自然资源和自然灾害

一、重要知识点拓展 本专题知识点涉及三个方面：一是自然资源的特点及对人类活动的影响；二是资源问题；三是自然灾害及灾害的预防。自然资源是自然环境的重要组成部分，是人类文明和社会进步的物质基础。由于人类不合理的开发利用自然资源，出现了种种资源问题，如“水荒”、生物多样性减少、土地荒漠化、矿产枯竭、海洋环境问题等。目前各种自然灾害，特别是气象灾害和地质灾害对人类造成了很大的损失。近年来，高考命题十分关注这类问题，常常通过各种题型考查学生对上述知识的理解和运用，如常用案例法、综合图表资料分析法考查学生分析和解决这类问题的能力。     

专题五 自然资源和自然灾害——第一讲 气候资源

【常考考点】*气候资源的特点*气候资源对农业、工业、建筑、交通、旅游的影响【知识梳理】气候资源特点共性特性数普值遍特存征在性变率较大为人类生产和生活提供物质条件｛开发利用需投入技术和资金｛分类:光照、热量、降水、风开发利用:农业、城市规划、建筑设计、交通、旅游等｛【要点归纳】1.气候资源的开发利用:农业——某一地区的气候资源决定了该地的种植制度;充分利用气候资源有利于建成高产、优质、高效农业城市规划——污染重的企业宜布局在盛行风的下风处或最小风频的上风处建筑设计——街道方位与当地子午线成30°～60°的夹角…     

自然资源和自然灾害

本单元的核心问题是自然资源对人类活动的影响，以及自然资源的科学开发、合理利用问题。这也是目前我们人类所面临的重大问题之一。     

"自然灾害"考点整理与备考策略

一、高考考点整理自然灾害是指由于纯自然的原因而给人类社会造成巨大经济损失或严重人员伤亡的一类自然现象。自然灾害直接威胁人类社会的生存和发展,是高考考查的重点内容和高考关注的热点之一。自然灾害与地理环境因素直接关联,按成因可分为天文灾害、气象气候灾害、地质地貌灾害、海洋灾害和生物灾害。目前的高考考查内容主要集中在气象气候灾害和地质地貌灾害。1.天文灾害太阳活动的表现、标志、周期及对地球的影响是高考试题考查的重点内容之一。太阳活动的表现分别是黑子和耀斑增多,黑子和耀斑是太阳活动的主要标志,其活动周期约为11…     

编读消息窗

1.由于《中学地理教学参考》的来稿量和刊载量差异比较大,而所有来稿进入编辑流程后,要严格执行国家的三审制要求,逐级、多遍地仔细审阅和修改。所以,以往只有对某期杂志已经最终确定使用的稿件,才能给作者寄发当期用稿通知,而这个处理过程通常时间较长。为了让作者较早地了解稿件的处理情况,并鉴于我刊编辑部的人力,决定先在网站上及时公布每期稿件的初审结果,某期采用稿件情况仍在最终确定后通知作者本人。我刊网址是 ht-tp://www.snupg.com→中地参,请投稿     

编读消息窗

1.由于《中学地理教学参考》的来稿量和刊载量差异比较大,而所有来稿进入编辑流程后,要严格执行国家的三审制要求,逐级、多遍地仔细审阅和修改。所以,以往只有对某期杂志已经最终确定使用的稿件,才能给作者寄发当期用稿通知,而这个处理过程通常时间较长。为了让作者较早地了解稿件的处理情况,鉴于我刊编辑部的人力,决定     

编读消息窗

1.由于《中学地理教学参考》的来稿量和刊载量差异比较大,而所有采稿进入编辑流程后,要严格执行国家的三审制要求,逐级、多遍地仔细审阅和修改。所以,以往只有对某期尕志已经最终确定使用的稿件,才能给作者寄发当期用稿通知,而这个处理过程通常时间较长。为了让作者     

自然资源

分类：可再生资源一生物资源、水资源、土地资源；非可再生资源—矿产资源。     

2006年高考评析 2007年复习建议

关注地理高考研究一直是广大高三地理教师和学生教与学活动中的重要事情,因为地理高考内容和题型变化一直是地理复习迎考的风向标,研究高考也是决胜高考的捷径。2006年的江苏省地理高考试卷特点及复习对策:1.抓知识主干,不回避基础和重点试卷特点:2006年江苏省地理高考试卷中的35条题目,每道题都围绕《高中地理教学大纲》主干知识进行命题,而这些主     

高三地理专题设计的基本思路和方法

本文以笔者多年的教学实践经验和多年的高考命题研究为基础,谈谈第二轮专题复习的基本思路和方法.     

第二讲 陆地资源与能源资源

【常考考点】 陆地自然资源的特点； 陆地自然资源对人类活动的影响； 资源短缺和能源安全问题；     

第四讲 自然灾害与防灾减灾

【常考考点】 台风、寒潮、暴雨、洪涝、干旱等气象灾害的成因、分布、危害及防御； 地震、火山、滑坡、泥石流等地质灾害的成因、分布、危害及防御； 各自然灾害的成因、分布及其防御措施仍是考查的重点；     

自然灾害及其防御

这部分内容主要包括气象灾害和地质灾害两部分。     

新高考背景下地理二轮复习专题教学策略研究

专题教学是高考的主要备考策略之一,广泛应用于高三的二轮复习中,其目标是强化学生调用知识解决情境问题的能力。新高考背景下,地理学科对核心素养的考查愈加突出,体现为试题情境与设问方式更加新颖灵活。因此,结合新高考要求和实际学情设计专题教学成为提升复习质量的关键。文章基于对高考真题和高考评价体系的研究,结合实际学情,从专题制订、课堂教学、学习评价等方面探究了更有效的二轮复习专题教学策略。     

专题五 聚落、文化与旅游

1．乡村、城市的起源及发展，自然、经济、社会等因素对城市发展的影响。2．城市化及其进程，城市在区域中的作用。3．城市功能分区及其成因，不同城市地域结构的特点。4．合理规划城市的主要内容。     

高考地理专题复习课堂有效教学策略探究

高考地理课程专题复习是地理复习的重要阶段,对学生高考成绩影响明显,需要老师在课堂教学中给予学生全面细致的指导,同时运用有效的教学技巧,帮助学生构建思维导图和完善知识链,把基础知识形成完整的知识体系,并全面提升答题思维模式和技巧,以促进成绩的快速提升。     

高考地理解题能力培养建议

高考是检验学生地理学习成果的主要方式,现今高考试题是以笔试的方式进行考查的,培养地理解题能力应该是贯穿地理学习始终的一个任务,尤其在高三地理复习的第二阶段更应配合教师设置解题指导专题予以重点突破。     

基于高考评价体系的地理实践类课堂问题设计

《中国高考评价体系》明确提出地理学科核心素养的培育,要贯穿整个高考地理复习的教学过程.基于高考评价体系的地理实践力是核心素养的重要组成部分.针对中学地理高考复习存在"重课堂,轻实践""重刷题,轻素养"的现象,结合新的高考评价体系对高三地理复习课的要求,探索出地理实践类课堂问题创设的原则——问题目标的导向性、问题驱动的高...