因势利导,点拨教学的基本原则

当“互动”“对话”这些课改新理念逐渐成为大家的共识,并在语文课堂教学中得以体现,语文教师传统的拿手“绝活”——“点拔”在今天的课堂教学中还有价值意义吗？如果有,我们在具体的教学过程中又该如何运用？应该注意哪些问题？下面的两篇文章回答了这些问题。     

浅谈朗读教学中的点拨

浅谈朗读教学中的点拨●安徽程倩朗读教学是一种口头表达能力的训练,它与其他能力的培养相辅相成。对课文内容理解得透彻,朗读才能传情达意;对课文的思想感情把握得有分寸,朗读才会有正确的语音、语速、音量;对课文的字词句熟悉,朗读时才会有准确的发音、停顿、重音...     

浅谈语文教学的点拨方法

语文教学中，教师从学生的发展出发，运用引路入境、引导比较、“挑拨”争鸣等多种方法点拨学生的学习兴趣、学习重点和难点，较好体现新的教学理念，取得好的教学效果。     

浅谈语文课堂教学中的点拨艺术

"点拨教学"已成为我们广大语文教师耳熟能详的一个理论概念和课堂教学中行之有效的操作方法,但有时教师能"点"铁成金,有时教师却"点"不断,理还乱,为什么呢?这里谈一下虹桥一中周桂琴老师和瑞安安阳实验中学陈敏老师是如何在课堂教学中应用"点拨法"取得拨云见日的效果的.     

浅谈语文课堂教学过程中的点拨

现代教学要求教师运用多种教学手段以引导、启迪学生的发散性思维,创造性思维,培养学生主动学习、积极思考、独立分析、认真探究的能力。教师恰到好处地进行引导点拨,既是教师的智慧,又是教学的艺术,更能激发学生的学习兴趣和热情,这对于提升课堂学习效果显得尤为重要。     

古典诗歌意象点拨教学浅谈

王廷相曾说过：“言征实则寡余味也,情直致而难动物也,故示以意象,使人思而咀之,感而契之,邈哉深矣,此诗之大致也。”意象,就是表意之象,即诗歌中浸染了作者主观感情的客观景、物,是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。鉴赏诗歌有许多途径,意象解读是分析诗歌的重要角度。高中语文诗词教学如何提高教学效率,让学生更快速、更准确地掌握诗词意象,成为高中语文教师普遍关注的问题。意象的点拨教学,即通过一定的点拨方法,让学生掌握意象,体会诗歌意境,进而把握诗歌情感。     

浅谈化学教学中的点拨教学法

点拨教学法是在教师的引导下学生通过积极思考获取知识、发展智力、提高能力的教学方法。它可以使学生将化学实验、基本原理以及零散的知识联系起来形成知识网络,也可以引导学生灵活地解决疑难问题。采用点拨教学方法有利于落实"教为主导,学为主体,发展智力,提高能力"的素质教育。一、点拨教学法的优势1.课前点拨,扫除学习障碍。预习新课前的点拨犹如出征前的战斗动员令,使学生明确学习的意义、目的、方法和注意事项,了解学习内容的重点、难     

浅谈单元点拨教学的基本方法

浅谈单元点拨教学的基本方法■孔立新点拨法是一种具体的教学方法,也是一种教学原则,更是一种教学思想。所谓单元点拨教学,就是将语文教材中的一个单元看成一个教学“板块”,运用点拨教学思想贯串单元教学,体现点拨法的特色。这就既有别于一般的单元教学,又与单篇课...     

浅谈教学中的“点拨”艺术

点拨是教师在课堂教学中常常采用的方法之一.所谓点拨,说通俗点,就是指点迷津,拨正谬误.如果点拨得当,可使教学效果收到"四两拨千斤"的奇效;反之,会使学生陷入一知半解、不得要领的境地.     

浅谈点拨式教学法与诗歌教学

初级中学语文教科书选录了大量文质兼美的诗歌。学习这些诗歌,对于陶冶学生的性情,开阔学生的想象力,帮助学生领会诗词的意境美、语言美,受到美的熏陶和感染,具有非常重要的意义。而点拨式教学法更有利于诗歌的学习,值得推广。     

浅谈数学解题教学中的点拨艺术

数学家乔治·波利亚在《怎样解题》中提出：教师最重要的任务之一是帮助学生．他十分重视培养学生思考问题、分析问题的能力,他认为中学数学教育的根本宗旨是“教会年轻人思考”,“教师对学生的帮助要不多不少”,应当“不显眼地帮助学生”．“应该顺其自然”,这就是说教师要用简洁、精练的语言启迪学生的思维,使学生产生“顿悟”,此即谓之点拨．点拨是让学生走出解题迷宫的有效途径．是解题教学的一种艺术．本文结合教学实践．谈谈在数学教学中应该怎样巧妙地进行点拨．     

浅谈化学教学中点拨思维的方法

浅谈化学教学中点拨思维的方法江苏通州市西亭中学（２２６３００）吴晓晖，邢斌在化学教学中，教师采用一定的方法点拨学生的思维，以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，是提高化学教学质量的重要环节和核心问题．教师点拨得法，能创造一个生动活泼、发人深思...     

情感教学的理念及其操作原则

情感教学思想源远流长。但作为教育心理学研究新领域的情感教学则是随着情感心理学研究的发展和教育教学改革的蓬勃展开而兴起的。情感教学在我国虽已走过了30多年的理论探索和实践研究历程,但人们对情感教学的认识远没有到位,导致教学实践中对情感的效能重视不够。因此,澄清情感教学的理念,明确情感教学理念的操作原则,可以进一步推动情感教学的实践研究。     

巧妙点拨 提高效果——浅谈语文教学中点拨的契机与技巧

在语文教学中,要善于捕捉学生的闪光点,把握点拨的契机,引导学生个性思维的发展。围绕学生思维障碍的症结,巧妙点拨引导,促使他们想方设法找到突破思维障碍的办法。把每一节课的教学重点作为思维的训练点进行重点训练,引导学生深刻理解,促使学生真正掌握教学重点。巧用多媒体来创设与课文内容相适应的教学情景来激活学生的思维,帮助学生理解课文内容,体验作者的思想感情。     

浅谈PHOTOSHOP操作教学

PHOTOSHOP是艺术设计专业开设的一门电脑辅助设计课程 ,其主要特点在于将最先进的电脑技术应用于现代设计之中 ,强调技术与艺术的高度融合。学生在学习PHO TOSHOP时 ,已经接触了一些计算机的基础知识 ,也系统地学习了素描、色彩、三大构成、广告设计、展示设计等课程 ,因而具有了一定的计算机基础和专业设计基础知识。同时也存在着一些问题 ,最主要的问题就是学生专业水平差异较大 ,这给教师授课带来一定的困难。一、掌握基础知识 ,抓住重点对初学者来讲 ,PHOTOSHOP是个很新奇的软件 ,很多人认为它很难、深不可测 ,其实并非如此…     

浅谈高中数学教学中的思维点拨如何恰到好处

高中数学教学中,思维点拨是强调时机的把握的.恰到好处的思维点拨强调以教学内容与学生分析为基础;强调具体的教学过程中,以学生的问题为契机,把握思维点拨的机会与强度.     

浅谈化学教学中的“点拨”艺术

点拨是指教师用简练、精辟的语言,或鲜明生动的实验等方式,指示或指点学生,让学生通过自己的努力去获得知识、提高能力、发展智力的一种教学手段。它体现了教师为主导,学生为主体的教学原则,是化学教学中的一门艺术。     

浅谈物理课堂教学的原则和操作策略

在物理课堂教学中既要把握好指导课堂活动的原则,又要适度把握操作策略才能更有效地提高物理教学质量。一、物理课堂教学必须遵守的原则1.学生主动参与的原则。在物理课堂教学中,教师思考问题的活动过程,不能代替学生自己的思维活动。教师在设计教学活动时要充分以学生为中