三全育人视域下高校二级心理工作站建设与实践研究

高校二级心理工作站建设是开展大学生心理健康教育的中坚力量。本研究以“化说心语”心理工作站为例,详细阐述了高校二级心理工作站的发展背景及意义、职责和功能、当前存在的问题,探索了三全育人视域下高校二级心理工作站的实践工作模式,以期为推动高校心理健康教育工作高质量发展提供参考。     

让微笑绽放在每个孩子心田——“陶老师”工作站侧记

学习困扰、社会适应、师生关系、心理障碍……这些“成长的烦恼”时常困扰着一些孩子。教师和家长往往使蛮力灌输“大道理”,可难免收效甚微。“心病还需心药医”,十八年来,坐落在南京莫愁湖畔的“陶老师”工作站另辟蹊径,用“热线”连通了孩子的心灵。刚刚在宁落幕的全国未成年人心理健康辅导工作调研会上,“陶老师”工作站得到与会代表的高度评价,未成年人心理健康（全国）辅导中心在“陶老师”工作站正式挂牌。全国中小学心理辅导的实践不胜枚举,为什么“陶老师”工作站能独获如此殊荣？让我们一起走进“陶老师”工作站,共同寻找答案。     

引源头活水 创育人心路——浅析学校如何培养初中生的心理素质

<正>学校教育是中学生心理健康教育的主渠道,学校加强心理健康教育应从以下几个方面入手:一、提高教师的自我调适能力,是提高学生心理健康水平的前提常言道:"没有教不好的学生,只有不会教的老师"。这句看来似乎有点绝对的话,从特定角度看也不无道理。学生正处在身心发育由不成熟向成熟过渡的特殊阶段,需要教师的特殊关爱与指导,教师是实现这一目标的引导者。另外,好多学生的心理问题是师源性的     

生日

"叮铃铃……"晚上十点多,轻柔的电话铃声又响了起来,一看来电显示,又是个长途.拿起听筒,"孙老师,祝你生日快乐,身体健康!"是五六年前教过的一位盲生从江苏打来的.今天,我已经接到十多个这样的电话了.     

蚊子咬了我一个包

今天上午第一节是三井老师的课。三井老师走进教室,发现格尔木还没有来,就问他的铁哥们龙飞:"格尔木怎么没来?"龙飞说:"今天早晨他给我打了一个电话,说今天要去医院检查一下。"三井老师问:"他得了什么病?严重吗?你怎么不早点跟我说呢?"     

山东省博兴三小举办心理讲座活动

为了培养小学生良好的心理素质,为孩子们的健康成长营造一片晴朗的心灵天空。12月8日山东省博兴三小开展了"呵护心灵健康成长——心理健康讲座"。这次讲座由我校心理辅导教师曹老师主讲,全体师生聆听了曹老师的讲座。     

用情感教育撑起心理健康的蓝天——山西通宝育杰学校全员育人的新模式

山西通宝育杰学校以"尊重生命,为学生一生发展负责"为教育理念,在教育教学实践中,打破了学生思想道德教育的任务主要由班主任来完成这一常规,开拓了全员育人的新模式——心理健康指导教师制度。在实际的教学中,学校以让     

幼儿在园磕伤后……

一天放学后没多久,主班应老师便接到萱萱妈妈的电话,原来萱萱今天在园受伤了,萱萱妈妈情绪有点激动,隔着电话都能感觉到萱萱妈妈的焦急与心疼,随后应老师便并收到了几张萱萱大腿上侧磕破及带有零星血迹的棉毛裤的照片。应老师放下电话就不停思量着:萱萱今天并没有告诉老师自己受伤了,那萱萱是什么时候受的伤?在哪里受的伤呢?     

“三全育人”视域下研究生心理健康教育的研究

心理健康教育是研究生教育最重要的任务之一。然而随着时代发展变革,心理健康教育工作逐渐不适应时代的需求。"三全育人"是指全员育人、全方位育人、全过程育人为指导,全面、系统、整体构建的育人体系。本文在"三全育人"视域下分析了当代研究生心理健康状况特点,以及我国高校心理健康教育工作现状。并探讨了如何促进研究生心理健康教育工作发展,对全面提升研究生素质进行了深入的研究。     

张育青:育人楷模的炼成之道

光环和荣誉的背后,她将"拼""专""定""实"的成功之道演绎得儿近极致。当从何亚男老师手中接过"2012年上海市教书育人楷模"的奖状之时,张育青显得十分激动:"今天何老师给我颁这个奖特别有意义,从2006年进入‘何亚男英语名师基地’学习起,何老师的专业探索精神、她的无私奉献,以及她对学生和     

高校二级工作站开展心理健康教育主题班会的实践探索

本文就高校二级工作站开展心理健康教育主题班会的现实意义、主要思路展开论述,并以"身边的小幸福——做幸福的使者"心理健康教育主题班会的开展为例,进行实践分析。     

张育青:育人楷模的炼成之道

光环和荣誉的背后,她将"拼""专""定""实"的成功之道演绎得儿近极致。当从何亚男老师手中接过"2012年上海市教书育人楷模"的奖状之时,张育青显得十分激动:"今天何老师给我颁这个奖特别有意义,从2006年进入‘何亚男英语名师基地’学习起,何老师的专业探索精神、她的无私奉献,以及她对学生和     

对县级电大发展思路的探讨

县级电大工作站成立以来,为社会培养了一大批建设人才,但由于组建当初未能对其归属和规格进行明确界定,致使县级电大的发展遇到重重困难.当前全国性的机构改革正在展开,县级电大工作站如何去迎接这一次改革,当引起同仁的关注与思考.     

“三全育人”理念下高校心理健康教育工作模式构建

大学生心理健康教育是实现心理育人功能的重要手段。分析查摆当前高校心理健康教育工作现状,以"三全育人"理念为指导,构建育人工作新格局。全员参与,着力打造"三支"心理健康教育工作育人队伍;全过程融入,从"入学适应阶段""积极探索阶段""稳定发展阶段"到"准备就业阶段"入手,做到因时而为、因势而为、因需而为;全方位渗透,充分利用课堂内外,线上线下构建网格化心理健康教育工作新模式,全方位提升高校心理健康教育工作的实践性。     

冬夜来电

寒冬深夜,我突然被一个电话惊醒,是班上一男生打来的,在电话中他说:"老师,我知道深夜给您打电话很不合适,但我今天一定要告诉您,从明天起我会认真学习,努力改变自己,请您继续监督我吧。"我诧异地放下电话,感到有些莫名其妙。这个学生家庭条件很好,但只知玩耍,从不好好学     

南京市第三十九中学——有机生长 静待花开

<正>南京市第三十九中学办学六十载,以"和谐共生"为办学目标,以"明理求真"为校训,弘扬"勤学上进、文明守纪"的校风、"治学严谨、诲人不倦"的教风和"求学刻苦、做人求真"的学风。学校获得全国初中教育改革创新示范校、江苏省素质教育示范初中、南京市体育传统项目学校等称号。学校心理健康辅导中心成立于2010年,依托于南京市"陶老师"工作站,秉承"成长比成绩更重要,成人比成功更重要"的     

一个犯了十几年的错

已不记得当初学辛弃疾的那首《清平乐》是在小学还是中学,但却清楚地记得老师教我们读的是"清平乐(lè)",而且这样一直读到了我当老师后的今天。这次因为要上一堂综合性学习课,想找古代孩子玩的游戏,我想起了辛弃疾的"最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬"句。为了准确,我上网查找全词。发现百度网上出现"清平乐"这个词条时总清楚地附上"yuè"这个读音     

高职院校贫困学生心理健康教育体系构建

贫困生心理健康教育要坚持"以就业为导向,以职业能力培养为核心,以素质教育为特色,培养高素质、高技能的技术应用型人才"的思想指导,以学生处、教务处、团委、就业指导中心参与的大学生心理健康教育工作领导小组负责学院心理健康教育工作,同时也要在系部成立心理健康教育工作站,班级设立心理委员,健全贫困生心理健康教育工作机制。     

这样的家长,老师"不喜欢"

一、热情如火型 具有这种心态的家长在处理和老师的关系时表现得过分热情,今天一个电话,明天一次面谈,所问问题无外乎"孩子最近表现怎么样",希望老师对孩子严加管教等等.相同的问题问过无数遍,必然令老师感到无话可说.家长的心情每个老师都能理解,但凡事应有度,过分热情往往会适得其反.     

《教育科研论坛》开展心理健康教育活动

<教育科研论坛>心理健康教育研究会、教育法制研究会与教育科研论坛新郑市和庄镇中心学校工作站、教育科研论坛新密市平陌镇杨台小学工作站共同发起的"爱之希望"建设心灵家园援助行动日前启动.该行动将开展一系列心理健康教育和法制教育活动.