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韦敏 《教学管理与教育研究》2021,(5):35-37
陶行知先生的教育理念对于我国的教育事业产生了深远的影响,“教学做合一”是陶行知生活教育的三大理念之一。现阶段,在新课程改革的大背景下,一线教师应进一步挖掘“教学做合一”思想的内涵,创造性地将其与小学语文教学相结合,从而推动小学语文教学改革,进一步提升教学质量。文章简要地对“教学做合一”的思想内涵进行阐述,分析陶行知“教学做合一”教育理念下小学语文教学的问题,并提出相应的解决对策。 相似文献
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在中国教育史上,陶行知生活教育理论具有深远的影响。陶行知生活教育理论强调教育与实践的联系,倡导在生活中学习,并将所学的知识应用到生活中,该教育理论对当前的高中思想政治教学具有重要的指导作用。文章介绍了陶行知生活教育理论的基本内涵及陶行知生活教育理论对当前高中思想政治教学的启示,探究了陶行知生活教育理论在高中思想政治教学中的运用情况。 相似文献
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本文根据陶行知生活教育思想、"真人"教育思想和创造教育思想的现代价值,从学校管理、师资队伍、学校德育和教学教研等方面提出学校办学的一些思考,旨在践行陶行知教育思想对新课改理念下创建特色学校的指导意义。 相似文献
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"生活教育"理论是陶行知教育思想的主线和重要基石。我们学习陶行知教育思想,主要是把陶行知思想与当今教育教学实践结合起来,分析研究教育规律,以便更好地为教育发展服务。一、陶行知"生活教育"理念的内涵陶行知先生在其"生活教育"理论中提出"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一"三个方面的内容,详细阐明了生活与教育的关系。要求教师在教学中时刻重视"寓教于乐",坚持"教学做合一"的理念, 相似文献
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林琳 《教学管理与教育研究》2021,6(14):70-71
陶行知教育思想对于高中历史教学来说有着重要意义,对此,教师必须要重视起来,在实际教学过程中合理渗透陶行知教学做合一思想,创新教育方法的同时,优化课堂教学策略,全面打造生动有趣的高效化高中历史课堂.首先对陶行知"教学做合一"教育思想做了阐述,然后分析了高中历史教学中存在的相关问题,结合实际情况探讨陶行知"教学做合一"教育思想在高中历史教学中的实践与应用策略. 相似文献
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“教学做合一”的教学思想是陶行知教育思想中最有深度和极具现代价值的部分,历来是陶行知研究的核心内容。行知中学作为秉承育才学校传统的一所现代化学校,在教学改革过程中,始终将陶行知的教育思想作为学校教学改革的核心指导思想,尝试通过行知中学课堂教学改革的教学文化建设的实践,进一步发展陶行知的教学思想。 相似文献
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姚伟 《黄河之声(科教创新)》2017,(7)
通过学习陶行知先生的教育思想,了解启发式教学是陶行知先生教育思想的一个重要内容,并结合作者自己在声乐教学中的体会浅谈声乐教学中启发式教学的重要性。 相似文献
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伍映平 《教学管理与教育研究》2022,(14):75-76
由于教育改革的深入发展,在小学数学教学中,越来越多的教育工作者开始关注各类教育思想的渗透,以陶行知教育思想为例,影响着每一位教师,给教育行业带来很大帮助和指导,同时,对学生的发展也具有一定的促进意义。文章主要以立体图形教学为例,分析陶行知教育思想在小学数学教学践行的重要意义,探讨践行陶行知教育思想优化小学数学教学的有效策略。 相似文献
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《教育前沿(综合版)》2007,(6)
陶行知先生是勇于实践,勤于探索,富有创造精神和开拓精神的一代师表。在陶行知的教育理论体系中,"教学做合一"是陶行知先生教育思想的精髓,是他主要的教学方法论。在思想政治教学中,如何体现教学做合一的思想,笔者有些粗浅的体会与大家共享。 相似文献
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陶行知教育思想进教师教育课程,是指将陶行知“生活教育”理论中核心教育思想作为课程或专题列入教师培训理论学习内容.《陶行知教育思想概论》网络课程是基于任务驱动设计,按认识陶行知、阅读陶行知、学习陶行知等活动形式设计,学员按学习活动进行学习、交流讨论、完成作业,系统地认识和学习陶行知教育思想.陶行知教育思想一旦进入教师教育课程,校长教师都会自觉主动地接受陶行知,并把陶行知教育思想带进学校,带进自己的教育教学实践. 相似文献
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李祥祥 《教学管理与教育研究》2022,7(8):11-13
陶行知是我国著名的教育家,他提出了很多先进的教育思想,给教育工作者提供了诸多教学启示。日常教学实践活动中,教师可以基于陶行知生活教育理论,突破以往教学中存在的不足,以此实现教学改革与教学创新目标。文章主要围绕“陶行知生活教育思想在高中体育教学中的运用”这一主题展开探索,旨在寻找增强高中体育学科教学质量的可靠途径,发挥陶行知生活教育思想的教育指导价值,促进学生体育素养的全面发展。 相似文献
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陶行知先生"教学做合一"的教育理论与孔子的"学思行结合"的教育思想有共通之处,也与新时期课程标准的理念一致。新课改背景下,研究学习陶行知的教育思想,具有重要的现实意义。 相似文献
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陶行知生活教育思想,对于高职语文教学而言,有着极为重要的指导作用,陶行知生活教育核心内容,为高职语文带来了前所未有的发展机遇。生活教育理念,属于陶行知教育思想中的重点内容,为教师提出了教育的根本目的,并且提出教育应当紧密贴合生活。文章基于此背景下分析探究生活教育理论的核心内容,以及生活教育思想,为高职语文教学带来的启示,并提出具体的语文教育指导对策,希望进一步促进高职语文教学工作的深入开展,提高学生的语文学习欲望以及综合素养。 相似文献
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林艳萍 《试题与研究:高中理科综合》2022,(35):141-143
陶行知先生的教育思想至今依旧能够照亮我们教育教学之路。那陶行知先生教育思想的核心是什么呢?“民主教育”是陶行知先生思想最核心的内容。陶行知鲜明地提出,“教育即解放”“教育即创造”“教育即自由”的观点,在构建民主师生关系的过程中,有很强的现实指导意义。 相似文献