独立学院工科专业人才培养模式的研究与实践

通过分析人才市场对技术应用型人才的需求状况和我国独立学院工科专业人才培养模式的现状,介绍天华学院所探讨的独立学院工科专业技术应用型人才培养模式,人才培养目标、人才培养方法和人才培养途径改革与创新的思路与做法,总结了在《机械设计制造及其自动化》专业中的试行效果。     

工科院校农机专业人才培养模式研究与实践

对我国农机专业人才培养存在的问题进行分析,通过优化课程内容体系、更新教学内容与课程内涵、加大学科间渗透与融合力度,建设核心课程与精品课程,加强专业统编教材建设,推进校内外实践基地建设,注重师资队伍培养等多方面途径,进行工科院校农机化专业人才培养模式的研究与实践,完善工科院校的农机化专业人才培养模式。     

独立学院GIS专业人才培养模式研究

本文阐述了地理信息系统专业应用型人才的基本特征，结合独立学院三本学生的特点，提出了适合我院地理信息系统专业的人才培养模式。     

独立学院公共事业管理专业人才培养模式创新研究

影响独立学院公共事业管理专业人才培养模式创新的因素是:独立学院的人才培养定位和办学条件;经济社会对该专业人才的要求;专业特点;独立学院学生的特点。对这四大因素的分析表明,独立学院公共事业管理专业人才培养的目标是复合型应用人才。     

独立学院学前教育专业人才培养模式刍议

根据国家发展和社会需求对学前教育的要求,独立学院必须加强对学前教育专业人才培养模式的建设,以培养出更多的优秀幼儿教师。目前独立学院学前教育专业的人才培养目标偏离市场定位,培养方式单一且落入俗套,培养过程存在滞后性。独立学院的学前教育专业应该通过:明确应用型的人才培养目标,深化开放式的人才培养方式,树立实践化的人才培养过程这三方面的努力,以期来推动幼儿师资力量的蓬勃发展。     

独立学院会计专业人才培养模式的研究与实践

独立学院是由普通本科高校与企业家联合承办的本科层次的二级学院,它的设立由国家教育部审批,教育部对其建设和发展原则是“积极支持、规范管理”.独立学院作为一种高等教育的创新模式,拓展了我国本科高等教育的资源利用率,为我国高等教育的大众化作出了贡献.然而,我国目前的独立学院正处于发展初期,处于探索阶段,不可避免地存在一些困难及问题.尤其很多高校目前对会计学专业的实践性教学重视不够,独立学院会计专业人才培养模式还存在局限性.因此本文通过阐述会计专业人才培养模式的研究与实践的现状以及人才市场对会计专业人才的需求状况,分析了独立学院会计专业人才培养模式的显著特点,重点是提出了解决此问题的对策和建议.     

浅析独立学院计算机专业人才培养模式转型

本文在分析独立学院计算机专业人才培养模式现状的基础上,提出针对其有效转型的建议,有利于提高计算机专业毕业生的就业率及就业质量,为社会培养更多优秀计算机专业应用型人才。     

独立学院中药学专业人才培养模式的改革与实践

针对独立学院中药学专业应用型人才培养模式存在的问题,对中药学专业课程体系、课程负责人制、实习实训教学体系、实习基地建设、本科生导师制等方面进行了改革探索。实践表明,在提高独立学院中药学专业人才综合素质方面得到了良好的效果。     

行业紧密型工科专业人才培养模式的改革研究

行业紧密型工科专业的人才培养模式的改革直接决定了人才培养的质量与特质。文章从产学研合作、人才定位、课程体系、师资队伍、实践教学基地建设等方面对人才培养模式的几个核心要素的改革进行了研究与探索。     

独立学院财务管理专业人才培养模式改革研究

本文采用了收集资料、对比分析、实际应用等研究方法,以独立学院财务管理专业人才培养模式改革的必要性为出发点,指出了财务管理人才培养模式改革的基本思路,并结合独立学院的特点,有针对性地提出了财务管理专业的教学体系改革,以促进独立院校财务管理专业在不断完善和发展的基础上适应社会对财务管理专业人才的需求。     

独立学院应用型人才培养模式的研究

独立学院应用型人才培养模式的改革是一项系统工程。本文结合独立学院的实际情况,着重从人才培养目标、人才培养方案、师资队伍建设、教学质量监控体系几方面分析了如何构建独立学院应用型人才培养模式,从而保证独立学院持续、健康、稳定地发展。     

新工科背景下力学专业人才培养模式构建

以“新工科”人才培养导向来建设力学专业,聚焦本科教学中人才培养问题,围绕人才培养的多层次、工程化、创新化目标,通过课程体系、实践体系、创新体系的改革与重构,形成以“培养服务于需求”为宗旨的人才培养模式,为在校学生实现对知识、技能等需求提供保障,促进本专业的良性发展和提高学生的社会竞争力。     

独立学院工科应用型人才培养问题与对策研究

独立学院工科人才培养的目标是培养满足地方社会经济发展需求的应用型人才。目前人才培养存在培养计划未适时调整、教学模式不完善、师资队伍组建较为缓慢、实践教学基地建设不理想、评价指标体系不完善等问题。基于独立学院工科应用型人才培养的特点,从培育特色优势学科、搭建校企合作平台、探索多样化的教学模式、制定实践教学计划、优化师资队伍建设、完善教学质量管理监控体系等方面探讨了人才培养的基本策略。     

工科成人教育创新型人才培养模式的探索与实践

大力培养创新型工程科技人才是我国工程教育改革与发展的重要方向,成人教育创新人才的培养会对提高全民族的文化教育素质和专业技术能力起到十分重要的作用。本文结合同济大学继续教育学院土木工程专业创新人才的教育改革,对工科成人教育创新人才培养模式的构建进行了探索和研究,并介绍了同济大学继续教育学院近年来在有关教学点开展土木工程专业创新人才培养的教学实践和取得的经验。     

工科高校经管类人才培养模式研究

工科高校经管类人才培养有其优势和不足.应扬长避短,发挥其学科优势、实践教学体系完善优势、与行业和地方企业联系紧密优势,促进专业的交叉融合,不断提升学生的实践创新能力.坚持开放办学,走产学研合作培养之路,形成具有工科特色的经管类专业人才培养模式.     

独立学院机电专业人才培养模式的改革与创新研究

独立学院是一种新型的办学实体,其培养目标应该是现代社会急需的实用型人才;本文以机电专业为例,结合笔者学校的实际情况,对独立学院该专业的人才培养模式进行了探讨和研究。     

独立学院工商管理专业人才分类培养实践初探

作为独立学院,怎样能够在众多高校中把工商管理专业办出特色,获得社会认可是一个很现实的问题。文章根据独立学院学生的潜能和特点,以“自择专业方向、分类培养、后期分流”为原则,提出了构建“市场—应用型”和“专业—提升型”的人才分类培养模式。     

地方高校工科应用型人才培养的研究与实践

地方高校进行工科应用型人才的培养,应努力做到：更新教育观念,修订好适合工科应用型人才的培养方案;深化教学改革,构建工科应用型人才培养的课程体系;强化实践环节,搭建工科应用型人才培养的实践平台;尊重学生个性发展,探索工科应用型人才多样化的成长模式。     

独立学院法学应用型人才培养模式研究与探索

人才培养模式构建的科学程度是人才培养成败的关键。独立学院法学专业的培养模式应与母体学校相关专业培养模式不同。其培养目标是培养高素质的应用型高级法律人才。课程设置应分为教育——专业教育——综合三层次,教学方法应综合运用理论教学法、案例教学法、诊所教学法,同时还应加强师资队伍建设,实施学业导师制。