上,指出了高职教师传统角色特征,并论述了新时代对高职教师的角色要求.     

论新时代高等教育发展道路自觉

高等教育作为一个国家发展水平和发展潜力的重要标志,其发展道路是历史的选择,也是实践主体的价值选择,是道路实践及其理论自觉的互动生成物。习近平关于高等教育发展道路的重要论述,对中国特色社会主义高等教育发展的规律、规则、理想和信念进行了科学概括,彰显新时代高等教育发展道路自觉,即扎根中国大地办大学,把握新时代高等教育发展道路的路基方位;坚持“四个服务”目标宗旨,确立新时代高等教育发展道路的路向指针;以全面提高人才培养能力为核心点,坚定新时代高等教育发展道路的路径方略。