院校独白之一挑大梁,演好"综合"大主角综合院校看台

在每年的高考报名中,综合院校一直扮演着"主角"的角色. 综合院校基本上都是各个城市中名气最大、规模也较大的高校,也往往是最能体现一座城市的教育水准的高校.<中国大学评价>课题组编写的"2006年大学排行榜"上,在前十名的高校中,综合院校占了7个席位.     

院校独白——走四方，这些院那些校：院校独白之一——挑大梁，演好“综合”大主角：综合院校看台

按传统分类，高校可分为综合类、理工类、师范类、农业类、政法类、医药类、财经类、民族类、林业类、语言类、艺术类、体育类、军事类院校等，而现在很多高校合并重组或调整后，其学科结构已经改变，许多大学已经成为传统学科特色突出，多学科发展的“综合性”大学，但为了方便考生了解院校的主要特色，我们在这里仍大致按照传统院校分类，以国家部委属、“211工程”院校，省属本科院校，专科（高职）院校3个层次为线，收集整理了部分院校的介绍，另外，我们还特别针对2006年招生规则做了招考提醒（千万要注意哦）。至于艺术类、体育类、军事类院校嘛，我们曾经介绍过了，这里就不做具体分析了。[编者按]     

让中小企业演好“大角色”

改革开放 2 0多年来 ,广东的中小企业异军突起 ,迅猛发展 ,已成为全省经济发展巨大的活力。但在残酷的市场竞争体制下 ,中小企业存在的弊端也暴露无遗。因此 ,面对中小企业的困难 ,寻找其发展出路刻不容缓     

演好校长“戏”

演好校长“戏”●蔡正飞校长是学校之魂。校长工作的优劣影响着学校的教育质量，因此，校长的作用至关重要。校长们只有提高自身的素质，练就过硬的管理艺术，才能在教育这个舞台上，演好校长角色，才能使领导群体的作用得以发挥和体现，从这个方面来说，需要校长努力做到...     

多媒体贵在演好“小角色”

随着教学多媒体手段的快速发展和不断丰富,其在课堂教学中直观、形象、生动的优势也逐步被发挥到了淋漓尽致的地步,让课堂的深度、广度、生动程度都得到明显提升。可本应是“小角色”的教学多媒体,却在时下许多课堂中抢走了“主角”的戏份：要么常当“主干”,     

多媒体贵在演好“小角色”

随着教学多媒体手段的快速发展和不断丰富,其在课堂教学中直观、形象、生动的优势也逐步被发挥到了淋漓尽致的地步,让课堂的深度、广度、生动程度都得到明显提升。     

提高素质 演好校长“戏”

校长是学校之魂.校长工作的优劣影响着学校的教育质量,因此,校长的作用至关重要.校长们只有提高自身的素质,练就过硬的管理艺术,才能在教育这个舞台上,演好校长角色,对能使领导群体的作用得以发挥和体现,从这个方面来说,需要校长努力做到以下几点.一、提高决策水平,做“点子”校长俗话说:“学校无小事,事事皆育人”.特别是在重大事使中的决策中,校长是关键人物.因此,有较高的决策水平,善于出“点子”,是校长必不可少的素质.要做到这一点,首先需要学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论,学习江泽民同志讲政治的论述,学习教育法律和法规.     

职位升迁首先“演好小品”

“人往高处走,水往低处流”,每个人都希望自己走社会上有所作为,在单位能够被领导、同事重视,自己的职位也有气上升,作为一个职场上的新手,几乎都会面临这样的现状,重要的课题、深造的名额、出头的机会,都让老员工占了.     

综合实践活动,让学生成为主角

综合实践活动课程是基于学生的直接经验,在教师的引导下,学生自主进行的综合性学习活动,它与学生自身生活与社会生活紧密贴近,是由学生自主实践、自主探索,并能综合运用的全新课程。这种全新课程的出现,对老师来说是一个全新的开始,也是一种全新的考验和挑战。     

演好制图“序曲”激发学生兴趣

绪论是一门课程的“序曲”，上好绪论课，能够激发学生的学习兴趣。要上好绪论课，需要教师精心设计、合理安排教学内容，做到教法灵活、寓教于乐。     

三“新”,让学生成为课堂主角

前几天,有幸听了一节送课下乡的公开课《普罗米修斯盗火》,这节课上得目标明确,重点突出,课堂气氛也活跃,但教师在课堂上并没有重视学生提出的问题。如何关注学     

精心育才：演好四大“角色”

教师作为社会的一个群体,在教育教学中扮演的角色是多重性的,传道、授业、解惑是古人对教师角色的定位。新课程对教师角色的要求更加丰富,教师的角色是父母、是朋友、是医生、是导游,只有演好这四大角色,才能更好地培育人才。     

辨别“主角”与“配角”

周敏同学问:“《故乡》一课写‘我’的内容也很多,但主人公为什么不是‘我’?”辨别一篇小说的主人公一般从两个方面考虑:一是人物与人物之间的关系,二是人物与主题之间的关系。《故乡》一课成功地塑造了三个典型人物:闰土、杨二嫂、“我”。小说以“我”回故乡的活动为线索,通过“我”的见闻与感受,既写出了故乡的黑暗现实,又写出了在故乡生活的人(闰土、杨二嫂)的深刻变化。“我”热爱故乡,又对     

数学高效课堂“导学案”设计“挑大梁”

我校于2011年11月初在陈兴林校长的带领下一行六人前往十堰市郧西县马安中学进行了为期一天的“生本教育”观摩和学习,并给我们全校教师做了详细的介绍,由此在我校全面开始实施以小组合作学习的“生本教育”。通过一年的实践和探索我认为在以小组合作学习的“生本教育”过程中,要想提高数学课堂的高效性“导学案”设计起着重要的重要。在我们八年级数学组七位教师的共同努力下,以制定“导学案”来带动教师的教学方式转变、带动学生的学习方式转变的教改思路。在初步尝试“学案导学”这一新的教学模式的基础上,进行了“学案编制-前置学习-课堂练习-课后反馈”的教学改革。通过一年多的实践和探索我们一直认为：数学“导学案”是在小组合作学习中,利用学案引导学生在自主学习合作探究的基础上,遇到问题而自己又不能解决时,通过小组合作交流形式促使学生进行主动的知识建构。“导学案”是教师体现此种教育、教学思想方法的知识体系和能力培养的载体,它也引导学生在预习、交流、巩固复习、确立和使用适当的学习目标和学习方法。为此,“导学案”的科学、恰当的编制,显的极为重要。     

让学生唱“主角”

阅读教学是小学语文教学的重中之重,为了适应当代素质教育的要求,培养学生良好的语文素养,提高小学语文课堂教学质量,我们应特别注重学生在阅读教学中的主体地位,在学法的指导上花大力气,让学生在民主、合作的阅读教学中轻轻松松唱“主角”.     

质疑唤起“主角”意识

在数学课堂上学生是“主角”，教师应把学习的空间和时间还给学生．让学生主动参与数学活动的全过程。充分施展创新才智，使他们从中体会到参与之乐，思维之趣，成功之悦。     

让学生成为“主角”

[教学片断]师:同学们,刚才我们认识了长度单位家族中的兄弟“米、分米、厘米、毫米”。现在,谁能告诉大家你知道了什么?你还想知道什么?还有什么问题?(学生有的在思考,有的在