第十四届全国古代汉语学术研讨会征集论文

正第十四届全国古代汉语学术研讨会拟于2018年8月中旬在陕西师范大学召开。会议由中国社会科学院语言研究所和陕西师范大学共同主办,陕西师范大学文学院承办。全国古代汉语学术研讨会是一个以古代汉语为研究对象的综合性学术会议,欢迎学者就文字、语音(音韵)、词汇(训诂)、语法等各个方面进行交流。本次会议不收取会务费,交通和住宿费用自理。     

首届西部语文教育论坛综述

2006年12月2日至3日,陕西师范大学文学院在本校学术活动中心隆重举办了首届西部语文教育论坛。参加本次论坛的有省、市教研机构及部分高校、师范学校、教师进修学校的有关专家,来自陕西省语文教育第一线的许多重点中学骨干教师、陕西师范大学文学院相关专业研究生和教育硕士等共200多人。论坛除开幕式、闭幕式以外,主要由两场主题报告和三个单元的讨论组成,兹将有关情况综述如下。在论坛开幕式上,陕西师范大学副校长赵彬、陕西省教育厅副厅长吕明凯、陕西师范大学基础教育研究中心主任杜鸿科教授、陕西师范大学文学院院长李西建教授等先后致…     

刘生良"屈原诗歌研究"的创新思维

一、关于屈原《离骚》研究的创新思维陕西师范大学文学院教授、中文系博士刘生良先生发表了关于《离骚》的论文7篇,就《离骚》的题     

刘生良“屈原诗歌研究’’的创新思维

一、关于屈原《离骚》研究的创新思维 陕西师范大学文学院教授、中文系博士刘生良先生发表了关于《离骚》的论文7篇，就《离骚》的题义、作年、思想、精神、艺术创造以及“求女”、“西行”等问题提出了一系列创新观点。     

“鼎铛玉石，金块珠砾”释义刍议

对于“鼎铛玉石，金块珠砾”的解释和翻译，众说纷纭，莫衷一是。本刊收到的此类稿件很多，也曾刊登过几篇有代表性的释义和商榷的文章，但一直没有定论。为了使讨论不留于形式，本刊特约请陕西师范大学文学院教授、古代汉语研究专家胡安顺先生对此问题做出自己的解释，供大家参考。     

唐会霞教授

唐会霞,女,1967年7月生,陕西周至县人。1990年毕业于陕西师范大学中文系;2003年毕业于西北大学文学院,获得文学硕士学位;2007年毕业于陕西师范大学文学院,获得文学博士学位。现为咸阳师范学院文学与传播学院教授、古代文学教研室主任,陕西理工学院中国古代文学专业硕士生导师。唐会霞教授一直工作在教学第一线,先后担任"中国古代文学""先秦两汉散文专题""汉魏     

孙鸿教授简介

孙鸿，女，汉族。1964年出生于西藏林芝。1986年毕业于陕西师范大学中文系，获文学学士学位；2000年在陕西师范大学文学院获文学硕士学位。系中国散曲研究会会员、陕西省司马迁研究会会员、陕西省作家协会会员、安康市作家协会副主席、安康市文艺评论家协会理事、安康市专业技术任职资格评委库评委，安康学院校训创作者。     

单元整体教学:指向课程内容结构化

2023年11月,陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学文学院和陕西师范大学出版总社《中学语文教学参考》编辑部联合主办了“单元整体教学”专题研究暨第三届语文名师工作室学术共同体交流活动。主题论坛围绕“单元整体教学:指向课程内容结构化”展开,六位专家阐述了各自见解,其中不乏观点的交锋。现将论坛部分发言实录如下,以飨读者。     

惠唱摛泉涌妙演发金相--魏耕原教授《谢朓诗论》读后

谢月兆因其诗歌文本兼具文学与文学史双重意义而获得双重学术价值,但竟一直无相关专著可读。今逢陕西师范大学文学院教授、博士生导师魏耕原先生《谢月兆诗论》(中国社会科学出版社2004年出版,以下简称《诗论》)面世,方以上乘力作补此缺遗,不唯释憾,亦为中古文学研究立一高标也     

蔡静波教授

蔡静波,男,1957年出生,陕西华阴人,教授,文学博士。1984年西安外国语学院英语系毕业,获文学学士学位;2002年陕西师范大学中国古代文学专业毕业,获文学硕士学位;2003年考入陕西师范大学文学院,师从著名学者霍松林先生,2006年获文学博士学位。现为渭南师范学院中文系副主任,陕西省翻译协会会员,陕西省作家协会会员,渭南市作家协会副主席。     

2005年中国西安纪念司马迁诞辰2150周年暨国际学术研讨会会议综述

2005年8月9日至11日,由陕西省司马迁研究会、陕西师范大学文学院等单位主办的纪念司马迁诞辰2150周年暨国际学术研讨会在陕西师范大学召开。学者们就《史记》中文史关系、史记对地域文化精神的影响、司马迁的“尚让”思想、《史记》中史料的来源、版本的考订、《史记》中的地名考证等问题作了精彩发言及激烈讨论,显示出了研究方法的多元化与历史的纵深感。     

惠唱搞泉涌 妙演发金相——魏耕原教授《谢月兆诗论》读后

谢胱因其诗歌文本兼具文学与文学史双重意义而获得双重学术价值，但竟一直无相关专著可读。今逢陕西师范大学文学院教授、博士生导师魏耕原先生《谢月兆诗论》(中国社会科学出版社2004年出版，以下简称《诗论》)面世，方以上乘力作补此缺遗，不唯释憾，亦为中古文学研究立一高标也。我们反复摩娑研读，所见犹浅；敢公诸同好，以俟巨眼。     

普通语法·形式语法

普通语法指通常意义上的传统语法。传统语法对外表化语言进行观察、分析、归纳,描述出词与词、词组与词组、分句与分句的关系及遵循什么样的规则。形式语法的目的是解释,其基本特征在于为科学研究提供认识上的理论模型,从而对科学事实的成因提供理论解释,回答所研究的事实为什么一定是这样而不会是那样,人类语言为什么是这样而不是那样,某句话为什么只能这样说而不能那样说等问题,其最终目的不在于描写语言事实是什么样子。形式语法学家往往批评普通语法不科学,其说明、假设常常无法检验,概念往往用含糊的词句定义。     

刊中报

1、陕西师范大学文学院中国现当代文学硕士生张咏春发表在《海南广播电视大学学报》2004年第一期上的论文《女性历史的重述》被中国人大书报资料中心《现当代文学/文摘卡》2004年第3期摘要转载。2、山东大学文学院博士生帅震发表在《海南广播电视大学学报》2004年第一期上的论文《羁旅与乡愁》被中国人大书报资料中心《现当代文学，文摘卡》2004年第3期摘要转载。     

对外汉语语法教学浅谈

对外汉语语法教学有别于国内一般的语法教学,须在实际教学中体现具体运用原则、减少语法术语、注重口语和书面语的差异、学会组装句子和语法教学要贯穿始终等几方面,才能达到预期教学目的。     

谈现阶段中学英语语法的教学方法

对事物本质的认识是解决问题的前提,因此外语教学中是否进行语法教学、如何进行语法教学,就要对语法是什么、影响语法学习的因素有哪些、人是如何学习语法的等问题有一个明确的认识,否则语法教学就是盲目的,教学效果就会大打折扣。本文就这些问题进行理论探讨。     

《〈左传〉〈国语〉文献关系考辨研究：以虚词比较为中心》简介

正关于《国语》与《左传》的关系问题一直存在歧异,为解决这一问题,历代学者从不同角度对此进行了相关探讨。虚词是能够体现文献语言个性的重要因素之一,以虚词为研究对象和切入点,通过对两书虚词系统的描写和比较,就它们之间的文献关系进行语言学的考辨,是一个非常有意义的探索。《左传国语文献关系考辨研究:以虚词比较为中心》由陕西师范大学文学院副教授周广干独撰,     

拉申-弗里曼新语法观的启示

拉申-弗里曼提出了“语法技能”的概念,其核心是把语法视为与听、说、读、写并行的一种技能。这种观点指导下的语法教学是一个多角度、多层次、涉及多方面因素的动态的学习过程。     

译林新版英语Grammar time教学的优化策略——以六下Unit1《The lion and the mouse》一课教学为例

英语新教材中的Grammar time教学,主要是让学生在大量的接触、理解、实践、体验和运用基础上,鼓励学生自主归纳总结英语语法,它忌讳教师把语法归纳成条文让学生死记硬背。小学英语语法教学中的教学优化策略,可从语法感知凸显生活性、语法呈现凸显延续性、语法归纳凸显自主性、语法运用凸显趣味性等方面努力。     

第七届海峡两岸汉语语法史研讨会在浙江师范大学举行

第七届海峡两岸汉语语法史研讨会于2011年8月18至20日在浙江师范大学举行。本次会议由北京大学中国语言学研究中心、中国社会科学院语言研究所、清华大学人文学院和浙江师范大学人文学院联合主办,浙江师范大学人文学院承办。会议开幕式在浙江师范大学国际交流中心举行。