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汤生玲 《广东技术师范学院学报》2009,(2)
县级职教中心是我国农村职业教育改革和发展的方向.由于城乡二元结构的存在,县级职教中心的办学条件尤其是实训条件还比较差,在分析具体原因的基础上,从六个方面探讨了加强县级职教中心建设的具体途径,以便指导县级职教中心更好地发展. 相似文献
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新时期县级职教中心建设的探讨 总被引:7,自引:1,他引:7
介绍河北省县级职教中心在当地农村教育与经济社会发展中的历史贡献,阐述建设县级职教中心的现实意义,分析优质职教中心顺利发展的基本经验,提出县级职教中心建设面临的主要问题,并给出相应解决对策. 相似文献
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《中国职业技术教育》2005,(19):1-1
6月14日,教育部、国家发改委在陕西省宝鸡市召开全国县级职教中心改革与发展座谈会.这次会议的主要任务是,以"三个代表"重要思想为指导,树立和落实科学发展观,总结、交流近年来各地公办中等职业学校体制改革和县级职教中心建设的经验,研究、探讨新形势下进一步深化公办中等职业学校体制改革和加强县级职教中心建设的工作思路和政策措施,把改革和发展紧密结合起来,进一步促进中等职业教育的快速健康发展. 相似文献
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我国各地的县级职教中心是实施和发展农村职业教育和培训的重要基地,承担着提高农村劳动者素质、培养新型农民、供给县域经济发展所需人才和普及高中阶段教育的重要任务。虽然近年来国家和地方对县级职教中心建设进行了重点支持,但由于长期以来的城乡二元结构体制影响,县级职教中心发展的实际状况仍明显不如城市职业学校,与农村经济发展和社会进步的要求不相适应。对此,辽宁教育研究院的高鸿副院长认为,县级职教中心要摆脱困境,成功应对挑战,就必须理清发展思路,不断创新办学模式,拓展其服务功能。 相似文献
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作者就县级职教中心建设问题,于2006年对吉林省县级职教中心建设与发展情况进行了调查。通过调查,了解了吉林省县级职教中心的基本情况,在此基础上进行了分析,并提出了具体的建设意见。 相似文献
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近年来,在城乡一体化的发展背景下,县级职教中心的办学模式受到严峻的挑战,很多学校出现了吸引力下降、招生困难、办学规模萎缩等问题。这在很大程度上阻碍了县级职教中心的可持续发展,也削弱了县级职教中心服务城乡经济一体化的能力。 相似文献
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县级职教中心农科类专业现状分析与对策思考孙景余,赵宝柱受诸因素的影响,近年来县级职教中心的一些直接为农服务的专业,也和全国农校专业一样,在办学过程中遇到了前所未有的困难,这既阻碍了职教中心的健康发展,又降低了县级职教中心为农服务的力度。为准确了解县级... 相似文献
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根据我国县级职教中心发展中的主要问题,用TOWS战略分析工具分析了当前西部地区县级职教中心所处的宏观环境所带来的威胁和机会,以及西部地区县级职教中心自身所具备的优势和劣势,提出了四种发展战略。 相似文献
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在当今多元文化共生共存的社会语境中,职教中心在教育的和谐发展中扮演着一个极其重要的角色.新时期职教中心建设应加强理论引导,突出职教中心的地位;建立高效运行机制,形成县级职教中心发展的合力;建立健全经费投入和管理的保障机制:立足县域经济发展,形成职教中心办学特色. 相似文献
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<正>县级职教中心是20世纪80年代末90年代初,我国创造和逐步推广的一种新型农村职业教育办学模式。从1989年河北省获鹿县(今鹿泉市)创建第一个县级职教中心,历经二十多年的发展,县级职教中心已成为我国农村职业教育发展的主体。截至2011年,我国有县级职教中心10169所,在校生数17749068人,县级职教中心为我国职业教育的发展和经济社会发展做出了重大贡献。近年来,为实现"两个率先""建设美好江苏"的战略目标,我省加大了产业结构调整和升级的力度,确立 相似文献
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对新形势下县级职教中心办学模式的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
县级职教中心是20世纪80年代末出现的一种新型职业学校。近年来,伴随市场经济体制的建立和完善,产业结构的调整,就业结构和教育需求都发生了很大变化。一些县级职教中心出现了与经济和社会发展不相适应的问题。客观地分析和评价县级职教中心办学模式,通过创新使之不断完善,是当前农村职业教育改革和发展面临的重要课题。 相似文献
15.
《中国职业技术教育》1995,(2)
河北省县级职教中心建设取得重大进展2月10日,河北省政府在石家庄市召开了“河北省职教中心建设工作会议”,总结交流各地县职教中心建设的经验,动员和部署第三批职教中心建设工作,研究如何进一步抓好已建成职教中心的完善和提高。目前,河北省已基本建成县级职教中... 相似文献
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李守信 《中国职业技术教育》2005,(19):5-8
教育部和国家发改委联合召开县级职教中心发展和改革座谈会,专题研究县级职教中心的发展和改革问题,这是两部委落实国务院工作部署、加快职业教育发展的一项具体行动. 相似文献
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任何一门学科只有具有“范式”才配称科学.作为我国农村地区职业教育的主阵地,县级职教中心创业能力培养工作不论是对学生个体还是学校自身发展都具有重要意义.但当前这一工作领域存在和面临着很多认识误区、现实困境,必须“以服务为宗旨,以就业为导向”建构起实践导向型县级职教中心学生创业能力培养范式. 相似文献
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<正>2018年1月6-7日,在我国县级职教中心的摇篮—石家庄市鹿泉区,河北师范大学河北省职业教育研究所联合相关单位发起成立了全国县级职教中心联盟,并成功举办全国县级职教中心新时代振兴发展研讨会。教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐、中国职业技术教育学会常务副会长刘占山、中国成人教育协会常务副会长张昭文、教 相似文献
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在全国县级职教中心改革与发展座谈会上的总结讲话 总被引:3,自引:0,他引:3
吴启迪 《中国职业技术教育》2005,(21):5-7
经过两天的紧张工作,全国县级职教中心改革与发展座谈会就要结束了.两天来,与会代表认真听取了教育部党组书记、部长周济同志所作的题为"深化改革,开拓创新,推动公办中等职业教育快速发展"的讲话,听取了国家发改委李守信司长所作的题为"加强县级职教中心建设,加快职业教育发展步伐"的讲话,陕西省教育厅等9个单位在大会上做了经验交流,实地考察了眉县职教中心和为农服务示范基地. 相似文献