浅谈市场经济下职校德育教学创新

市场经济的发展,学生成长环境的改变,要求职业学校德育教学不断创新。要创新德育观念,创新教学内容,创新教学方法和手段,创新德育实践,以适应时代发展的需要。     

主体性德育观与职校德育创新

确立主体性德育观是以就业为导向创新职校德育工作的必要前提。本文在阐述主体性德育观的基本内涵及特点基础上,就职校确立主体性德育观的必要性及如何运用主体性德育观开展职校德育创新的现实策略进行了积极思考。     

主体性德育观与职校德育创新

确立主体性德育观是以就业为导向创新职校德育工作的必要前提。本文在阐述主体性德育观的基本内涵及特点的基础上,就职校确立主体性德育观的必要性及如何运用主体性德育观开展职校德育创新的现实策略进行了积极思考。     

职校德育课教学中公民教育实践研究

当前,公民教育已成为各国教育共同探讨的问题之一。我国的公民教育除借鉴西方经验外,还应结合我国国情积极探索新的教学理念和教学模式。中等职业学校在未开设公民教育课的情况下,可以在德育课教学中开展公民教育。文章以《企业提高经济效益》研究课为例作了一些探讨。     

突出职校特点 唱好德育三部曲——中职校德育特点和德育内容的新思考

"专业,职业与事业",概括了职校学生一生的战斗历程和发展方向——即"学好专业、搞好职业、干好事业"。它说明了职高德育必须唱好专业思想教育、职业道德教育和事业心(敬业精神)教育三部曲,这是由中等专业学校的特点所决定的。     

职业生涯教育与职校德育创新

职业生涯教育就是帮助学生正确认识自我、认识职业发展与需求、培养就业创业能力和自我生涯规划能力的教育.职业生涯教育能够贴近学生实际,贴近学生的生活与成长,贴近学生的就业与成才,与德育紧密地联系在一起,并为职校德育工作的创新提供可操作的平台.     

职业生涯教育与职校德育创新

职业生涯教育就是帮助学生正确认识自我、认识职业发展与需求、培养就业创业能力和自我生涯规划能力的教育。职业生涯教育能够贴近学生实际,贴近学生的生活与成长,贴近学生的就业与成才,与德育紧密地联系在一起,并为职校德育工作的创新提供可操作的平台。     

中职校德育品牌实施策略的研究

中职校的有序发展离不开德育品牌的创建和实施,因此,打造一个响亮的德育品牌来统领学校德育工作,是需要长期持续的德育工作的积累,并围绕品牌要素“一主体、四主线”进行打造,进一步规范德育管理,突出德育主题,才可以使各项德育工作更加系列化、系统化。     

推进公民教育 彰显德育特色

本文以南京市玄武中等专业学校为例,阐述了该校开展公民教育的具体做法,对学生职业素养具有提升作用,并指出公民教育取得的成效和学生的收获。     

公民教育视野下高校思想政治教育的创新发展

在现代社会,为满足社会发展的需要,传统高校思想政治理论课需要不断地寻找创新点。思想政治教育与公民教育有着紧密的联系,但是两者也存在着明显的区别。在高校思想政治教育中实施公民教育,是推进高校思想政治教育创新的重要切入点。这需要在思想政治理论课大纲中突出和明确公民教育的目标;在其教学中突出公民教育的内容;并且,要改进和丰富其教学的手段和方式。     

试论新时期高校德育视野中的公民教育

培养现代化建设所需要的合格公民是高校德育的最终目标,但是高校传统德育在内容、理念、方式等方面尚不能完全适应现代社会转型时期的客观要求.因此,加强新时期的公民教育、探索新时期高校德育实效不强的原因,是当前高校的重要任务之一.     

与专业融合的中职校创新创业教育研究

中职校学生总体年龄偏低,但学生大多富有创新精神和创业激情,不能忽视对这部分学生进行创新创业教育。文章分析了中职校创新创业教育的现状,厘清了中职校创新创业教育的内涵,探索了产教融合创新创业教育机制以及实施路径,以创新引领学生创业,以创业带动学生就业,提高学生的就业质量,提高学生的综合素质。     

谈新时期中职校德育工作

新时期中职校应把德育工作放在首位.加强中职校的德育工作,必须从教师和学生两方面着手,加强师德师风建设,发挥被教育者的自觉性,采取有效措施抓好职校德育工作,拓宽德育新思路.     

浅析职校德育课堂中的情感教育

本文从职校德育课堂情感教育的现状、加强职校德育课堂情感教育的重要性和如何运用情感教育等几个方面分析了职校课堂中的情感教育。     

关于职校德育课堂教学有效性的思考

提高德育课堂教学的有效性是加强职业学校德育工作的必然选择。在有效教学理论的指导下,可以通过关注学生兴趣、引导学生的有效交往、深化学生的学习体验、拓展学生的思维空间、训练学生的学习方法来提高德育课堂教学的有效性。     

职校德育校本课程开发的思考——以宜兴技师学院为例

结合我校德育现状,从开发德育校本教材出发,鲜活德育资源,活化德育主体,深化德育研究,从而创建富有特色的中职学校德育特色,开创新时期德育工作的新路子。     

国际化视野下高校德育创新发展的思考

新世纪以来,经济全球化、文化多样化发展趋势不断加强,我国对外交往日益增多,国际化已经成为人们日常生活中的现实境遇。这既为高校德育提供了发展的机会,也带来了严峻的挑战。面对国际化带来的挑战,高校德育需要做出积极的回应,在指导思想、德育目标、德育内容、德育途径与方法等方面不断创新发展。     

公民教育——传统德育的历史性转型

公民具有与私民、臣民相对应 ,与国民、人民相区别的内涵 ,公民教育不是传统德育名词的简单更换 ,而是标志着我国传统德育历史性转型的一种崭新的教育目标体系。确认公民教育 ,在认识上需走出三个误区 :把公民教育简单地与资本主义性质联系起来 ;把公民教育与思想道德教育对立起来 ;把公民教育狭义地等同于公德教育。同时 ,公民教育必须满足三个基本条件 :以公民的独立人格为前提 ;以权利与义务的统一为基础 ;以合法性为底线。因此 ,在本质上 ,公民教育必然是主体性教育 ,权利与义务相统一为其基本的教育取向 ,而且是区别于“圣人教育”的“平民教育”