我这样“教”作文

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行自我倾诉的过程。它是思维的外化,作文能力不仅体现着学生的语言表达能力,也体现着学生分析、认识事物的成果。但是,在现实教学中教师认为作文“难教”,学生认为作文“难写”。有些老师甚至不教作文,认为学生的写作能力全靠平时的日积月累,所谓“功夫在诗外”。     

我这样教“比例”

星期五上完数学课后．我答应在星期天带同学们去郊游,大家听到这个消息后别提有多高兴了。星期天的早晨,同学们早早地就来到了我家。我先带领大家来到市场,准备购买一些鸡蛋煮熟后路上吃。卖鸡蛋的大叔称了称我带去的塑料桶,告诉我：“正好两斤。”“两斤？”我有点惊讶地问道。“没错,就是两斤。”卖鸡蛋的大叔肯定地说。“那好吧,请你给我称10斤鸡蛋。”卖鸡蛋的大叔给我称好鸡蛋后,对我说：     

我这样教“直呼”

一年级汉语拼音教学中,“直呼”是难点.教学时,方法各异.有的是从拼到不拼,有的是动口拼不出声,有的是心里默默拼,还有的是硬记音节.我觉得这样教只是“授之以鱼”,不能达到“直呼”的目的.     

也谈“153—98”的教学

“153-98”的教学属小学二年级内容。从今年《师范教育》第五期《你会教“153-98”吗?》一文中可知,教学对象的认知结构还处在滞后状态。我认为,教学中,应考虑到这种情况,回避“退位减法”的常规教学法,启发学生扩散思维并得以升华,特拟以下两种方法。     

“153—98”教学艺术例谈

“153一98”是数学三年级的教学内容。这部分知识的教学,对培养学生思维的灵活、多变能力,有着重要的意义。如何教好这一知识,值得很好的探索。现将我们的一些做法,介绍如下,以就教于同行、专家。 例一:教室里很静,一位年轻的女教师满面春风地走进教室。她亲切地对同学们说:“我们都非常喜欢自己的弟弟妹妹,快过节了,我们给幼儿园的小弟弟、小妹妹送苹果,好吗?”同学们齐声喊好,都兴奋起来。老师接着说:“现在有两堆苹果都是153个。有一堆散放在地上,另一堆呢?有100个在一个筐子里,其余堆放在筐旁边。幼儿园有98个小朋友,从哪一堆中取出98个送给小朋友更方便呢?你们能很快算出还剩下多少苹果吗?”同学们卿卿喳喳地议论开了,很快回答从筐中取出2个苹果,然后将这框苹果送到幼儿园,比较方便。通过议论,他们发现了153-98=100+53-     

我这样教“韦达定理”

在教学一元二次方程根与系数的关系时,我设计了如下几个环节.一、设疑激趣,引导思考师:同学们,平时总是老师考大家,今天有一个让大家考老师的机会,大家想不想试一试呢?     

我这样教“病”字

人教版一年级下册《月亮的心愿》一课中有个生字“病”，虽属“我会认”的二类生字，但为了激发学生对祖国语言文字的学习兴趣、领略中华民族的灿烂文化，同时帮学生认识一种造字方法、掌握一种识字本领，我是这样教学的。     

我这样“教”低年级数学

童年是一段蕴藏着巨大发展潜力的并对孩子一生都产生重要影响的生命历程。儿童的发展是在儿童喜欢的、感兴趣的活动中．在对真实的、现实生活的感受、体验和领悟中进行的。时刚入学的儿童来说。数学学习的体验如何．将直接影响学生对后续知识的学习态度和自信心．影响儿童对生活的乐趣．甚至影响儿童的身心健康。     

我这样教“分段函数”

初中阶段,“分段函数”内容较少,并且多集中于函数应用部分,通常作为考查学生综合应用能力的压轴题出现,因其相对的复杂性、抽象性使众多的学生望而生畏,解答时往往顾此失彼,这类问题成了函数部分的难点之一．笔者在教学中认识到,如果利用“分段函数”中蕴涵的三大数学思想进行牵引,则容易把准脉络,深化理解,较快地找出解决问题的路径．     

我这样教“玩石头”

《玩石头》一课要求:1.让学生通过用眼睛看、用手摸、用石头互相刻划等方法认识石头的颜色、形状、硬度、质感等方面的性质,培养学生的观察、比较能力;2.通过让学生用石头拼摆图形,培养学生的想象能力和审美能力。     

我这样教“8的认识”

课题：人教版九年制义务教育教材小学数学第一册第40—41页“8的认识”教材简析：数学第一册第二单元是10以内数的认识和加减法，这一单元教学认数字、写数字和10以内的加减法，教材中采取了认数和加、减计算穿插进行，适当结合的编排方法，“8的认识”是在教学0－7各数的认识和7以内数的加减法的基础上进行的，教学“8的认识”的方法和思路与“7的认识”相同，只是8的组成和写法难度较前增大。本节课的重点是8的意义、组成和写法，8的写法是教学的难点。技学目标：认知目标：1．使学生能正确数出数量是8的物体的个数，会读、会写数字8；2使…     

我这样教“爱国诗人屈原”

历史課本第一册第13課,課題是“爱国詩人屈原”。教这一課要求儿童掌握教材要点,弄懂这一个历史人物的概略事迹是此較容易的;难的地方是如何透过屈原的事迹,来使儿童体会屈原当时的心情,激起儿童对詩人崇敬的情感,从而受到深刻的爱国主义教育。这一課課文是写得生动的,能够表达基本思想的詞句也是較多的,因而我決定采用以讲讀法为主的教学方法。     

我这样教“1”和“许多”

区别“1”和“许多”是小班幼儿第一节算术课。我在教小班幼儿认识“1”和“许多”的教学设计中,改变了以往只在课堂上讲的教学模式,而采用一系列活动和游戏,让幼儿在愉快的活动中认识、理解数的概念。在上课之前,我先在室外布置了一架小桥,准备了许多片树叶,用绉纹纸圈起一个“池塘”,放了一些“鱼”和许多小红花以及鸭妈妈和小鸭的头饰。当游戏开始时,我以鸭妈妈的口气说:“今天天气真好,鸭妈妈带着小鸭们去郊游。你们看,有几个鸭妈妈,多少只小鸭子?”有的幼儿可以答出:一只鸭妈妈,许多只小鸭子。我又告诉孩子们:小鸭子出门要听妈妈的话,一     

我这样教学生认识“毛细现象”

"毛细现象"是学生生活中常见的一种自然现象,本文就教学时如何贴近学生实际,让学生从生活中认识科学,在活动中学科学,再用科学去解决简单的实际问题做了有效的探索。     

我这样教“从算式到方程”

1颇具挑战的问题征解 下面这个问题出自大数学家牛顿的名著《普通算术》，聪明的同学们，看谁能用算术的方法解出来？     

我这样教劳动课

三年级劳动课教材中安排了一些自我服务劳动的内容,这是对学生进行爱劳动教育,也是学生进行劳动实践的极好机会。在教学中,我引导学生重温《小学生守则》第8条:自己的事情自己做。并组织学生讨论:1.哪些事情是我们自己的事情?2.我们应该怎样做好自己的事情?通过讨论,大家明确了洗头、洗澡、洗小件衣物……都是我们自己的事情。有的学生还结合自己的实践经验向同学们介绍     

我这样教作文

《语文课程标准》指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。"要"为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,提倡学生自主拟题,少写命题作文。"……这     

我这样教中国地理中的“铁路”

我国土地辽阔,物产丰富,要建设强大的社会主义工业化国家,发展交通运输十分重要,铁路运输量大,是重要的现代化交通工具。这一课的教材重点是要求学生理解掌握全国铁路网知识。 讲全国铁路应从旧中国谈起。旧中国的铁路很少,而且分布极不合理。从1876年上海境内修筑第一条铁路到1949年解放前夕的73年,共修建铁路24,000公里,绝大部分建在东北和东部沿海各省。主要还是日、俄等帝国主义国家为了军事占领和掠夺资源修筑的,广大西南、西北地区几乎没有铁路。 新中国成立以后,特别重视铁路建设。新建了五十多条干线和六十余条支线,铁路营业里程达五万二千公里,比解放前增加了三万公里。新建铁路中的75％分布在京广铁路以西的广大地区,这对改善我国铁路的布局,加强内地建设起了很大作用。在运输繁忙的干线区修建复线、进行电气化技术改造方面也取得了可喜的成绩。     

我这样教学生自编“读写集锦”

《我的伯父鲁迅先生》的作者谈到自己看书因囫囵吞枣,而时有张冠李戴的毛病。其实如不注重读书习惯与方法的指导,这样的毛病在小学生中还是很普遍的。为使学生在读书中吸取养料,提高读写能力,我要求学生自备阅读本子,自编“读写集锦”,做法是:一、分门别类,总体安排。我要求学生选备一本硬封面的本子,将本子编好页码,然后在第一页写上目录,有按文体分的写人、记事、绘景、状物等大类;也有开头、结尾、句式等小类。在每一类中又具体分出若干项目,如写人的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理活动描写等;写景分成春、夏、秋、冬四季。如句式可分成古诗句、俗语、歇后语、警句、比喻句等。在首页,还可编排一个目录,完成“编书”的总体安排。     

我这样教应用题

［编者的话］小学数学教学中的应用题教学，对训练学生运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的思维能力，起着十分重要的作用。应用题教学，既是小学数学的教学重点，又是教学难点。因此，加强应用题教学研究，探索各类应用题的教学策略，对提高应用题教学的质量具有十分重要的意义。本刊特从来槁中，选编了一组应用题教学研究的文章，供广大读者在应用题教学时参考。