经典师生问答

师：你能不能说出抒情小说和惊险小说的区别？ 生：一个姑娘披着长纱,在浅浅的海水沙滩中漫步,这便是抒情小说。     

幽默

晚餐的内容一个学生跑到食堂问厨师:“今晚有什么好吃的?”厨师说:“今天好吃的可是成千上万哪。”“真的?都有什么?”“炒黄豆。”两种小说的区别老师问露丝:“你能不能说说抒情小说和惊险小说的区别?”露丝略想片刻,说:“一个少女披着长纱,在浅浅的海水沙滩上漫步,这是抒情小     

快闪

兄弟姐妹、叔叔阿姨们,你们知道什么是“快闪”吗?什么?不知道?也……也太老土了吧选让我来告诉你吧“快闪”又叫“FlashMob”,是一种很惊险,很刺激的活动。什么?有多惊险、刺激?这个……我……反正就是好惊险、好刺激!你想怎么惊险就怎么惊险,想怎么刺激就怎么刺激!“FlashMob”行动一般是很多互不相识的人共同来做一件事情,做完后就“快闪”。什么?没听懂?!你也太……太笨了吧!给你举个例子吧。上海那个什么花园在今年一月份的某天中午12:45分时,突然出现很多手拿气球的人,有400多位吧,12:48分时,那些人突然大笑三声,然后一边大喊“死啦…     

《芥末校园》之九——况且

,)阿芥,你来用“况且”一词造句。呜……一列火车经过……然……然后呢?呜～～况且,况且况且…………一辆火车经过,……况且,况且,况且况且……《芥末校园》之九——况且@邱绍辉~~     

《芥末校园》之七——重要意义

大家都知道,三峡工程,举世瞩目……那么谁来说说,它对于我们有什么重大意义?重大意义就是……期末考试又要多背一道大题……《芥末校园》之七——重要意义@邱绍辉~~     

抒情类文言文阅读指南

2004年高考湖南卷《放鹤亭记》的出现,标志着高考文言文在选材上有了新突破,从而改变了传记类文言文一统天下的局面。此后,抒情类文言文在高考试卷中屡屡出现。那么,如何快速、准确地阅读抒情类文言文呢?在设题上,抒情类文言文与其他类别的文言文有何区别呢?     

幽默哈哈镜

精彩的师生对话师:“待人接物”这个成语怎么解释?生:就是待在家里,等待接受别人的礼物。师:人类征服北极对我们有什么意义?生:我们又要多背一道大题。师:当别人已经不感兴趣,而他还是一个劲地讲下去的人,我们叫他什么?生:老师。师:“头悬梁,锥刺股”是怎么回事?生:古代有个人不好好学习,考试总是不及格,他妈妈就生气地用锥子刺他的屁股,他想不开,就在屋梁上上吊自杀了。师:“太”就是至高无上的意思,如太上皇、太空等等。谁能再举个例子?生:太太。师:你能不能说出来抒情小说和惊险小说的区别?生:一个姑娘披着长纱,在浅浅的海滩上漫步,这便…     

写出惊险与智慧

你有过惊险的经历吗?你听说过在危难中逃生的故事吗?你从报纸、书本和电视上看到过遭遇险象而成功脱险的篇章吗?其实,在这个世界上,每时每刻都发生着惊险的故事:电梯历险、遭遇歹徒、海上遇难、撞见绑匪、路遇勒索、意外伤害、野外迷路、交通事故、自然灾害……这些事例我们并不陌生,那么我们如何来写好这类作文呢?     

《芥末校园》之十二——欣欣向荣

我弟弟长得欣欣向荣。你弟弟是植物人吗?阿芥,你来教教他。欣欣向荣荣告白……拜托连续剧不要看太多……《芥末校园》之十二——欣欣向荣@邱绍辉~~     

第八章 个性化的抒情

作文归根结底是为了抒情。不是吗?新芽是种子的抒情绿叶是树苗的抒情雨是风的抒情雷是云的抒情小溪是山涧的抒情瀑布是悬崖的抒情高楼是地基的抒情大桥是江河的抒情喜是眉的抒情哭是嘴的抒情眼泪是双眸的抒情笑容是脸庞的抒情……你来到人世的第一声啼哭是抒情,童年的呀呀学语是抒情,青春的喃喃自语是抒情,中年的指点江山是抒情,暮年的沉吟静思更是抒情。抒情如诗,平仄出生活之韵;抒情如歌,吟唱出人生之韵。自然因抒情而灵动,人生更因抒情而丰富。而最迷人的抒情,是充满个性的抒情。也许你要问,个性到底是什么?坚硬是石的个性,柔韧是苇的个…     

艾青《大堰河——我的保姆》构建意象形象的戏剧场景之美

艾青诗歌善于运用意象艺术来展示抒情形象,在他的成名作《大堰河——我的保姆》中是成功地运用意象艺术来构造诗歌的戏剧场景,以达到抒情目标的范例,诗中构建了四个戏剧情节场景：即思念保姆、爱之保姆、死之保姆、歌之保姆。并由此产生了诗的整体抒情效果。     

艾青《大堰河——我的保姆》构建意象形象的戏剧场景之美

艾青诗歌善于运用意象艺术来展示抒情形象,在他的成名作《大堰河——我的保姆》中是成功地运用意象艺术来构造诗歌的戏剧场景,以达到抒情目标的范例,诗中构建了四个戏剧情节场景：即思念保姆、爱之保姆、死之保姆、歌之保姆。并由此产生了诗的整体抒情效果。     

《芥末校园》之十——一天寿命

假设,我们只剩下一天的寿命,你最想去哪里?我会早早地起来,来到学校,来到这个课堂……好感动哦!现在的学生——竟如此好学!!因为我在课堂里真有一种度日如年的感觉……《芥末校园》之十——一天寿命@邱绍辉~~     

惊险“飞渡”

这一惊险“飞渡”,一个小小男子汉的形象就生动地呈现在我们面前了。他喜欢冒险,关键时刻却没有显现英雄本色,有一点胆怯……很好,很真实呀!不信吗?你来瞧瞧!     

决战曹操墓(一)

这是一个反映智勇少年与阴谋盗墓者作斗争的惊险故事。曹操墓为疑案提供了错综复杂的背景。是谁像鬼魅似的在半夜三更频频现身?是谁揭开了曹操墓葬这一千古之谜?情节精妙的疑案,由于五爷这个难以捉摸的人物的出现而变得更加神秘莫测……     

《大堰河——我的保姆》教学实录(第一课时)

<正>师:在前面两首诗词的学习中,我们对诗歌中叙事、描写、议论、抒情之间的关系应该有所了解了。它们主要有哪几种关系呢?生:从情与景的关系角度说,主要有两种,一是缘情置景,先议论抒情再描写;二是即景生情,先写景再抒情。生:从叙事与描写的关系角度看,也有两种,一是先叙事后描写,在描写的基础上抒情;二是先描写再叙事、抒情。另外还有先叙事再议论揭示主旨,或先议后叙的。     

反自然表现手段的力量

在—个班上举行的国庆茶话会上,一个同学朗诵了艾青的近作《海和泪》。那诗是这样的: 海水是咸的泪也是咸的是海水变成泪? 泛泪变成海水? 亿万今的泪汇聚成海水有一天海水和泪都足甜的茶话会散后,我和一位化学老师同路回房间。我     

爸爸变成甲虫飞走了

大家还记得夏壳壳吗?他为了救变成癞蛤蟆的同学海妖三颗牙,和好友跳蚤一世进入怪物的世界,经历了一系列惊险的事情。最终,他们回到了人类世界,但夏壳壳却带回了食人妖公主的水晶球……新的故事即将上演,你是不是很期待呢?     

《听听那冷雨》抒情主体人称剖析

教学《听听那冷雨》时,不少学生问:“这篇课文的叙述人称为第几人称?第一人称还是第三人称?”这是一个费思量颇难答的问题。首先,这篇文章的“人称”不该称“叙述人称”。《听听那冷雨》是一篇抒情散文。其写作的基本思路是:即景—联想—抒情。其中最关键、最主要的是抒情。无情怎会即此景?有情方能生联想。一切的一切都是为了抒情。尽管文中对“雨”的描写,从表达方式看,可归属大分类的“叙述”,但《听听那冷雨》是一篇抒情散文,而不是一篇叙事散文,因此,该文的人称不可谓“叙述人称”,而应该称之为“抒情主体人称”。那到底是第几人称?第…     

夏日好睡3、2、1——

"睡吧,睡吧,我亲爱的宝贝……"夏天的晚上,任妈妈怎么哄啊摇啊,宝宝还是翻来覆去迟迟不肯入睡。炎热的夏夜,别说是小宝宝了,就连爸爸妈妈入睡也困难。怎么办呢?还是跟着我来倒数3、2、1——让宝宝香香甜甜入梦乡。