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马建荣 《读与写:教育教学刊》2022,(6)
新课改的实施,改变了传统的教学模式和教学方法,教学方式的改进提高了学生学习的质量和效率,使老师们明白了改革的意义,知道了合作教学的好处。班主任是一个班级的主心骨,在日常生活中,既要做好班级的教育工作,也要做好学生的管理工作。是协调学生和学校、学生和家庭以及学生和社会关系的重要枢纽,在学生的教育成长中扮演着重要的角色。所以教师在进行教育教学时,应采用符合学生发展的管理办法,合作可以提高学生的课堂参与度,能激励学生自主学习、合作探究,还能充分调动学生的学习兴趣和积极性。基于此,本文将简单论述小组合作在小学班级管理中的运用。 相似文献
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李阳 《语文学刊:高等教育版》2013,(7):153-154
本文探讨了小组合作对班级管理的改革实验。文中陈述了小组合作的分组方式,及开展小组高度自治的管理策略。通过获得成效的分析,小组合作和管理激励机制的结合能够促进学生个体能力的发展,及加强班级高效有序的管理。 相似文献
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李阳 《语文学刊:高等教育版》2013,(13):153-154
本文探讨了小组合作对班级管理的改革实验。文中陈述了小组合作的分组方式,及开展小组高度自治的管理策略。通过获得成效的分析,小组合作和管理激励机制的结合能够促进学生个体能力的发展,及加强班级高效有序的管理。 相似文献
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正作为一名班主任,除了教学工作外,还要面对繁重琐碎的班级管理工作,采取科学合理的管理措施可以有效调动学生的学习热情,从而形成良好的班风。成立合作小组是我在班级管理实践中总结出的一种很有效的做法,现在通过实施小组合作来管理班级已经有一年时间了,形成了一定的机制,取得了一定的效果。当然也存在许多不足,如原来四人一组,学生少,虽然便于管理,但人数少,学生实力不均衡,班里没有几个能胜任组长的品学兼优的学生,总是出现 相似文献
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小组管理,在现阶段小学班级管理过程中是非常有效的一种方式。能够让学生在小组管理中去感受责任感和集体感,也能够培养学生的协作能力,养成一种良性竞争的氛围,从而达到寓教于乐的目的。文章通过分析小学班级中的小组管理模式、小组管理的作用,旨在真正实现小组管理在小学班级管理工作中的有效运用。 相似文献
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新教改要求把学生自主学习作为是主要的学习方式,小组合作就是学生进行群体思考的一种方式。小组合作学习不但可以让学生在讨论中相互启发、相互补充知识,还可以在辩论中把所学的知识进行巩固和深化。另外小组合作过程中,所有学生均参与到了学习过程中,促使了学生在竞争中学会表达、倾听以及协作。下面本文就对小学合作学习在小学数学教学中的应用进行分析。 相似文献
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朱志嘉 《试题与研究:高中理科综合》2021,(4)
班主任老师作为班级管理的主导者,在初中班级管理中要正视学生班级管理主体的地位,并在班级管理中合理应用小组合作的方式,针对日常班级管理中学生存在的问题,制定针对性的小组合作活动来促进学生培养自主探究、互相协作、自律等优秀的品质。教师需要结合班级学生的实际情况,采取具有针对性的活动,从而提升班级管理水平,并形成良好的班风,促进学生的全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
随着社会的发展,合作发展已经成为当前社会的发展主题,所以在小学高年级的教学当中,教师也应当引导学生养成良好的合作意识,加强小组合作在小学高年级教学中的实践运用。 相似文献