谈博士生创造能力的培养

谈博士生创造能力的培养张文修白永毅提高博士学位授予质量，是深化博士生教育改革的首要任务。它是博士学位制度国际化发展趋势的需要，是博士生培养基本上立足于国内政策的需要，也是我国加快经济改革发展与科学技术发展的战略目标的需要。根据学位条例，衡量博士生学位...     

也谈博士生的创造能力培养

不断造就大批富有创新能力的高素质人才是实现中华民族伟大复兴的需要 ,也是我国社会主义教育事业的历史任务。博士生是我国新世纪高层次人才 ,其创造能力和创新精神的培养越来越重要。下面谈谈我们培养博士生工作的一些体会。一、博士生应具备的素质及其培养途径面临新世纪综合国力的部分和新技术革命的挑战 ,博士生不仅在学习期间及毕业时应有优秀的成绩及成果 ,更重要的是应在取得学位后能主动顺应时代、社会和形势的要求 ,能为民族复兴做出贡献。因此 ,对博士生还应具有更高的要求。他们应具有再学习能力 ,即善于汲取新知识、学习新本领…     

也谈博士生创造能力的培养

培养创造能力,是提高博士生培养质量的需要,增强创造能力的核心是把握创造性思维的方法。就思维活动而言,需要增强接受信息、存贮信息、加工信息和输出信息的综合能力,特别是敏感地捕捉有效信息的能力;就加工信息而言,需要提高综合运用六个思维基本方式和八个思维基本变换方法能力,特别是提高想象力。同时,要培养创造性品格,把情感、爱好、意志都转移到为创造事业而献身上来,培养不迷信权威,不人云亦云的良好学风     

再谈博士生创造能力的培养

再谈博士生创造能力的培养张文修白永毅博士生创造能力的培养包含两个方面的内容，一是创造能力的硬件部分，即创造方法论，或创造工程学，它是关于创造性思维方法的训练；二是创造能力的软件部分，即创造意识，或创造欲望，它是关于创造性心理素质的培养。创造方法论和创...     

四谈博士生创造能力的培养

重点论述博士生的培养环境对发挥创造能力的重要性。明确指出,要改善博士生的学术氛围,创造自由开放的学术环境;优化学科结构,构建良好的学科生态环境,追踪学术前沿,发展探索问题的争鸣环境     

三谈博士生创造能力的培养

本文重点论述博士生的品质因素对发挥创造能力的重要性，通过博士生的现实表现分析了品质因素与博士生创造能力培养的关系     

也谈博士生创造能力的培养

本文认为创造力是一种集合能力，要提高博士生的创造能力，必须从培养与创造力有关的多种能力入手。文章强调坚实、宽广的基础理论知识是博士生创造能力发展的基础，创造思维能力、自学能力、外语和计算机应用能力的培养是博士生创造能力发展的关键，同时还不可忽视博士生良好的创造个性特征的培养     

重视博士生交叉学科知识的培养

２１世纪是以创造为特征的时代，不同学科间的交叉、融合将更为深刻与广泛。世界许多重大科学技术的突破都是从多学科的角度，运用多种知识、理论和方法才得以解决的。时代需要那些具有创造力的超越型人才。深化基础理论，尤其是注重基本理论中的本质问题的渗透和互通，克服本专业学科分割过细、知识零散的弊端，力图从本质上把握各学科之间的内在联系，强调文理渗透，基础与专业结合，体现知识的广博性、整体性、内在结构性和智能型的发展方向，是时代赋予高等教育、特别是博士生教育的重任。要达此目的，仅有专业知识是不够的，还必须具备…     

课堂教学要着眼于培养自读能力

中学语文教学大纲在教学目的中要求学生“能够正确理解和运用祖国的语言文字,具有现代语文的阅读能力”。为了达到这一目的,它要求教师“通过多种方法,引导学生积极思考,鼓励他们进行创造性思维活动,让他们自己动脑、动口、动手,在学习语文的实践中,自觉的获取知识,提高能力,发展智力”。因此,我认为语文课堂教学应着眼于培养学生的自读能力。只有当学生的自读能力与日俱增的时候,语文课的教学目的才能逐步实现。培养学生的自读能力,可以从以下几方面进行。一、揭示矛盾。有的课文的语句粗看平常得很,     

数学教学要着眼于培养实践能力

一些数学定理、计算公式是我们前人探索、发现，经过反复论证归纳出来的。教师在教学时不要把现成的结论端给学生，而应该引导学生自己去发现、去验证。在新课预习时，可布置一些实践性的作业，让学生动手操作。这样，既可以激发学生学习新知识的兴趣，又能培养学生动手实践，发现规律的习惯和能力。例如：在教圆周长一课之前，可布置学生在家中量一量几个圆形物体的直径、     

语文教学要着眼于创造力的培养

站在２１世纪大门前,语文教学怎样才能“面向现代化,面向世界,面向未来”,切实提高教学质量,真正实现素质教育？笔者认为,必须改变长期以来仅把继承和掌握前人积累的语文知识视为语文教学最重要的价值判断的观念和行为,将创造力培养作为语文素质教育的核心来抓。创...     

数学教学要着眼于创造力的培养

数学创造力,是指运用已获得的数学基础知识解决数学中的新问题,创造新观点与新方法的能力。这里的新问题,对技校生而言,可以是新知识或未曾解决的问题,其结果未必具有创造性,但其探索过程却具有创造性。数学的创造性指思维活动的创新程度,表现为思考问题或解决问题时的方式方法或结果的新颖、独特,具有善于发现问题,解决问题和引申问题以及思维活跃、多谋善变等特点。数学创造力的培养,要从训练创造性思维入手,而创造性思维的发展更多地存在于发散思维和直觉思维以及美学之中。一、创造力与发散思维数学发散思维是指对已知信息进…     

培养博士生要提倡严新高超

为了提高博士生的学术水平和独立科研工作能力,在博士生培养过程中,应采取有力措施,提倡“严、新、高、超”。严——要求博士生在集中学习的半年时间里,学好政治、外语(第一及第二外语)及专业基础课,并通过课程考试。同时,要求他们阅读本专业和学科某一研究方向领域内近年发表的10—20篇学术论文,要求弄清该领域的历史情况、课题的理论意义、应用前景、发展动态及存在的问题,最后写出“文献综述”报告。博士生在本科内进行的学术报告和答辩,应作     

立足于知识的复习 着眼于能力的培养

在传授知识的同时,注意培养学生的智能,这是教学的一个基本要求。总复习,是知识积累到一定阶段的一种回顾和提高,它是教学过程的一个重要环节。随着学生知识积累的增多,年龄增长智力发展的提高,为在总复习中培养学生的智能,提供了更为有利的条件。因此,在总复习的这一环节里,仍然必须十分注意立足于知识的复习,着眼于智能的培养,寓知能的培养于知识的复习之中。下面谈谈初中物理总复习中如何培养智能的几点想法:一、抓知识线索,发展科学思维能力进行总复习时,应该引导学生站在一个新的高度上,找出每一单元知识发生、发展的基本线索。把分     

要着眼于培养人才

新学期伊始,高中毕业班复习迎考逐步提上日程。为了按照重在提高教育质量,着眼培养人才的指导思想搞好复习迎考,本刊约请高等院校负责上届高考评卷的几位同志谈谈这个问题,供有关同志参考。     

学校管理要着眼于教师敬业精神的培养

学校管理要着眼于教师敬业精神的培养刘安元（永新县城厢小学）教师是学校管理的主体，他们的精神状态与工作情绪如何将直接关系到教育工作的成败。如果教师的事业心不强，工作马马虎虎，要想办好一个学校是绝对不可能的。因此，学校管理要着眼于培养教师的敬业精神。教师...     

高师教学改革要着眼于学生创新能力的培养

21世纪是科学技术日新月异 ,知识经济迅速崛起的世纪。高师教育作为继承、传播、发展、创造、物化科技知识的殿堂 ,特别是作为基础教育师资培养和输送的基地 ,肩负着非常特殊的历史使命。知识经济对教育培养的人才规模、质量和数量都提出了新要求。因此 ,高师教学改革的着眼点应放在对学生创新意识和创新能力的培养方面。一、知识经济对教育培养的人才素质要求知识经济的发展依赖于人的素质的提高和人力资源的创造性开发 ,而这一切的基础都在教育。在知识经济时代 ,教育将成为特殊的产业 ,在经济中发挥极其重要的作用。知识经济对教育培养的…