谈高校班级管理中人才成长环境的创设

在高校的班级管理中，班主任应该坚持正面教育，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想武装学生；坚持学生是国家和社会的有用人才观念；坚持多表扬、少批评；坚持班主任由专业教师来担任；坚持自主管理、完善班级管理机制；坚持学校的规章制度，健全竞争性的考评机制．     

关于中学教育“四个坚持”的思考

学校要成为学生的“快乐之家”和“智慧的摇篮”，必须做到四个“坚持”，即坚持建立民主、平等、互尊、互信的师生关系；坚持“双主体”论，教师和学生要共同发展作用；坚持智力因素和非智力因素双管齐下，协同发展；坚持教师创造性地教和学生创造性地学。     

精心预设好问题 深度学习真发生——以初中几何专题“a+b=c”型为例

教师要坚持以生为本，发挥数学学科育人功能，让学生真正成为学习的主人；坚持问题驱动，精心设计“好问题”并“提好问题”,促进学生深度学习；坚持让学生在习得中用心感悟，发展数学核心素养.     

科学发展观视野下的高校学生班级建设

在科学发展观指导下，高校学生班级建设要坚持发展是第一要义，突出服务学生成长成才；要坚持以人为本，突显班级建设的人文关爱；要坚持全面发展，建立全面的班级建设内容体系；要坚持协调发展，构建温馨和谐的班级氛围；要坚持可持续发展，建立班级建设的长效机制；要坚持统筹兼顾，实现班级建设“四位一体”。     

机械制图课程“生本”教学探略

机械制图课程“生本”教学，应加强问题的设计，在解决问题过程中坚持“生本理念”；从学生实际出发，坚持创新理念；注重学生思维能力的培养，鼓励学生自主学习。     

职业学校课程改革需要做到四个"坚持"

课程改革是职业教育发展的必然要求与根本动力，这一点已成为共识。那么如何改则是急需思考的问题。经过探索，尝试着提出了四个“坚持”：坚持服务于当地经济的发展；坚持以学生为本位；坚持以培养学生的实践能力为主线；坚持校本化原则。     

以人为本--高校学生工作的新理念

通过对以人为本内涵的理解及对高校学生工作坚持以人为本思想的重要意义分析。提出高校学生工作坚持以人为本，应考虑的几个方面着手：用科学的理论武装学生；尊重学生主体地位；促进学生全面发展，挖掘每位学生的潜能；开展社会实践活动，强化学生服务意识；营造以人为本的良好的氛围。     

德育教学要实现九大转变--关于德育教学生活化的探索

实现德育教学的生活化，教学目标设计要从偏重道德认知目标，转变到让学生更好地“过道德生活”的多维目标：教学内容的取向要坚持贴近和卷入学生的真实生活；教学流程的展开，要坚持以儿童的生活为基础，以活动为载体，并延伸到学生的生活实践中；要坚持学习方式变革，让学生自主学习、探究学习和合作学习；特别关注学生的感受、体验和感悟；要借助“成长资料袋”，实施发展性评价。     

努力实践 搞好细胞生物学课程建设

细胞生物学教学改革，坚持以学生为主体以教师为主导的教学方针；坚持已开展多年的教学方法和手段的改革；改革考试方法，推出了累计式考试方法；开展多方面教学活动使学生逐渐成了教学活动主体，教师成为学生的指导者和辅导者．     

高职生英语阅读障碍及教学策略

英语阅读在语言习得中起着十分重要的作用，而学生在阅读中还存在着语言、文化、方法等方面的障碍。这些障碍严重影响了学生阅读能力的提高。消除学生的阅读障碍，应抓好精读教学，打好语言基础；坚持课文整体教学，培养语篇分析能力；坚持语言教学与文化教学相结合；传授阅读方法，引导学生课外阅读等。     

口译教学策略初探

为提高口译教学的质量，在口译教学中可采用坚持以技能训练为核心，兼顾理论学习和语言训练；坚持多样性原则，注重多种方法的综合运用；坚持实践性原则，精心创设口译教学情景；遵循学生的学习心理规律，坚持从易到难循序渐进等策略。     

以科学发展观构建高校就业工作长效机制

高校毕业生就业工作要持续、健康、协调发展，必须落实科学发展观，坚持协调发展原则，健全就业工作管理模式；坚持学生全面发展原则，创新就业指导服务模式；坚持以市场为导向原则，完善人才培养模式。     

论新课标理念下探究式教学艺术

新课标的核心思想是，突出以学生为本，充分关注学生素质的全面发展、个性特征发展、终身可持续发展；关注学生在教学和学习中参与和体验过程；关注对学生的学习情感态度、价值观的培养；要始终坚持民主、科学、开放的原则；坚持把学生看成是教育的真正主体；坚持体现课程内容引人入胜之处和课程的个性发展价值；注重培养学生的创新精神和实践能力。探究式教学就是让学生在多元、动态、开放、探究、创新中主动地感悟知识，获取解决问题的学习方法。笔者在近几年课堂教学中进行了大胆的探究和尝试，取得了良好的教学效果，现作以介绍，敬请各位同仁不吝赐教。     

小语教学模式再探

小语教学模式再探一、小学语文教学模式的构建１在教学指导思想方面，坚持以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线；２在教学任务方面，坚持以培养学生的语言理解和表达能力为主要功能目标；３在教学内容的组织方面，坚持突破教学策略；４在教学程序的设计方面...     

运用新理念 谋求新发展

作为小学校长，应具有这样的新理念：在学校管理上要立足于教师发展，坚持以人为本；立足于学校发展，坚持开拓创新；立足于学生发展，坚持人文关怀。这样，就可以谋求学校的新发展了。笔者将具体做法陈述如下。     

对高职非音乐专业《音乐鉴赏》课教学的思考

高等职业院校的学生艺术教育现状有别于普通高等院校。要对高职非音乐专业学生进行有效的艺术普及教育，提高学生综合素质，需要做到尊重个性，坚持“以人为本”原则；“授之以渔”，培养学生音乐鉴赏能力；灵活备课，因材施教；合理利用多媒体；鼓励学生参与音乐实践活动。     

贯彻党的基本路线 加强高校学生工作

高等学校在贯彻党的基本路线上有其重要而特殊的作用。因此，高校学生工作必须坚定不移地贯彻执行党的基本路线，必须坚持德育首位的原则；强化“两课”教学，充分发挥“两课”在德育工作中的主阵地作用；要坚持以教学为中心的原则，克服思想教育与教学工作“两张皮”的问题；要从严治校，加强学生管理，建设好学生骨干队伍，充分发挥学生的“三自作用”。     

优化课堂教学过程的几点作法

课堂教学是实施素质教育的重要环节之一。因此，教师在备课时，不但要认真设计教案，还要从学生的实际出发精心设计学案；要以启发为指导，激发学生学习兴趣，培养学生的参与意识；以训练为主，让学生学会质疑；从学生的实际出发，以自主为核心，坚持教学并重，培养学生的思维能力     

新闻媒体关注学院内涵式发展

近年来，我院把办让人民满意的高职教育作为追求目标．秉承内涵式发展理念．坚持以质量为拨心．走质量、规模、效益协调发展之路；坚持以师生为本，加强教学基本建设和教职工队伍建设．构建和谐校园环境．提高育人环境质量；坚持加强学生职业能力培养．尊重学生个性发展．积极拓展学生素质，经过几年的努力，     

心灵的催化剂

文章倡导：坚持差异性催化原则，赏识与批评、建议相结合的催化原则，有理、有据、有节的催化原则；培养一支自主管理，并会为班级管理出谋划策的班级智囊团；开展以主题班会为主阵地的班级团体心理辅导；善于抓住教育契机，通过学习、生活、活动中的现象进行及时的团体心灵的催化；不忽视个别的心灵催化，特别是对于网络成瘾症患者的学生和情感困惑型孩子的催化；充分利用学生同辈从众心理引领学生相互催化；对家长的催化；班主任教师的自我催化。坚持利用班级文化精神引领学生主动和谐发展。