论领导班子结构的优化

我们党从无到有、从弱到强的奋斗历程充分证明:领导班子整体功能的发挥,班子成员个体素质是基础,班子群体的结构方式是关键.优化领导班子结构,对能否干事业、有绩效、保证领导系统正常运行具有重要意义.作为社会经济主体的国有企业,各个层级的领导集体都应当由一个合理的、科学的结构和德才兼备的人员组成.构建一个合理的领导班子,必须从知识结构、专业结构、年龄结构、性格结构以及智能结构等方面予以综合考虑并合理配备领导成员,以求建立一个领导集体自我完善的机制.     

中学领导班子结构小议

在中学实行校长负责制以后,如何选拔任用干部,形成最佳群体结构,发挥领导班子的整体效能,这是校长工作的重要课题。校长在组建领导班子时,除了首先要考查干部的政治素质外,还要注意合理配备领导班子的各类人员,一方面要强调个体的素质,另一方面则要遵循系统的结构性原则,注意班子的集体结构。只注意个体素养而忽视集体结构配成的班子,不可能是一个合理的班子。     

谈学校领导班子结构的优化组合

合一般而言,普通中小学校的领导子大多数是由校级领导(书记、校长校长等)、中层领导(教务、总务、政主任、工会、团队负责人等)和基层领(教研组长、年级组长等)等具有不职责、担任不同职务和处于不同层面人员共同组成,其整体素质如何,将接影响着学校办学效益的高低和素教育的全面实施。因此,中小学领导子的配备不仅要选好每一位领导成而且更要对领导班子结构进行优化合。一、学校领导班子成员专业结构优化普通中小学领导班子的成员各其不同的分工和职责,因而也应有相的专业知识与技能的要求。就学校管人员的专业结构、认知水平的共性言,各个…     

学校领导班子建设的结构特性

领导班子在学校管理中起着重要的核心作用,其组建应当注意以下结构特性。 职位结构的匹配性。学校在组建领导班子时,首先要按照学校的规模、任务来确定学校领导职位的数量,然后配齐相应的人员,特别是要配好起着主导作用的党政主要负责人。学校领导人员的配备不可过多或过少。过多会出现人浮于事,政出多门等现     

学校领导者的补台艺术

学校领导者的补台艺术于冲学校领导班子，尤其是校级领导群体，掌握着学校办学方向等重大问题的决策权，担负着计划决策、组织实施、监督检查、总结评估等管理职能。一所学校的好坏兴衰，关键在于学校领导班子。系统论关于整体协调效应的基本原理告诉我们，学校领导班子的...     

论学校领导群体结构的优化

随着学校内部管理体制改革的深化,校长负责制的逐步实施,校长已享有学校领导群体的“组阁权”。这是教育人事制度改革在领导体制方面的重大突破。但是,这项工作各地刚刚起步,有的还正在酝酿之中,缺乏经验,出现了一些问题,较普遍的是对“组阁”应具备的群体结构,在理论上认识不足,实际工作中常常出现校长根据自己的意愿确定领导班子人选,有一定的随意性、盲目性,致使领导群体的功能降低,影响了工作的开展。因此,优化学校领导群体结构,提高群体的工作效能,是深化学校内部管理改革中亟待研究解决的一个课题。本文拟就此问题作一些探讨,旨在抛砖引玉。     

重视学校领导班子的心理建设

学校领导班子是学校管理的核心力量。它的群体优化程度的高低，直接关系到学校管理活动的成败。一般谈到群体优化，人们往往只涉及班子成员的政治思想、知识结构、能力结构、气质结构、年龄结构等方面，而忽视了另一个重要方面─—心理建设。事实上，一个领导班子组建以后...     

论领导班子内耗及其对策

领导班子的内耗，可以从个体素质、群体结构、自我完善、建后管理等方面分析原因，并在此基础上寻找消除内耗、加强领导班子团结的对策。     

提高学校领导班子的效能

学校领导班子效能受到各种条件的制约,包括内部条件、外部条件。前者如领导班子成员的素质是否良好,领导职能的发挥是否得当,领导方法的采用是否合适等;后者如上级领导是否给予必要、及时、正确的帮助和支持,有关单位是否给予合作等。其中,内部条件是决定性因素。因此,要提高学校领导班子效能,必须积极创造内部条件。其途径主要有以下几个方面:     

系领导班子的群体结构及其建设

系领导班子的群体结构及其建设王岷（长沙交通学院）系是高等院校的基层工作单位，担负着开展全系教师的政治思想工作并直接组织教学工作、科研工作和学生工作。因此，要搞好高等院校工作，关键和至关重要的是搞好系领导班子的建设。１系领导班子的群体结构根据系统论整体...     

应重视学校领导班子的心理建设

学校领导班子是学校管理的核心力量。它的群体优化程度的高低,直接关系到学校管理活动的成败。一般谈到群体优化,人们往往只涉及班子成员的政治思想、知识结构、能力结构、气质结构、年龄结构等方面．而忽视了另一个重要方面——心理建设。事实上．一个领导班子组建以后．由于各成员在知识、能力、气质、     

学校领导班子优化心理结构管窥

学校领导班子是管理和经营学校发展的核心力量。它具有示范教育性、灵活多样性、情感性、影响的深远性等特征。其群体化程度的高低,对学校的     

中小学领导班子结构的科学化

中小学领导班子结构的科学化是指中小学领导班子成员个体素质构成和整体组合搭配的科学化。它具有目标的达成性、构成的整体性、组合的互补性、搭配的集合性、环境的适应性等特征。从总体上来说，结构科学化的中小学领导班子必须能够适应市场经济条件下中小学教育教学改革与发展的需要，出色地完成中小学教育教学及其管理工作任务，成为创建特色学校的中坚力量；能够使所有成员人尽其才，相互补充，协调一致，从而产生巨大的集体力量；能够做到人员精干、运转灵活、后继有人，从而不断提高中小学教育教学工作效率和管理效能。研究和探索中小…     

略论建设公安机关结构优化的领导班子

公安机关领导班子结构优化问题,有一般领导科学研究的领导班子结构段化上的共性,也有公安机关本身的特殊性。社会主义革命和建设的实践经验告诉我们,加强公安队伍建设,关键在于把各级公安机关领导班子建设好。因此,运用领导科学理论指导各级公安领导班子建设,对于加强公安工作,建设高素质的公安队伍,为改革开放和经济建设服务,有着十分重要的现实指导意义。     

学校领导班子中各种关系的处理

学校领导班子是学校的核心、指挥部。学校领导班子成员之间的关系如何 ,直接影响到班子领导效能的整体发挥 ,影响到学校教育事业的发展。因此 ,在教育改革逐步深入的今天 ,搞好学校领导班子成员间的关系就显得至关重要。如何使学校领导班子形成一个在校长统一领导下的具有凝聚力的战斗集体关键在于首先了解学校领导班子成员间存在的各种关系。学校领导班子成员之间的关系结构 ,从其内在机制和表现形式上来看 ,主要包括这样几种 :思想上的共同关系、组织上的集合关系、工作上的协同关系和感情上的交流关系。只有正确认识以上各种关系 ,处理好…     

浅谈农村小学校长领导力的提升

有学者认为,领导力就是实施科学领导的领导者(领导班子群体),运用领导力影响和非权力影响,在实现符合规律的领导实践中,与被领导者共同作用于现实环境产生的相应物质力量与精神力量的总和。具体到学校管理中,就是领导者通过作用于学校财、物、人、课程和文化等要素来提升立德树人办学质量的力量。一、着力提升境界校长的名利观、学校观、学生观、质量观和文化观直接影响着办学,是领导力核心。     

切实加强高校领导班子的思想政治建设

江泽民同志指出:“办好高等学校,高校的领导是关键”。这就是说,在高校改革和发展的进程中,各级领导班子,特别是校级领导班子是高校的核心,其思想政治水平的高低直接影响着学校改革和发展的成效。高校党的建设的实践证明,只有采取有效措施,切实加强领导班子的思想政治建设和理论建设,全面提高领导干部的思想政治素质,牢固树立正确的世界观和人生观,坚持理论联系实际,使学校领导班子真正成为政治坚强、作风过硬、团结协调、廉政勤政的战斗集体,才能真正提高领导班子的思想政治素质,才能把学校领导班子建设成为坚决贯彻党的基本路线,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,具有领导高等学校改革与发展能力的坚强领导集体。     

论县级电大领导群体结构的优化

论县级电大领导群体结构的优化孙亚东在学校管理学中，学校领导群体结构，是指学校中按法定程序产生并担任领导职务的人员的集合体，反映领导成员的数量、年龄、专业知识、素质能力诸要素和个体相互关系的组合模式。领导群体的组合合理，就好比一定数量和质量的各种零件组...     

学校领导班子心理建设管窥

学校领导班子是管理学校和经营学校的核心力量。其群体优化程度的高低,直接关系到学校管理活动的成败。一般谈到群体优化,人们往往只涉及班子成员的政治思想、学历层次、学历水平知识结构、能力结构、气质结构、年龄结构等方面,而忽视了另一个重要方面——心理建设。事实上,一个领导班子组建以后,由于各成员在知识、能力、气质、分管“条”“块”等因素上的不同,难免会产生思维方式、行为方式上的差异和分歧。为减少内耗,协调平衡,凝聚力量,发挥1+1>2的巨大整体功效,作为核心人物的校长,重视班子的心理建设是十分必要的。一、学校领导班子心…     

一个团结战斗的领导班子——记无锡市一中的领导班子集体

人们都说,无锡市一中这所学校“人心齐,风气正,工作实,艰苦创业精神好”,这样的好局面,全靠领导班子一班人和全校教职工共同努力,创建出来的。我们在一中调查期间,耳闻目睹了许多生动事实,也充分说明了一中的领导班子是紧密团结的,是朝气蓬勃、有战斗力的;领导班子的一班人,既是学校各项工作的领导者、组织者,又是献身教育事业的带头人。一中的领导班子,究竟是怎样在抓好自身建设的同时,治理好学校的呢?