浅谈如何面对学生的心理差异

心理差异即个性差异 ,是指一个人在活动中所表现出来的较稳定的个体心理的特殊性 ,它包括性格、兴趣和能力等方面的差异。学生心理差异 ,既是教育的结果 ,也是教育的前提。作为教师 ,要承认差异 ,重视差异 ,在教育过程中区别对待。“任何教育影响的效果 ,都是以具体的受教育者的心理的个别差异为转移的。”只有在尊重学生心理的一般特点的基础上 ,针对学生心理的个别特点 ,采取不同的教育措施 ,才能取得好的教育效果 ,促进学生更好地发展 ,这就是我们常说的“因材施教”。一、针对学生能力的差异进行　教育能力可以分为一般能力和特殊能力。…     

开放特殊的教学资源——学生差异

学生之间的差异是客观存在的。学生之间有文化背景、生活经历、生理心理水平的差异，也有知识基础、学习方式、情感态度的差异。差异既是学生发展的前提，也是我们开展教学的基础。因此，我们要承认差异，正视差异，研究差异，把学生差异作为一种特殊的教学资源去开发，实现不同的人在学习上得到不同的发展。     

在教学中渗透幼儿性别教育

性别教育是现代社会文明的一个重要标志,也是我们建设社会主义和谐社会的一个重要方面。男孩与女孩在生理和心理等方面存在着很大的差异。这就要求教师在教育过程中重视学生的性别特点和心理发展规律,针对学生的个性特点,灵活地采用师生交往策略,改革教育模式,实行综合评价。并且要在教学过程中渗透性别教育．使学生获得正确的性别知识,树立正确的性别意识。     

差异教学在初中英语教学中的实施

学生的差异是客观存在的,这就要求教师在教学中要根据他们之间的差异实施差异教学,否则我们的教学就将是不合理的、违背教学规律的。差异教学要求教师转变教育观念,认可、了解、关心尊重每一位学生,遵循教育规律。在实施差异教学的过程中,对学生实施差异分层,调动学生学习的积极性,强调学生学有所得和个性发展,让学生能够在原来的基础上都有所发展。     

初中英语词汇教学的探索

正词汇是学习英语的基础,在教学实践中,词汇是教学的一个重点问题,初中生年龄小,抽象性思维、逻辑思维不够发达,许多学生反映记不住,或者容易忘。词汇是学生语言实际运用能力的基础,我们教师要重视语言规律的教学,使词汇学习进入学生的生活。我们要充分找出教材的规律和特点,掌握学生的认知发展心理规律,并调整与之相适应的教学方法,我们的词汇教     

初中英语词汇教学的探索

正词汇是学习英语的基础,在教学实践中,词汇是教学的一个重点问题,初中生年龄小,抽象性思维、逻辑思维不够发达,许多学生反映记不住,或者容易忘。词汇是学生语言实际运用能力的基础,我们教师要重视语言规律的教学,使词汇学习进入学生的生活。我们要充分找出教材的规律和特点,掌握学生的认知发展心理规律,并调整与之相适应的教学方法,我们的词汇教     

谈学生差异资源的开发

新课标准指出:应尊重学生个体差异……学生的个体差异是客观存在的,它在学习时会表现出知识、能力、方法、情感、态度等方面的不同。在教学中,如果我们能合理地开发和利用这些差异,就能提高教学效率。一、针对基础差异,运用分层教学根据学生的学习能力和基础,我们可把学生分为优秀生、中等生、学困生三种不同层次。在各个教学环节中,我们应尊重学生的差异,采取相应的教学策略,让每个学生潜能都能得到有效地发掘,让每个层次的学生都得到不同程度的发展。1.目标弹性化。根据学生的基础差异设计不同的学习目标,学生可以先完成与自己基础相适应…     

初中英语词汇教学的探索

正词汇是学习英语的基础,在教学实践中,词汇是教学的一个重点问题,初中生年龄小,抽象性思维、逻辑思维不够发达,许多学生反映记不住,或者容易忘。词汇是学生语言实际运用能力的基础,我们教师要重视语言规律的教学,使词汇学习进入学生的生活。我们要充分找出教材的规律和特点,掌握学生的认知发展心理规律,并调整与之相适应的教学方法,我们的词汇教学才能达到理想的效果。一、跨文化对比教学词汇。语言与文化彼此作用、相互影响。理解语言必须     

教书育人,从心开始——浅谈心理健康教育在小学有效实施的途径与方法

<正>小学是人生学习的第一个阶段,它为人的一生奠定基础,也是心理发展的一个重要阶段。近几年来,部分学校的学生出现了各种心理健康问题和行为问题。这使得越来越多的人开始重视学生的心理问题,很多的学校也开展心理健康教育工作,预防学生各种心理与行为问题的发生,促进其身心健康发展。一、心理教育理念应渗透到各学科教学中教师应自觉地在各学科教学中遵循心理健康教育的规律,建立起民主、平等、相互尊重的师生关系。教师以尊重、接纳和理解的     

基于教育内外部关系规律的地方本科院校转型发展省思

教育内外部关系规律理论为认识教育与社会各子系统之间关系提供了重要视角,该理论提到教育要与社会发展相适应,个体的发展要与社会的发展相适应,社会发展的要求必须符合个体的身心发展规律。这一理论对于当前地方本科院校转型发展具有重要启示意义:转型是适应经济社会发展的需要;经济社会政治文化等因素制约转型成效。地方本科院校要积极推进转型,建立价值认同,依靠创业型领导核心,系统开展制度创新;转型要处理好满足社会需求与促进学生发展、政府推动与院校推动、转型发展与保持特色三大关系。     

实施全面和谐教育提高师生综合素质

随着时代的发展 ,社会的进步 ,我们越来越清醒地认识到学校教育目标不仅是让学生圆满完成学业 ,更重要的是使学生不断提高参与社会生活、适应社会生活、做社会生活主人的综合素质。《中国教育改革与发展纲要》明确指出“要从‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道” ,“面向全体学生” ,“全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质” ,“促进学生生动活泼的发展”,这是基础教育改革的总目标。教育的发展进程告诉我们 ,应试教育与素质教育的产生、发展是与各自具体的社会、政治、经济相适应的 ,他们相互联系 ,相互依存统…     

浅论心理差异与中学语文教育

<正>中学阶段正是青少年成长的关键时期,作为最具人文关怀的语文学科,对学生道德情操与民族情感的培育有重要影响,这就需要语文教育以学生为本,观察并分析学生的心理差异,实现学生全面发展与个性发展的和谐统一。在群体心理差异方面,我们重点关注年龄心理差异和性别心理差异与语文教育的关系。在中学语文教学中,考虑到学生群体的年龄与性别差异,我们应坚持“因龄施教”与“因性施教”。     

尊重差异 发展特长 全人发展

要落实素质教育,除大力提高教学质量外,还应尊重学生的差异,充分发挥学生的特长,让每个学生都能做到全人发展。应根据孩子特点尝试进行差异教学法,让每个孩子都有机会感受到成功的体验。下面根据我们这几年的实践,谈一些体会。一、承认差异,尊重差异1.研究差异,发展差异。教育工作的对象是学生,学生是差异发展中的人,学生的差异和差异发展是必     

面向二十一世纪的新区教育

浦东的开发开放正按中央的决策和步骤高速度地向前发展,作为支撑这一发展的基础——教育的发展引起了人们更多的关注。新区管委会成立后的第一件事就是研究教育,社会发展局成立后的第一件事是抓教育发展规划的制订,这是因为各级领导都清醒地意识到教育在开发开放中的举足轻重的作用。教育的周期较长,教育与整个社会的发展又相当密切,这就迫使我们对教育要做一些超前的思考。我们把目标定在:——一流城市必须有一流教育。——教育的改革是一项综合的社会工程要与整个社会事业结合在一起。——要积极探索和建立与社会主义市场经济体制相适应的教育体制、运行机制和建立多元化多渠道的     

承认差异 因材施教

教育家朱永新说过：“教学必须符合人的天性及发展规律，这是任何教学的首要的最高的规律。”教师在教学工作中按照教育规律行书，既要稳扎稳打地抓好基础教学，又要不断开创新的教学方法，才能收到事半功倍的效果。     

让学生在差异中发展

"数学教育要面向全体学生""不同的人在数学上要得到不同的发展".这个基本理念已经被每一位教师所接受.然而,说起来容易做起来难.面对现实中有差异的学生,作为一线教师,我们应该如何实施有针对性的教学呢?我想,我们应该在课堂教学中努力实施有差异的教学,让不同层次的学生都能积极主动地投入到学习过程中,这才是让学生获得发展的关键和主渠道.     

没有差生，只有差异

在教学的过程中我们发现越来越多的教师抱怨学苗差,学生的基础差,但是真的是学生差吗？其实,只我们认真地反省一下自己工作,认真地对学生进行一个全面的了解,我们就不难看出,其实他们一点也不差。每个学生在班集体中都扮演着不同的角色,发挥不同的作用,这是由他们的品行、智力、个性心理差异所决定的。本文作者就如何缩小学生之间的差异谈了自己浅显的几点看法。     

浅析学生人际交往的心理障碍成因及矫正

《世界卫生组织宪章》就开宗明义地指出:“健康不仅是没有疾病和病态,而且是一种个体在身体上、精神上、社会适应上健全安好的状态。”这表明人的健康不仅要重视生理健康,而且更要重视心理健康。这对我们从事教育的教育工作者来说就显得尤为重要。教育的目标就是培养全面发展的人,而人的发展中既包括身体的、生理的发展,也包括心理的发展。可见在学生整体素质中,心理素质本身占有重要地位。良好的心理素质是优良的思想品德形成的基础;是有效学习科学文化知识和进行智力开发的前提;是引导学生正确交往、合作成功的重要手段;是增进学生掌握劳…     

关注个性差异与教学

苏霍姆林斯基说：“人的个性是一种由体力、智力、思想、情感、意志、情绪等熔成的最复杂的合金。”认识学生的个性发展的差异,注重个性教育,制定适宜的教育教学策略,使每个学生的才能都得到充分发展,个性得以张扬,这是我们每一位教师的责任。下面就在教学中如何尊重学生差异,培养与发展学生良好个性谈点个人的做法和体会。     

学校德育建设问题与对策

德育是教育全面发展的一个重要组成部分,是一切教育的根本,是教育内容的生命所在,是学校教育的基础,是教育者培养受教育者品德的活动。学校对学生进行思想教育、政治教育和品德教育,既受社会发展规律和人的品德发展规律制约,又要积极地推动社会稳定发展和人类社会的进步,是整