童心是金

龙龙是我的小孙子，生于龙年，今年5月刚满8岁。上小学二年级。 龙龙人缘好，老师和同学们都喜欢他。班里选班长和学习委员时，他的票数遥遥领先。     

童心是金

吃过晚饭,刚上五年级的小翠大声嚷道:“妈妈,问你个问题,你的心愿是什么?”母亲先是一愣,接着回答:“心愿很多,跟你说没用。”“您就说说看,这对我很重要。”小翠执拗地要求。“好吧,就说给你听听。”     

童心是小鸟

与女儿漫步在城市拥挤的街道上,常常替女儿难过,现在的都市孩子,已很难领略到大自然那风光秀美的山水,很少听到鸟儿自由的欢唱,更无法体验在充满草香与花香的原野里自由奔跑的那份自由和诗意。……尽管如此,每每听到孩子用她那甜甜的、稚嫩的声音唱起这首“童心是小鸟”,我都会禁不住地有些感动,是啊,不管周围的空间有多么狭小,孩子以她独有的方式保存着心里的那片净土,以她的纯真、执着,在自己的天空里翱翔。     

童心是书

片段一：“如果每堂课都这样上！”——解读童心 ”姚老师．如果每堂课都这样上．那就好了!“刚下课．一个孩子就仰起笑脸一脸期待地对我说。这是一节实实在在的综合实践活动课：举行“好书发布会”——学习给书分类——制作书签．展示交流。一本本崭新的散发着油墨香味的好书．一次次愉快合作的经历让学生成了课堂、课外乃至整个生活真正的小主人，     

童心是小鸟

~~童心是小鸟@韩景连 @平安俊~~     

童心是小鸟

“我把小树苗栽到春天的故事里,我把小蜻蜓送回在夏天的目光里,我把小鸽子放飞在秋天的歌声里,我把小雪人堆在冬天的童话里,……童心是小鸟,羽毛很美丽,飞来飞去在四季的怀抱里。”     

冷落的何止是童心

我们常常责备现在的学生怎样怎样不行,其实孩子身上的一些不良习气,不正是我们自己不适当的教育所导致的吗?     

冷落的何止是童心

有一次,章晖小朋友拾到一块手帕交给我,我皱皱眉头说“放着吧”便顺手扔在桌上,没有再去注意。又有一次,我见到一群小朋友围在一起,走过去一看,原来一个小朋友拾到了衣服,想交给老师,章晖却说:“算了吧,有点脏了,老师一定不要的！”听到这话,我猛然意识到了什么,便连忙走上去,接过衣服说:“老师要。来,我们一起找找是谁丢的,好不好?”后来,我认真地表扬了这位小朋友。     

最是童心起风情

那年,我担任一（5）班的班主任。当我上新生入学第一堂课时,我让同学们做自我介绍。听着一个个稚嫩的声音,看着他们活泼可爱的面孔,我的心情好极了。突然,一个独特的声音吸引了我,＂我叫王磊,今年7岁半。＂寻着含糊不清的声音望去,我发现一个面部表情与别的孩子不太一样的小男孩。他看上去怯怯的,脸瘦瘦的,说话口齿不清,写字时握笔姿势不正确,给我的第一感觉是＂不太好＂。不出所料,几个星期过去了,他既写不上作业,也回答不清楚问题,我使尽浑身解数也不见起色。在这个竞争日益激烈的环境中,我产生了一种错误的观念：思想上认为这个学生不但他自己学不好,而且是我班的＂累赘＂;行动上放弃了对他的教育,表现在课堂上尽量不抽他答问（事实上,他举手积极,但站起来要么咧咧嘴,逗得同学们大笑,要么含糊不清,答非所问）,不追交他的作业（每次作业他都写不全,字也写得歪歪扭扭不成行）。他跟我说话我也有点敷衍了事。渐渐地,他身处孤立状态,生活在老师和同学们的漠视中。     

童心是一粒种子

正~~     

童心是最美的吗

正假如人不至于长大,童心就是最美的,一直是最美的。可惜人终归要长大,从原始的淳朴走来,必途经各类文明,仅具童心的稚拙就觉不够。常见淳朴的乡间一旦接触了外界的文明,便焦躁不安民风顿转;常见敦厚的农民一旦为商人的伎俩所熏染,立刻变得狡狯油滑。童心虽美却娇嫩得不可靠。中国的文化传统中,有一种怕孩子长大失了质朴干脆就不让孩子长大的倾向,这是极糟糕的事。我在另一     

童心课堂 童心是主角——小组课堂教学浅行

课堂主角是谁?学生。一节课的存在价值就是孩子能在快乐、和谐中学习到新的知识。如何能让孩子快乐、和谐地学习知识?把学习的主动权教给孩子们。学生是学习的主导,体现在实际中。小组教学完成了这个任务,也让学生在积极学习中得到了提高。要进行小组教学不能成为形式,让学生在学习中互进,让小组教学成为课堂教学方式的主导。让学生在课堂上能自主求真、探索;让课堂管理在有序中体现孩子们的活泼;让和谐的课堂充满愉悦的学习气氛。     

童心是小鸟——幼儿教育培养

当今社会,无论是家长还是幼儿园的教师,对幼儿的教育标准都是按照小学生的标准进行的。但是,他们却忽略了幼儿的身心成长与发展的规律,这不是科学的幼儿教育方式。因此,在现今的幼儿教育中,呼吁关注幼儿的身心发展,还幼儿一个良好的成长环境,为他们构建一个充满童心、充满欢声笑语的轻松学习与成长的环境的教育思想,得到了越来越多的关注。主要针对幼儿教育的培养进行分析与研究。     

教师是飞舞童心的天使

《江西教育》（B版）2009年第4期刊登徐玲老师的一篇课程故事——《看梧桐落叶看雪花飞舞》,文中讲到一次语文课上,教室外面飘飞起雪花,老师并没有因为要完成课时目标而继续《黄鹤楼送别》的教学,而是大声对学生们说：“感谢大自然在我们语文课上降临一场美妙的大雪,下面我们花15分钟时间欣赏这场雪。”看到学生兴奋的神情,老师还鼓励说：“如果你觉得在教室里面看不过瘾,可以跑到走廊上看。当然,要是你不怕冷的话,也可以到外面感受一下雪花落在身上的情景。”     

《童心是小鸟》教案设计

~~《童心是小鸟》教案设计!江苏@张秀兰     

教师是飞舞童心的天使

<江西教育>(B版)2009年第4期刊登徐玲老师的一篇课程故事--<看梧桐落叶看雪花飞舞>,文中讲到一次语文课上,教室外面飘飞起雪花,老师并没有因为要完成课时目标而继续<黄鹤楼送别>的教学,而是大声对学生们说:"感谢大自然在我们语文课上降临一场美妙的大雪.下面我们花15分钟时间欣赏这场雪."     

如果童心是一只小鸟

如果童心是一只小鸟,那么它的羽毛肯定非常美丽。因为每一根羽毛都是孩子的喜怒哀乐,每一根羽毛都是孩子的童年趣事。如果童心是一只小鸟,那么它的翅膀肯定非常宽广。因为翅膀上载着孩子各种各样的梦想,载着孩子去远航。如果童心是一只小鸟,那么它的尾巴肯定非常长。因为尾巴上     

诚信是金

正这是一个真实的故事。哈里斯是美国纽约市一家知名广告公司的高级职员。2010年8月的一天中午,她和朋友在一家餐厅吃饭,中途朋友想出去抽支烟,于是两人一起走出餐厅,站在外边的大街上。