信息技术在阅读教学中的运用

借助多媒体课件导人新课，有动感的匦面，有动听的音乐，能渲染浓烈的情感氛围，让学生不自主地投入到阅读情境之中，从而主动感知阅读对象，完成阅读任务。     

个性化表述期待着阅读的策动

当我们困惑于文思枯竭，写作做着千篇一律的文章时，其实文学这面大旗一直飘扬着，招引我们：阅读吧，阅读让人丰富。终于我们懂得，写作需要阅读，阅读能发展人的心智，丰富人的情感，阅读的情景会激活人的不同体验，让人生成个性化的感悟。中学生作文的实践无可辩驳地证明：没有阅读就没有成功的写作，我们甚至不愿在这个判断前加上“从一定程度上说”这个限制。     

以活动激发学生的阅读兴趣

阅读是一个人基本的学习能力，也是儿童精神成长的重要途径。《语文课程标准》提出：“应培养学生广泛的阅读能力，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本书。”那么，怎样引导学生走进课外阅读的缤纷世界呢？通过实践，本人认为在教学时广泛开展集知识性、趣味性于一体的多种形式的活动，能让学生感受到读书的乐趣，使他们形成与书交朋友的强烈愿望，从而达到激发他们阅读兴趣的目的。     

初中语文阅读与写作一体化教学的实践

学习初中语文最重要的两个部分就是阅读和写作。阅读与写作之间是有相当大的联系的,很多时候单方面地对阅读和写作进行教学产生的效果并不是很好,所以将初中语文阅读与写作相结合,不仅能让学生的这两方面相互促进共同进步,还能让教师的教学更加方便和有效,本文就是对初中语文阅读和写作一体化教学的价值和方法的简单概述。     

例谈以课题导入新课的策略

言为心声，题为文眼。教师从课文题目人手进行课堂教学，通过对课文题目巧妙的诠释，让新课的导入异彩纷呈，能引导学生读懂课文题目，有利于学生良好阅读习惯的养成和阅读能力的提高。由此可见，课题是课堂导人的一个切人点，一个精彩的导入，既能使学生兴趣盎然，又能激起他们强烈的求知欲望，让课堂教学收到良好的效果。     

让“我”走进文本 精彩尽在其中

问题：新一轮课程改革的基本价值是为了每一个学生的发展。人的发展，其本质是人的个性的发展．就是“让每一个学生的个性充分发展，培养出丰富多彩的人格”。《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为”，学生“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价”，“能说出自己的体验”，“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读”。     

构建和谐阅读 锻炼学生能力

阅读是语文教学中最基本、最重要的训练项目之一。阅读能使人积累知识,培养能力,陶冶情操,让人身心愉悦,每一个有时代感、责任感的教师都应该重视学生的阅读。阅读是教学中一项十分重要的工作,那么怎样才能提高小学生的阅读能力呢?一、激发阅读兴趣,让学生想读兴趣是最好的老师,有兴趣的学习能使学生的注意力高度集中,积极思维,甚至使人达到废寝忘食的境地。阅读     

记住家乡这些美丽的传说——《刘伯温传说》导读课案例

一、教学背景《全日制义务教育语文课程标准(2011年版)》建议:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加知识面,提高阅读品位。"可见,阅读对一个人是多么重要!但面对浩如烟海的书籍,没有人指点,很容易迷失方向,即使最终能摸索到规律,也将浪费大量的时间。所以,如何让学生的课外阅读更有方向性、目的性和实效性,是语文教师需要深入研究的问题。二、案例描述     

“悦读助我成长·经典文学作品鉴赏”征文启事

<正>"一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。"阅读,让我们的世界更丰富;阅读,让我们的心灵更美好;阅读,让我们的审美更有品位……阅读,是一件让人愉悦的事。在倡导全民阅读的今天,《作文新天地》将长期开展"悦读助我成长·经典文学作品鉴赏"征文活动。     

让学生在“玩乐”中爱上阅读——一年级学生课外阅读兴趣培养初探

朱永新说过,一个人的精神发展史就是一个人的阅读史。阅读,能帮助儿童在畅游书的海洋时认识人性,领悟人类高贵的感情和高尚的道德。所以,一个人的童年是需要阅读,需要故事,需要文学的陪伴的。《语文课程标准》要求：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书．读好书。”     

“我的悦读童年”征文选刊(七)

<正>编者按:"一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。"阅读,让我们的精神世界更丰盈,让我们的心灵更美好,让我们的审美更有品位……阅读,确是一件让人愉悦的事。本期"同题赛场"继续选刊"我     

“悦读助我成长·经典文学作品鉴赏”征文启事

<正>"一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。"阅读,让我们的世界更丰富;阅读,让我们的心灵更美好;阅读。让我们的审美更有品位……阅读,是一件让人愉悦的事。在倡导全民阅读的今天,《作文新天地》将长期开展"悦读助我成长·经典文学作品鉴赏"征文活动。一、活动目的     

加强阅读指导，提高课外阅读的实效性

一位教育家说过：一个人的阅读史,就是他的精神发展史。从实践来看,要让学生有大量的积累,必须让其广泛地阅读,不能只满足于课内有限时间的阅读内容,而要让学生在课外能广泛地阅读。教师在教学中必须加强对学生语文课外阅读的指导,激发学生的阅读兴趣,     

本期导读

阅读是一个语文的话题，也是一个成长的话题。对个体人生而言，儿童阶段的阅读意义非凡。格雷厄姆·格林对此有过评论，让人印象深刻：     

初中语文“整本书阅读”拓展资源的设计与实施

<正>中国教育学会副会长朱永新教授认为:"一个人的精神发育史就是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。"所以在当今时代环境下,要提高全民族的阅读水平,提升民族的精神境界,我们有必要在语文教学中探讨"整本书阅读"。"整本书阅读"为学生提供的阅读文本一般都能为学生建立一个完整的生活图景,能让学生从中感受到一个精彩的"书中世界",透过这个完整的"书中世界",     

“悦读助我成长·经典文学作品鉴赏”征文启事

<正>"一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。"阅读,让我们的世界更丰富;阅读,让我们的心灵更美好;阅读,让我们的审美更有品位……阅读,是一件让人愉悦的事。在倡导全民阅读的今天,《作文新天地》将长期开展"悦读助我成长·经典文学作品鉴赏"征文活动。一、活动目的在悦读中体验阅读的美好,激发阅     

“悦读助我成长·经典文学作品鉴赏”征文启事

<正>"一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。"阅读,让我们的世界更丰富;阅读,让我们的心灵更美好;阅读,让我们的审美更有品位……阅读,是一件让人愉悦的事。在倡导全民阅读的今天,《作文新天地》将长期开展"悦读助我成长·经典文学作品鉴赏"征文活动。一、活动目的在悦读中体验阅读的美好,激发阅读的兴趣,学习阅读的方法,提高写作     

“悦读助我成长·文学作品鉴赏”征稿启事

<正>"一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。"阅读,让我们的世界更丰富;阅读,让我们的心灵更美好;阅读,让我们的审美更有品位……阅读,是一件让人愉悦的事。在倡导全民阅读的今天,《作文新天地》将长期开展"悦读助我成长·经典文学作品鉴赏"征稿活动。一、活动目的在悦读中体验阅读的美好,激发阅读的兴趣,学习阅读的方法,提     

“我的悦读童年”征文选刊(三)

<正>编者按:"一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。"阅读,让我们的精神世界更丰盈,让我们的心灵更美好,让我们的审美更有品位……阅读,确是一件让人愉悦的事。本期"同题赛场"继续选刊"我的悦读童年"征文佳作6篇,以飨读者。     

探索立体阅读的方法提高阅读教学的效果

人的日常阅读方式一般分为“点、线、面、体”四个不同的层次。点（点式阅读）只着眼于一个个或一些个字词的音、形、义,而不在于句、段、篇或它们之间的联系;线（线性阅读）是从某一个角度,按材料某一方面的知识序列和逻辑顺序,沿着单一的思路去追踪理解;面（平面阅读）是在“线”的基础上,还能触及同一层面上的相关知识,找到它们之间一定的联系,对阅读材料有一个较全面的了解;体（立体阅读）则是把阅读材料作为一个多要素、多层次、多属性的具有一定结构和功能的整体,从水平结构上探索其要素,从垂直结构上理清其层次,从动态发…