陕西:抢抓机遇真抓实干大力实施农村劳动力转移培训工程

区域特点:陕西地处我国东西结合部,面积20.56万平方公里,总人口3659万人,农村人口2812万人.全省辖107个县(市、区),1739个乡镇.有国家级贫困县50个,省级贫困县20个.2003年,全省国内生产总值2398.58亿元,财政总收入175.26亿元,农民人均纯收入1675.4元.陕西省是农业大省,农村劳动力1363万人.目前按土地保有量计算,从事农业生产的劳动力只需约450万人,现在常年在外务工的有220万人左右,还有近700万人需要转移和输出.     

脚踏实地 开拓进取——贵阳市白云区教育发展与改革情况调查

贵阳市白云区是一个城郊型的新兴工业区,辖5个乡和4个办事处,面积772平方公里,人口125983人,其中农业人口57180人。1989年,工农业总产值5607.79万元,其中工业产值为4017.13万元,农业产值为1590.66万元,区财政收入3699.44万元,农村人均收入703元,同我市其他地区比较,该区面积不算大,人口不算多,人均收入不算低,管理工作有其优越的一面。但由于建区较晚,基础薄弱,设施简陋,教育经费紧缺,不少问题长期得不到解决,教育事业的发展同样是困难重重,举步维艰。     

穷县办出富教育

安义县位于赣西北，是南昌市边远小县。2004年全县总人口25万，其中农业农口18万，占总人口的72％；国民生产总值15．8亿元，地方财政收入6786万元．是南昌市各县区中财政收入唯一没有过亿元的县．吃财政饭的人却近8000人；农民年人均纯收入3247元，11个乡镇场中有3个属全省重点贫困乡镇，是一个典型的农业小县，财政穷县。     

评冯治《中国农民富裕化道路—锡山市农村现代化研究》

中国是一个传统农业国，农村、农业和农民问题始终是中国社会的基本问题。１９９８年末，全国总人口 １２４ ８１０万人，其中城镇人口 ３７ ９４２万人，占３０．４％；乡村人口 ８６８６８万人，占６９．６％。但同期农业产值为２４ ５８７．６８亿元，仅占国民生产总值的３３．４７％。２０００年人口普查总人口 １２亿９千多万，人口布局无多大变化，而城乡收入差距进一步拉大，１９９８年城乡居民人均可支配收入差距为２．５１。１；２０００年城镇人均收入６１８０元，农村２２５３元，差距达２．７９８：１。［１］考虑到城市居民的…     

农村职业学校发展的有效途径--廊坊农业农机化学校改革发展的经验与启示

一、廊坊市农业农机化学校的发展之路 廊坊市农业农机化学校是河北省建校比较早的中专学校.近几年来,学校以投身农业现代化建设为己任,紧紧围绕为农业、农村、农民服务这一中心深化改革,实现了超常规、跨越式发展.目前,学校占地375亩,总建筑面43 000平方米,固定资产总值3 860万元,教学设备总值1 220万元.现拥有1个分校和4个教学实习基地,在校生3 560人,2002年招生1 100余人,年招生数量连续3年位居全省同类学校第一位.学校在为"三农"服务的实践中,走出了一条有特色的农业中专办学发展之路.     

对办好农口专业的几点体会

对办好农口专业的几点体会王新景在由传统农业向“两高一优”农业转变的过程中，为尽快培养出适应农业发展的实用型技术人才，我校的农口专业在短短的五年里，经过全体师生艰苦创业，取得了很大的成绩：农口专业教师由２人增到９人；投资近１０万元的大农业实验室及实习基...     

应重视农村广播电视教育

目前,边远地区农业广播电视教育存在着种种问题:一、相当一部分县(市)农业、教育部门的领导对广播电视教育放任不管,以致人、财、物严重匮乏。按规定,地、市分校办学人员应不少于10人,学生每年经费不少于80元。而实际情况相距甚远,有的     

创新办学体制增强办学活力推动河南职教快速健康发展

河南是一个人口大省、农业大省,总人口9 667万人,其中70%以上在农村.2004年,全省国内生产总值8 815亿元,但人均国内生产总值仅有9 118元,是一个经济欠发达省份.     

关于我县“普九”工作的实践与思考

一、基本情况我县地处山西省东北端,与河北、内蒙毗邻,有“鸡叫一声听三省”之说。全县总面积１６３５８平方公里,辖５镇１２个乡,２６９个行政村,总人口１９８７万人,其中农业人口１７４万人。无矿产资源,农业基本上是靠天吃饭,属国定贫困县。全县财政总收入１５１１万元,人均国民生产总值１７３０元。全县现有小学２５５所,初中２４所,高中２所,在校学生小学生２５２３７人,初中生１２１７０人。初中小学教职工２０７０人,其中初中８５１人,小学１２１９人。天镇县虽然贫穷但群众供子女上学的积极性较高。每年中、高…     

今秋起海南中职生学农将免费

从海南省教育厅获悉,从今秋开始,海南省对选择种植、养殖专业的中职生,将实行免费教育。省政府将出资143万元,按每生每年2200元,为其学费“埋单”,首批招收650名学生。据了解,热带高效农业是海南经济发展中的特色品牌。但目前全省乡镇农技推广人员只有4948人,仅占农业人口的0．96％,农业技术人才严重匮乏。为鼓励优秀学生选学农林专业,     

人无远虑,必有近忧

这几年,我们县农业连续获得丰收。去年,全县粮食总产达八亿八千多万斤,比前年增产一亿零三千斤。人平收入333元(包括自营收入101元)。涌现了一批人平收入一千七百元的“小康之家”和人平七、八百元的富裕户。我觉得,能够取得这样的成绩,主要还是靠政策的威力。今后,要进一步发展农业生产,除了继续完善联产承包责任制外,就要靠科学技术进步了。而“教育是科学的基础,发展科学技术没有文化是不行的”。有人把整个     

湖北勤工俭学1993年产值近20亿元

1993年湖北省勤工俭学实现产值19.55亿元,比上年增长34.32％,勤工俭学纯收入3.29亿元,比上年增加7423万元,增长29.12％,首次突破3亿元大关。目前,全省35933所中初等学校,有33814所开展了勤工俭学,共有校办工厂3519家,农业基地38万亩,第三产业网点14148家,固定资产净值2.7亿元,年末流动资金4亿元,校办产业职工总数7万余人。     

有关我国农业投资问题的探讨

扩大农业投资是促进农业快速增长的基本因素之一。但我国农业长期投资不足,欠帐很多,据专家测算,90年代农业基础设施的建设需要资金投入45.73亿元,其中国家投资仅21.15亿元;农业资源开发需要资金投入1672—1828亿元,其中国家投资约为425—475亿元。可见,农业的资金需求和国家的资金投入有着较大的缺口。本文在分析农业投资与农业增长互动关系的基础上,指出了我国农业投资的现状、问题,并剖析了原因,最后提出了加强农业投资的对策。     

张掖地区农作物总产量的灰色关联分析及模型预测

<正> 1、引言 张掖地区位于甘肃省西部,河西走廊中段。辖总土地面积41924平方公里。1983年底,全区总人口103.24万人,其中农业人口 91.87万人,占全区总人口的89％,当年农业总产值33156.42万元,占工农业总产值的72.2％,是省内典型的以种植业为主的灌溉农业区之一。另方面,该区所处地理位置特殊,自然灾害频繁。农业生产中低投入以及广种薄收等在很大     

巩固提高“两基”成果 促进教育均衡发展

一、我区教育和“两基”成果概况 教育概况 全区总面积118万平方公里,下辖1镇1处,20个行政村,2个社区居委会,总人口20万,农业人口3．4万,全区青壮年人口10000人。年人均国内生产总值3500元,年人均地方财政收入995元,农民年人均纯收入5042元。全区小学共13所,九年一贯制学校4所,初级中学3所。小学教学班86个,在校学生5558人。初中教学班33个,在校学生2099人。直属管理的小学教职工379人（其中专任教师371人）,初中教职工127人（其中专任教师122人）。     

加强管理 强化培训 全面提高现代远程教育资源的利用率

延长县位于延安市东部，延河下游，黄河沿岸。全县辖6镇6乡，288个行政村，776个自然村，总人12114．3万人，其中农业人12111．7万人，土地总面积2368平方公里。2004年，全县实现国内生产总值4．9亿元，财政收入7618万元，农民人均纯收入1392元。境内以土石山区为主，自然条件恶劣，群众收入低，贫困人口多，贫困面大，2002年被国家列为新一轮扶贫开发重点县。     

加强领导 真抓实干

加强领导真抓实干谢培仁崇左县新和镇有１０个村委会，８４个自然屯，总人口２．２万，耕地面积８．５万亩，主要种植水稻、玉米、甘蔗等。１９９５年，全镇企业总产值１４８００万元，农业总产值７２６２万元，财政总收入１０００万元，农民人均纯收入２０００元；人均产...     

从新农村建设看农民转移就业

一、农民转移就业的现状与问题1、城乡就业结构失衡。我国从事农业生产的劳动力有3.6亿人,而生产的国内生产总值只有2万亿元左右,人均产出为5550元。包括农民工在内,非农产业就业的劳动力有5亿人,产出的国内生产总值为16.23万亿元,人均产出3.25万元,后者是前者的5.85倍。这种结构性差别导致农业缺乏进行扩大再生产的积累能力,是农村经济社会发展滞后的主要原因,也是城乡收入差距扩大的结构性原因。2、农村人力资本后劲匮乏。在我国4.9亿多农村劳动力中,高中及高中以上文化程度的只占12%,小学及小学以下的占38%,文盲半文盲占7%。从总体上看,…     

广东、江苏高等教育发展比较述评

广东、江苏两省是我国经济发展最快的省份,1999年两省国内生产总值(GDP广东8460亿元,江苏7700亿元)分别占全国82054亿元的10.3％、9.4％。两省的人口十分接近(广东为7143万人,江苏为7182万人),两省的农业人口也都占70％左右,但两省高等教育的发展却有较大的差距,在推进高等教育大众化、提高办学水平的进程中,广东承担着更繁重的任务。     

"一费制"在合阳

合阳地处陕两渭北旱塬东部,是典型的旱作农业县,也是国家扶贫开发工作重点县和省首批税费改革试点县。全县辖12个镇、4个乡,总人口约45万人,其中农业人口38万, 财政供养1.3万余人。2004年全县实现生产总值12.7亿元,地方财政收入4177万元。全县共有公办学校350 所(其中高中5所,职业中学3所,初中22所,小学320所,教学点19 个),学生8.3万人(其中义务教育阶段7.1万人),教师5042人(其中代课教师142人)。合阳是从2002年秋季开学开始在农村义务教育阶段实行“一费制”收费政策的,按照省上政策规定,农村小学每生每学期收取92.5元,初中每生每学期150元。“一