构建群体学习型组织促进教师主动发展

2001年，我校提出了自己独特的办学思路“群体优化，主动发展”，其内涵是：使学校每一位教师和学生在各自群体中，通过自育和互育相互促进并得到优化和发展。但是，促进教师发展，提高教师素质的突破口又在哪里呢?在实践中，我们认识到有必要寻找和建立一种能够不断激发教师内在发展动力的机制和手段。随着新课程的全面启动，这个问题更显得尤为重要。     

关于优化我校中青年教师群体结构途径的探讨

中青年教师是高校的主要力量，他们分布在教学、科研及管理岗位上，发挥着不可忽视的作用，在师资队伍建设中至关重要。本文就如何优化我校中青年教师群体结构提出了相关的做法和个人的思考。     

深化教学改革 努力探索创新

我校从１９９９年起参加广州市组织的联校试点优化课堂教学实践探索活动。三年来，我们全面推进素质教育，以全面提高教学质量和效益为出发点，结合我校“和谐发展”教育模式，围绕优化课堂教学，切实采取了一些措施，取得了较好成效。一、加强学习，提高认识，转变观念思想观念主导教学实践。要搞好课堂教学优化，就必须提高全体教师的思想认识。我们组织全体教师开办理论讲座和各种专题研讨会，把理论学习与学校的管理评价结合起来，给教师以强大的内驱力，逐步把理论学习变成教师的内在需求，并转化为自觉行为。通过学习，教师明确了“优…     

规范 管理 科研兴师

近年来，我校坚持科研兴校的办学思想，把教育科研当作“一把手工程”来抓，强化管理，重视过程，讲究实效。如今，一支会科研、懂理论、善总结的科研型教师群体日渐形成，为我校优质、高速、持续地向前发展提供了有力的保障。     

加强骨干教师培训 优化教师整体素质

加强教师队伍建设，是全面提高教学质量，全面实施素质教育的关键。在松原市开展的“两优一推”（优化教师素质，优化课堂教学，推进学科素质教育）活动中，我校重点加强了骨干教师培训，促进了教师群体素质的提高。在实践中，我们深深体会到，坚持抓师德教育、抓理论学习、抓基本功训练、抓教育科研是培养骨干教师的有效途径。 一、加强师德教育，培养骨干教师爱岗敬业精神 良好的师德是教师干好教育事业的前提。为了尽快提高骨干教师的事业心、责任感和工作积极性，我们创设了良好的氛围，从多方加以引导，有的放矢地对骨干教师进行师德教…     

开展自主评价 促进教师发展

<正>深入开展校本研究是促进教师专业发展的最佳途径。面对大气候的教育改革,随着人材标准国际化这一趋势,朝阳区与时俱进,为促进教师专业化发展,从2002年起,部署了深入、全面地开展"教师专业发展型学校"工程这一工作。一、在学习中强身1.创造机会,外出学习。我校是一所规模比较小的学校,资金短缺是我校最大的困惑。校长外出学习常常是花自己的工资,但是我校却非常重视教师专业水平提升。我校决不放弃每一次学习的机会,派中青年教师     

积小流以成江河——伙伴互助行动计划

2007年初,在"教、学、研、协"同期互动校本教研模式的基础上,我校推出了"伙伴互助行动计划".这项活动是在充分尊重教师的基础上,将教师的个体智慧转化为集体智慧,在活动中充分利用教师自身的宝贵经验实现教师群体的自我教育和自我矫正.     

形成教师队伍梯队 加速人材的培养

中国经济的腾飞,需要大量的人才。为了适应二十一世纪我国经济建设和我校自身发展和生存的需要,加速我校师资队伍的建设,提高教师的整体素质,是加速培养四化合格人材的一项具有战略意义的基本策略。师资队伍的建设,人材梯队的形成不是一朝一夕的事情,是一项长期的任务,是摆在各级领导面前刻不容缓的重要议题。只有坚持不懈、长期地抓下去,才能在我校形成一支结构合理、整体水平较高、适应现代化经济发展需要的教师队伍。     

强化学校管理提高教学质量

在学校管理工作中，如何运用激励手段，使教职工扬长避短，自我完善．最大限度地发挥积极性、主动性和创造性，是管理中的核心问题和关键环节。近年来，我校坚持以教学为中心．以课堂为主渠道．以教师为主力军，通过强化教学管理，深化教研教改，提高教师素质等措施，使学较走上了持续发展之路。     

实施『三大工程』铸造师德丰碑

加强师德师风建设,是教育改革和发展的需要.为了树立教育系统的新形象,打造第五小学品牌,树教师师德群体形象,我校借助"三大工程"的实施,不断提升全校教师的师德水平.     

立足校本培训,促进新教师成长

近年来,我校新教师人数显著增加。为使新教师尽快成长,我校立足校本培训,积极探索新教师培养的新途径,不断加大对新教师的培养力度,精心打造新教师成才之路,取得了显著效果。一了解并关心新教师新教师是个特殊的群体。新教师不仅面临着由师范生向正式教师角色的转换,同时也正处于理论与实践的磨合期。对     

坚决办好农业高中

为了实现农业“四化”,培养大量中级农业技术人材,我校在县委和公社党委的领导下,于去年署假创办了农业中学高中班,招收了51个学生。由于我校认真贯彻执行了省委关于农业高中培养农业中级技术人材和公社管理干部的指示,坚持了半耕半读制度,运用了农业     

如何构建活力课堂中的“群体互学”与“老师帮学”

叶澜教授曾提出：把课堂还给学生,让课堂充满生命活力。现在,“生命课堂”成了教育界的重点话题。在生命教育理念的指导下,我校进行了“活力课堂”的教育改革实验,这一实验是以学生为本,以学生的“自主学习”为突破口,课堂教学围绕个体先学、群体互学、教师帮学、独练互评这四个环节进行。在本文中,笔者从群体互学、教师帮学这两个方面谈一谈如何构建小学数学活力课堂。     

反馈原理在数学教学中的运用

数学教学一向是枯燥无味，特别是大学中高等数学作为基础课，教师教的费劲，学生学的疲惫，针对这一现状本文把反馈原理引入到数学教学中，运用控制论的理论来调控教学，从而提高教学质量，优化教学过程，巩固教学效果。     

校长要善于提高教师撰写论文的能力

以科研为先导全面推进素质教育，是校长治校的关键举措，而撰写论文是进行教育科研的重要环节。近几年来，我们以科研兴校，充分发挥校长在教育科研中的主导作用，鼓励、引导教师多学习，多研究，多动笔，有效地提高了教师撰写论文的能力。我校主要进行了以下的尝试：一、 导 学。 论文是学习和研究的阶段性总结，它既是教师教研成果的反映，也是学习成果的体现。要写出高质量的论文，就要具有较高的理论素养，因此，我把引导教师学理论作为提高教师撰写论文能力的“奠基工程”。 教师日常工作繁忙，面对枯燥、抽象的教育理论往往不容易学进…     

使学生愿学、乐学、会学、善学──教师指导下学生自主学习教学模式的探索

使学生愿学、乐学、会学、善学──教师指导下学生自主学习教学模式的探索江苏省吴江市南麻中学优化发展课题组我校是一所初级中学，创办于１９７５年。现有学生１１２０余人，教职工７０人（专任教师５１人）。由于全面贯彻教育方针，实施素质教育，教育质量不断提高，赢...     

优化管理 努力提高学生素质

优化管理　努力提高学生素质合肥市长江路三小近两年来，我校在贯彻落实《纲要》的基础上，结合学校的实际，采取有力措施，优化学校管理，提高了学生的素质。一是教师队伍的优化。为建立一支政治、业务素质高的教师队伍，我们首先加强了教师的政治理论学习和师德考评工作...     

观念更新天地宽——内蒙一机一中创办“示范性普通高级中学”的实践与探索

办学理念先进与否决定着一所学校能否发展。以师为本，其核心是教师队伍的管理与建设。教师是学校教育实践和研究的主体，尊重教育工作的主体精神与创造精神，激发其工作的积极性，才能促使个体成才、群体优化。我校坚持民主与法制的原则，以党和国家的法律政策为依据，以有利于学校     

计算机辅助教学在中学英语中的应用

我校作为现代化示范性初中．电教化设备配备齐全，电教手段较为丰富。配有大屏幕投影设备，建立校园网等多媒体教学手段并运用到各类课堂教学中去。目前，我校兴起了电教化热。对于绝大数教师而言，如何充分利用本校的电教资源，优化课堂教学，以期达到提高课堂教学效率，减轻学生的学习负担，促进学生全体素质平衡发展的目的。应该是一个重要的科研课题，本文就如何运用多媒体优化英语教学谈一些肤浅的认识。     

优化制度管理 提高育人质量

要提高教育质量,必须形成一支师德良好、业务精良、水平较高的教师群体,必须建立一套既能充分调动教师的积极性又有利于规范教师行为的规章制度.因此,我校在教改实验中提出优化管理制度的重点是建立以“激励”、“竞争”机制为核心的制度与情