小学语文课堂的创新实践探究

小学阶段的教学应该主要偏向于对学生学习兴趣的培养、学习能力的锻炼以及好的学习习惯的养成,尤其是小学语文,需要培养学生的阅读能力、识字能力、理解能力、创新思维和实践能力,所以,小学语文的课堂实践探究一直都是各个院校所关注的重点。只有让学生在小学阶段为语文这门学科打好基础,才能有利于今后对其他学科知识的理解和消化吸收。相信在小学语文阶段培养出的创新思维和实践能力将会伴随学生的整个学习阶段,小学教育工作者的任务也会变得非常艰巨,既要严格遵循"以学生为本"的教学原则,又要在有限的时间里完成教学任务,同时还要锻炼学生的各项基本能力,打造完美的小学语文课堂。     

电子控制技术制作活动的组织与实施——高中通用技术选修课程综合实践活动方案研究

电子控制技术的制作是一种重要的综合实践活动方式,它改变了学生被动接受老师传授理论知识,转为一种自主探究的学习方式,为学生构建开放、民主、活泼的学习环境.学生在教师的指导下自主学习,突出强调学生的主体地位,有利于挖掘学生的潜能,培养学生观察、分析、解决问题的能力和创新的能力.为此,我们在高中通用技术教学中进行学科综合实践活动的大胆实践,改变传统的教学模式,教师由知识和技能的灌输者转换为学生学习的指导者、学习活动的参与者和合作者,充分调动学生的学习热情,有效地提高学生的实践能力和技能水平.我们将综合实践活动分为4个阶段,即选题、实施、检查和总结阶段.     

开展探究性学习 感受数学知识的奥妙

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确指出:要重视学生的创新精神和实践能力,为学生的全面发展和终身发展奠定基础。而探究性学习是素质教育阶段培养创新精神和实践能力的必由之路。为此基础教育阶段的教师应激发学生的积极性,让学生在数学学习的活动中改变学习方式,使学生乐意将更多精力投入到现实的探究性学习活动中去。在小学阶段培养学生的探索意识、     

物理课堂引导学生自主建构概念的教学策略

随着当今我国教育事业的不断发展,教育越来越重视培养学生的自主性与实践能力,学生自主能力的培养主要表现在高中阶段,高中是学生学会自主、培养实践能力的阶段,也是为大学时期或是未来踏入社会做好工作的阶段。作为高中学习的一项主要科目,物理本身就带有理解与实践的特点,因此要使学生更好地学习物理知识就需要老师在物理课堂的正确引导,使学生树立自主学习观念,促进学生学习能力不断提高。本文主要阐述了关于物理课堂引导学生自主建构概念的重要性,以及采取怎样的物理教学课堂引导学生自主建构概念,促进学生更好地发展。     

浅谈小学语文整合综合实践活动问题探究

小学阶段语文综合实践活动是促使小学阶段学生自主学习能力和合作探究能力形成的重要途径,因此在开展整合实践活动时,需要充分利用和开发实际生活中所具有的语文资源,同时对语文学习环境作出优化,为小学阶段学生开展语文学习活动,将课内外之间的联系与学科之间的相互融合构建到小学阶段语文教育体系中。以此来引导小学阶段学生开展丰富多彩的综合性实践学习,为小学阶段学生的综合素养提高奠定良好基础。     

在初中化学教学中如何培养学生的实践能力

初中是培养和锻炼学生思维能力的关键时期,也是学生品质与能力形成的重要阶段。所以,在初中教学中培养学生的实践能力显得尤为重要。化学是初中阶段一门十分重要的课程,化学教师如何在教学过程中培养学生的实践能力,让学生灵活地理解、牢固地掌握所学知识呢?作者结合多年的学习和教学经验,就在初中化学教学中如何培养学生的实践能力问题进行了分析和讨论。     

网络环境下研究性学习的探索与实施——以《计算机基础》为例

<计算机基础>课程教学中存在学生学习兴趣不浓,忽视培养学生的探究能力、协作能力及实践操作能力等问题.为解决这些问题,笔者在教学中基于Blackboard网络平台引入了研究性学习方式,按照问题情境阶段、选题阶段、实践体验阶段、表达和交流阶段四个阶段进行教学设计.本文介绍了具体的教学实施过程,并采用三角互证法,从作者、学生、作品三个方面证明了研究性学习的引入解决了以往存在的问题.取得了良好的教学效果.     

“阶段式”实践教学模式在土地资源管理专业的实践与探索

土地资源管理专业是一门实践性、应用性较强的专业,建立"阶段式"实践教学模式,旨在培养学生的实践操作动手能力,提高学生专业学习的积极性、主动性。"阶段式"实践教学模式是根据土地资源管理专业各个学习阶段的特点和课程学习内容的差异设置不同的实践内容和实践环节,以实现理论学习和实践学习的良性互动。     

普通高中生物学课程更加关注实践能力的培养

普通高中生物学是高中阶段学生学习的一门基础学科,是为了进一步提高学生的生物科学素养,而科学素养的提高,需要培养学生的实践能力、批判思维的能力等。本文主要分析普通高中生物学教材中关注学生实践能力的培养、实践能力的含义、实践能力的类型以及总结实践能力在普通高中生物学教材中的地位和作用。     

论初中历史教学中学生自主学习能力的培养

在初中教育阶段做好对学生自主学习能力的培养极为重要。历史学科作为初中教学阶段的必修学科,在培养学生自主学习能力方面具有重要优势,笔者结合实践教学经验,在本文当中对初中历史教学中学生自主学习能力的培养问题进行探讨。     

话议初中英语综合实践课背景下的语言项目学习

正随着经济的发展,跨国际交流日益频繁,英语科目成了学校重点的学科。在初中英语中,语言项目学习属于项目学习的拓展和延伸,在很大程度上可提高学生的语言应用能力和语言实践能力。本文简要讲述了初中英语综合实践课背景下语言项目学习的应用,旨在提高教师的教学水平,提高学生的英语水平。一、准备阶段准备阶段是语言项目学习的关键环节,对语言项目学习有很大的影响。准备阶段主要包括四个环节:首先是导入活动。英语教师要向学生介绍语言项目学     

初中数学教学中探究能力培养研究

根据新课改的最新要求,对于初中阶段学生数学教学的探究能力的培养,对提高学生数学学习水平和教师教学水平有着重要的促进作用。在实际初中阶段学生数学教学实践中对初中阶段学生探究能力的培养,激发学生的对数学学习的兴趣,提高数学学习的效果至关重要。兴趣一方面减轻了初中学生巨大的升学压力;另一方也为初中阶段学生获取数学知识有着重要的辅助作用。因此,笔者通过对于初中阶段数学实际教学实践的研究分析,作出对于数学教学能力培养的探究和建议。     

初中生物创新实践能力培养的探究

初中是人生学习的关键时期,也是基础知识和能力培养的重要阶段。认真研究学生在生物学习中的动机、兴趣、能力等诸多因素,不仅有利于培养学生良好的学习动机,而且能够培养学生的生物创新实践能力。     

跨学科与实践性:德国劳动教育教师培养模式探析

德国的劳动教育教师培养包括大学学习和见习两个阶段.在大学学习阶段,师范生同时学习两个专业以及教育科学和社会科学基础课程,并完成学校实习和企业实习,最后以第一次国家考试毕业.在见习阶段,见习生既在见习学校授课,同时也在教师研习所学习,通过理论与实践相结合提升教学实践能力,最后以第二次国家考试毕业.这两个阶段的课程都得到了模块化设计,具有清晰的学习目标和内容,构成一种多学科有机结合的课程体系.国家考试包括撰写学术论文、笔试、口试和教学实践考试,这既能全面考查学生的知识结构,也能有效检验学生的教学实践能力.这种培养模式很好地满足了劳动教育对教师跨学科知识结构和高水平实践能力的双重要求,有助于培养出专业化的劳动教育教师.     

浅析初中英语综合实践课背景下的语言项目学习

正一、前言随着经济的发展,跨国际交流日益频繁,英语科目成了学校重点的学科。在初中英语中,语言项目学习属于项目学习的拓展和延伸,在很大程度上提高了学生的语言应用能力和语言实践能力。本文简要讲述了初中英语综合实践课背景下语言项目学习的应用,旨在提高教师的教学水平,提高学生的英语水平。二、初中英语综合实践课背景下语言项目学习的应用(一)准备阶段准备阶段是语言项目学习的关键环节,对语言项目学     

话题：小学英语阅读教学：小学英语教学应以“能力导向”为本

小学生在非母语环境和缺乏英语情景的情况下要学好英语,最重要的方法是培养英语学习能力。小学阶段既是学生英语学习的入门阶段,也是为学生以后的英语学习打下坚实基础的阶段。小学英语教师注重学生英语学习能力的培养,不仅有利于夯实学生英语学习的基础,而且更是小学生学会、学好和会学英语的关键。而小学低、中、高年龄段学生英语学习能力的形成和发展既有差异性,也有共通性。小北路小学英语科组通过实践研究,构建了小学英语教学以“能力导向”为目标的教学模式。模式框架图如下：     

浅析初中英语教学中合作学习组织的实施

合作学习作为当代课堂教学的重要手段之一,在全世界范围内得到广泛的推广和应用。在初中阶段的英语教学实践中采用合作学习,有助于教师教学水平和教学效果的提高,同时初中阶段学生的团体合作能力与人际交流能力也得到相应的提高,从而培养了初中阶段学生的语言运用和与他人合作的技能。笔者通过对初中阶段英语教学中的合作学习进行研究分析,提出合作学习具体实施的参考性建议。     

初中生元认知能力的培养

初中阶段是由教师指导学习向自主学习过渡的重要学段,本研究以加涅的认知策略应用能力作为初中生学习必备的能力加以研究和培养探索,试图找到提高学生自主高效学习能力养成的有效途径。研究实践表明：在初中阶段有意识和学生共同探讨学习的元认知能力有利于增强学习效能感,并促进学生形成可持续发展的自我反省的学习习惯,这将使学生早日成为独立的、自主的、高效的学习者。     

试谈中学语文教学对学生语文实践能力的培养

基础教育新课程改革目前已经推进到了高中阶段.新课程重视学生语文实践能力的培养,倡导语文课程与学生生活相联系.让学生在语文实践中学习语文,形成语文实践能力,是培养学生语文实践能力的主要途径.     

试谈中学语文教学对学生语文实践能力的培养

基础教育新课程改革目前已经推进到了高中阶段。新课程重视学生语文实践能力的培养,倡导语文课程与学生生活相联系。让学生在语文实践中学习语文,形成语文实践能力,是培养学生语文实践能力的主要途径。