公民素质教育辨析

公共生活领域的逐渐扩大、市场经济的深入发展与民主政治进程的纵深推进,使公民素质教育的重要性日益凸现,有关公民素质教育的研究也沿着不同的学术路径进入了研究视野.然而,当前有关"公民素质教育"概念的理解依然仁智互见,这必然从源头上干扰着中国特色公民素质教育的健康发展.因此,有必要对公民、公民素质、公民素质教育等相关概念进行解读.     

韩国学校公民素质教育探略

本文以韩国社会发展历程为线索，探讨了大韩民国建国以来在历史中渐次形成的学校公民素质教育的四个特征；注重普遍提高公民文化素质、不断强化国民精神教育、突出培养公民创新精神和坚持造就民主和世界公民，指出韩国学校公民素质教育的历程充分体现了韩国社会进步发展的历史轨迹，随着韩国社会政治和文明形态变化发展，韩国公民教育在学校教育中将占据越来越重要的地位。     

试论大学生公民素质教育中的语言素质

语言素质俨然已成为大学生公民素质教育内容的有机组成部分.良好的话语表达能力和理解能力是大学生公民语言素质教育的主要内容.端正对语言素质的正确认识,加强对思维能力的训练和对语境意识的培养,加强对聆听能力和阅读能力的培养,加强自我训练力度和对理论知识点的学习,是加强大学生公民语言素质教育的着力点.     

法国中小学公民素质教育现状及问题

加强中小学生公民素质教育是近年来法国教育改革的重要内容。本文介绍了法国中小学公司素质教育现状，包括国家制定的相关法律法规、中小学培养目标，全面发展，公民道德教育，改革教学内容和方法，以及存在的主要问题与采取的对策。     

素质教育几个概念辨析

对目前高校素质教育的众多不同提法，素质、素质教育、文化素质教育、人文素质教育等几个重要概念进行剖析，明确提出大学生素质教育的重点是人文精神的培养。     

当代大学生公民素质教育探究

加强公民素质教育是大学生思想政治教育的重要内容与目标,是我国建立法治社会、构建和谐社会和参与全球化的客观要求。公民素质教育可包括公民意识教育与公民能力教育两个部分。积极推进大学生公民素质教育,必须通过多种有效路径和方式,才能卓有成效地开展。     

服务学习：高校公民素质教育的新模式

通过比较服务学习与传统专业教育以及分析港台地区高校服务学习经验,不难看出服务学习作为一种教学法和教学理念在培养大学生公民意识方面具有重要作用,要结合高校的学科设置情况与开展的各类实践活动开展公民素质教育。     

例谈生物教学中的公民素质教育

从中国控烟失败，想到提高公民素质的必要性，进而想到作为教育工作者的责任。本文通过三个实例，谈谈自己在生物教学中渗透公民素质教育的一些做法。     

公民素质教育：成就学生的幸福人生

为使德育工作更加有效地把握学生成长的时代趋势,最大限度地覆盖学生成长的各个层面,将公民素质教育作为新时期德育工作新的生长点。拓展新空间,建立了服务一切学生的教育基地,形成了覆盖所有学生的组织机制;开辟活动场,举办大型主题活动和特色教育活动;扎根底蕴中,编制独具匠心的校本教材,开设朝气蓬勃的少儿社团。     

大学生公民素质教育价值探微

大学生公民是我国社会中不可忽视的特殊公民群体。启动大学生公民素质教育,在对东西方文明文化精髓全面总结、学习和理解的基础上,提高大学生公民群体的现代文明素质是撬动我国公民素质革命历史车轮的关键力量,对提高我国公民整体素质,完成社会启蒙、文化传承、完善市场经济、实现社会主义政治文明都具有重要价值。     

例谈生物教学中的公民素质教育

从中国控烟失败,想到提高公民素质的必要性,进而想到作为教育工作者的责任。本文通过三个实例,谈谈自己在生物教学中渗透公民素质教育的一些做法。     

从人的属性看大学生公民素质教育

公民作为人的一种存在形式,既具有个人属性,也具有社会属性。公民的内涵是一个关系范畴,应该包括公民与公民、公民与社会、公民与国家三重维度。大学生属于公民的范畴,并且是公民中最为重要的群体,大学生公民素质教育应该包括规范认知、政治品格、参与能力、创新能力等方面,大学生的公民素质教育关系到个人、社会、国家的未来。目前,大学生普遍存在着缺乏共同体意识、权利与义务失衡、政治意识薄弱等问题。因此大学生公民素质教育需要从教育理念、网络教育、实践教育三个方面展开。     

公民素质教育中的心理健康教育

在学生整体素质中,心理素质占有重要地位。加强心理健康教育是帮助学生形成良好思想品德的基础．是学校公民素质教育工作中不可或缺的组成部分。事实上,小学生心理健康教育的现状已经到了令人担忧的程度。据有关资料显示：目前我同中小学中,有15％～20％的学生存在着心理健康问题。特别是现在。我们面对的学生多为独生子女,他们中的部分人程度不同地存在学习困难、情绪不稳、孤独胆小、惧怕挫折、缺乏毅力等缺点或弱点……那么。存在这些心理健康的原因是什么？我们如何加强小学生的心理健康教育．从而不断地提高学生的公民素质呢？     

高校大学生素质教育问题辨析

素质教育是80年代提出的新的教育思想观念。1987年出版的、由联合国教科文组织主持、S·拉塞克等人编著的《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》一书指出,发展素质教育,培养“人格力量”已被认为是21世纪教育的中心特征。《中国教育改革和发展纲要》中明确指出,“中小学要由‘应试教育’转向全面提高民族素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进     

关于素质教育几个相关概念的辨析

文章剖析了素质、素质模型、素质要素、科学素质、技术素质和科技素质等一系列人才评价和素质教育基本概念,以为理解和实施素质教育提供参考与借鉴。     

公民意识:现代素质教育的新主题——法治工程系列之一

公民意识教育 ,是现代法治社会对素质教育的必然要求。公民意识作为一个多元的结构性要素 ,包括独立的主体意识、积极的护法意识、正确的权利主张意识、自觉的义务履行意识、公平合理的价值观念与现代的国家主权意识等多方面内容。由法律知识传授深入到法律价值熏陶、变单纯的守法教育为全面的公民意识教育 ,塑造新一代国民 ,对中国传统社会经济的转型必将产生重大的影响。     

全球化背景下公民素质教育与外语教育的耦合

全球化背景下,我国高等院校外语教育应该突出语言战略意识,以培养具有全球视角的高素质公民为目标,破除传统外语教育模式的桎梏,革新教育理念,强化"公民意识"的培养、加强本土文化和其他文化的对话和沟通,创新外语教育教学内容和课程体系、锻造跨文化沟通能力,实现外语教育培养全球公民的战略目标。     

人格培育：公民素质教育的着力点

健全人格是提高公民素质的基础,能为公民素质发展提供有力的支撑。《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《上海市学校德育“十二五”发展规划》都把培养学生健全人格列为德育工作的主要内容,旨在引导学生树立自信、乐观、阳光的心态,促进学生身心健康发展和公民素质的全面提高,进而实现对美好人生的健康追求。     

公民意识:现代素质教育的新主题-法治工程列之一

公民意识教育，是现代法治社会对素质教育的必然要求，公民意识作为一个多元的结构性要包括独立的主体意识、积极的护法意识、正确的权利主张意识、自觉的义务履行意识、公平合理的价值观念与现代的国家主权意识等多方面内容。由法律知识传授深入到法律价值重陶、变单纯的守法教育为全面的公民意识教育，塑造新一代国民，对中国传统社会经济的转型必将产生重大的影响。