论企业技术创新网络的构建

企业的技术创新网络是企业在创新过程中的联网行为,企业通过创新合作关系与其他企业、高校和科研机构、政府以及中介机构联结在一起,形成了企业的技术创新网络.创新网络的构建是企业在网络中进行技术创新的第一步,包括外界技术源的搜索、企业的纵向产品开发系列、企业与政府的联结网络以及其他网络的构建四个方面.企业创新网络是企业为应付创新复杂化和市场竞争加剧等系统性挑战而形成的一种新型的制度安排,它对于高新技术企业的成长和发展以及我国企业形成核心竞争力,有着不可忽视的推动作用.     

区域创新网络的结点联结及其启示

在全球化和知识经济背景下,技术创新模式从传统的线性创新模式向网络创新模式特变,区域创新网络成为一种分析区域创新与发展问题的崭新视角。因此,明晰区域创新网络内涵,对区域创新网络主要结点以及结点间关系链条的形成进行深入分析,将有助于加强我国各地区结点联结和创新网络的形成。     

制度创新陷阱是怎样形成的——基于教师聘任政策文本的案例研究

制度创新是高校组织文化的重要组成部分,也是体现大学制度建设的重要标志,但制度创新却绕不开经常存在的陷阱问题。教师任用作为大学制度的重要组成部分,正在受到更为广泛的关注,尽管经过了30余年的政策演变,但还存在诸多问题,需要进一步走向规范。     

创新管理新理念--"创新"与"创新人"的探讨

创新人才的研究是当前管理学着重研究的课题.创新型人的一般特征,"创新"的本质、意义及实现条件."创新人"与构建创新体制、建全市场经济、教育体制改革的关系.     

中国地方教育制度创新的动因、特征与绩效——基于“中国地方教育制度创新奖”的文本分析

在教育制度创新方面,中国地方政府从未停止探索的步伐,但对这些创新的主体、动因、领域、外部参与和绩效,则缺乏足够的研究。本文以"中国地方教育制度创新奖"为基础,运用文本研究的方法,对近三届159个创新案例进行了整理分析。研究发现:我国地方教育制度创新还存在"应景"式的一窝蜂现象,创新具有被动和倒逼的特征;教育制度创新的地域分布和内容分布不够均衡;社会公众、政府自身和非营利性组织在促进制度创新中作用不大;创新的外部参与和教育资源投入不足。对此,应从现行教育制度的解释权、政府对公众需要的回应性、教育改革的"硬骨头"和制度创新的绩效分析等方面加以解决。     

包容性区域创新系统知识流动路径及影响因素分析

研究包容性区域创新系统中知识流动问题,将有助于区域创新效率提高。本文分析了包容性区域创新系统创新主体之间知识流动的路径,并探讨了影响包容性区域创新系统知识流动的因素,进而从BOP群体、科研机构、中介服务机构、区域创新环境优化等方面提出促进知识流动的对策。     

上海市教育督导体制机制改革的动因、问题与建议

对教育督导的体制和机制进行新定位、新思考,既是完善政府公共服务体系、提高公共 服务效率与公平的需要,也是推进教育治理体系和治理能力建设的必然要求。基于目前各级政府教育督导机构独立法人地位不够明晰,委托开展评估监测机制有所缺失,督政、督学、评估监测三位一体教育督导体系亟待完善的现实, 可从三个方面思考对其加以改进和创新： 优化教育督导组织机构,强化归口管理功能;建立有关社会组织接受委托的准入机制;加强委托评估监测质量的监管。     

网络学习社区的社会网络研究

网络学习社区作为教育领域中一个重要的学习支持平台,承载着信息共享、培养参与者的解决问题的能力,并成知识重构和创新的责任。文章以社会网络为视角对网络学习社区进行研究,利用社会网络分析方法对一个具体的网络学习区——现代教育技术论坛进行实践研究,量化地分析了社区成员之间的相互关系和相互影响,从而得出该网络社区的结构特和存在的问题,并为网络学习社区的发展提出了建议。     

A Review of Innovation Systems Framework as a Tool for Gendering Agricultural Innovations: Exploring Gender Learning and System Empowerment

Abstract

Purpose:

To reflect on the opportunities that a systems understanding of innovation provides for addressing gender issues relevant to women, and to provide some insight on how these might be tackled.     

国家治理与自学考试制度创新

国家治理需要自学考试,自学考试促进国家治理。诞生于20世纪80年代的自学考试,是我国国家治理的一项重要制度创新。自学考试的产生和发展,顺应了世情、国情和民情,对国家治理具有显著的政治、经济、文化和教育功用,并为国家治理作出了巨大的历史贡献。自学考试制度已经并仍将为我国迅速崛起和民族伟大复兴发挥重要作用,并在推进国家治理中占有重要地位。本文将就自学考试制度对国家治理的功用、贡献以及今后创新等几个方面进行分析。     

安徽地方高校科技创新能力的实证分析

地方高校科技创新能力是国家创新体系和区域创新体系的重要组成部分,对其分析和评价既有利于地方高校自身科技创新能力的提升和改进高校科研工作管理,又可以为宏观决策部门和社会各界对地方高校科技创新能力评判提供有价值的参考。以安徽省地方高校为样本。通过建立分层评价指标体系,运用因子分析方法对2010年地方高校四个维度的创新能力和总体科技创新能力进行了实证研究。得出了具有参考意义的结论,并建议安徽地方高校在注重资源优化配置的同时,重点培养技术创新能力,大力提高产出效率和知识市场化的能力。     

我国研究生教育制度创新的基本思路梳理

创新教育业已成为我国研究生教育改革的核心问题。研究生教育创新也就是创新研究生教育制度,在创新的过程中必须把凸显能力的选拔制度作为前提,抓住合理灵活的学位制度这一根本,以多样性的教育管理制度为基础,采取公开有效的教育评估制度以及研究导向的成本分担制度。     

Structural Conditions for Collaboration and Learning in Innovation Networks: Using an Innovation System Performance Lens to Analyse Agricultural Knowledge Systems

ABSTRACT

Purpose: We investigate how the structural conditions of eight different European agricultural innovation systems can facilitate or hinder collaboration and social learning in multidisciplinary innovation networks.

Methodology: We have adapted the Innovation System Failure Matrix to investigate the main barriers and enablers eight countries (England, France, Germany, Hungary, Italy, Latvia, The Netherlands and Switzerland).

Findings: Results show some of the recent trends the AKS actors in these countries have experienced and how these have affected their potential to act as collaborators in multidisciplinary innovation networks. Lack of funds, combined with horizontal and vertical fragmentation and the lack of proper evaluation criteria for collaborative innovation networks are among the most important threats we found.

Practical Implications: This study shows that each national AIS has some unique features. This means that the implementation of policies promoting collaboration and social learning (e.g. the European Innovation Partnerships and Operational Groups) should depend on a critical reflection of the existing structural elements of the AIS in each country and whether there is a need for inclusion of new actors, or whether certain innovations for collective goods should be promoted.

Originality: The paper contributes to the ongoing discussion in the scientific literature on the advantages and disadvantages of privatization of extension and advisory services and the shift from thinking in terms of the traditional Agricultural Knowledge System towards a broader Agricultural Innovation System.     

基于演化博弈的创新网络形成机理研究

创新网络形成本质上是一个复制动态演化过程,类似于有限理性条件下的演化博弈.本文借助演化博弈模型对创新网络形成机理进行了研究,揭示了创新网络演进过程的内在规律性,得出的基本结论是:网络正外部效应是创新网络形成的基本原因.     

基于演化博弈的创新网络形成机理研究

创新网络形成本质上是一个复制动态演化过聋，类似于有限理性条件下的演化博弈。本文借助演化博弈模型对创新网络形成机理进行了研究，揭示了创新网络演进过程的内在规律性，得出的基本结论是：网络正外部效应是创新网络形成的基本原因。     

贵州乡村旅游体制创新问题研究

乡村旅游体制创新对于贵州旅游产业持续、健康发展意义深远。立足于中外发展乡村旅游的实践。分析贵州发展乡村旅游的积极意义,回顾近年来贵州发展乡村旅游的基本情况以及取得的成效,深入总结、分析目前存在的乡村旅游体制问题,有针对性地提出贵州乡村旅游体制创新的思路和措施。     

区域创新系统中的地方政府职能分析

通过分析区域创新系统内各行为主体参与创新活动的不同作用,提出地方政府在区域创新系统中的合理定位。地方政府在区域创新系统中通过提供创新基础设施、制度创新和构建区域创新文化来营造良好的创新环境推动区域内的创新活动。     

非中心城市高职院校体制机制创新路径探索与实践——以四川职业技术学院为例

职业院校的建设发展离不开良好的办学环境,良好的办学环境需要职业院校在新的形势下创新体制机制。地处非中心城市的高职院校面对区位劣势和环境限制,如何寻求办学新途径,实现创新和突破,是非中心城市高职院校普通关注的共同课题。本文通过四川职业技术学院的体制机制创新实践,为同级同类高职院校的创新发展提供范例和指导。     

试论教育考试制度创新需求与制约因素

制度创新是教育考试制度改革的关键。本文从需求分析的视角,对教育考试制度创新的社会环境和内在动因做了探讨,对我国教育考试制度创新的政府主导、供给主导和自上而下等特点进行了归纳,对制约教育考试制度创新的法律、成本、科研能力、社会价值追求以及制度创新需求本身等因素进行了研究。     

从制度创新看农村义务教育管理体制

义务教育是关系国民素质的奠基工程,是我国教育事业发展的“重中之重”。“以县为主”的农村义务教育管理体制是对原体制的一种创新,但这种体制也存在很多问题。因此,完善“以县为主”的农村义务教育管理体制必须坚持制度创新。