浅谈对中职学生的挫折教育

在现实生活中,人们很难做到事事如意,难免会出现一些意想不到的困难与挫折。中职学生作为社会化进程中的社会成员,同样也会遭受挫折,这不但会影响他们正常的学习和生活,还会影响其身心健康,产生心理障碍。因此,加强对中职学生的挫折教育刻不容缓。本文主要针对中职学生受挫的原因分析和提出相应对策来对中学生挫折教育进行全面的认识,以此来促进中职学生的健康成长。     

中职学生法律意识培养途径研究

中职学生正处于一个身心发育阶段,生理和心理还上不完全成熟,缺乏对事物的判断能力和鉴别能力,很容易意气用事,加之中职生法律意识淡薄,因此,中职生很容易冲撞法律地线。中职学生生理和心理不成熟是需要时间和经验来完善,而法律意识淡薄则需要学校给予补充。针对当前中职生法律意识淡薄,对法律知识知之甚少的现象,本文提出了几点完善中职学生法律意识培养的途径。     

中职生心理问题分析及教育对策研究

中职学生本身同样属于青少年群体,其实际上就是进入中职院校学习技能的一群青少年,他们的心理并不成熟,甚至其本身就有比较多的矛盾存在,很容易导致各种各样的心理问题出现。鉴于这种情况,本文首先对当前我国中职学生存在的心理问题进行了细致深入的分析,并以此为基础提出了几点教育对策,希望通过本文的研究能够为中职学生的心理健康成长起到一定的指导借鉴作用。     

对中职学生进行“挫折教育”的思考探讨

中职学生身心发展还不成熟,而且该阶段学生对于学生性格塑造和培养至关重要,适度的挫折教育对学生成长和发展都是大有裨益的。本文中,首先从自然、社会、教育、中职学生身心发展特点等方面对学生遭受挫折的原因进行了分析,进而从中职学生"挫折教育"角度进行分析,有针对性地提出了对中职学校加强挫折教育的有效途径和可行性措施,具有一定的实际教育借鉴价值。     

当前中职学生心理健康状况及教育对策

中职学生正处于成长发展的关键阶段,该年龄阶 段的学生由于心理发育不够成熟,容易出现一些心理问题。针 对此类问题,本文通过对中职学生进行调查和查阅文献等方式 开展深入研究,提出有针对性的教育对策,来解决学生的心理 健康问题,促进中职学生的健康成长。     

中职学生亲社会行为弱化的思考

由于现实社会对中职学生偏低的认同度,以及中职学生自我调整的缺失,导致中职学校负性事件频发。中职学生亲社会行为的弱化现象现今普遍存在,这无疑会给构建和谐社会带来一定的不稳定因素。通过对亲社会行为理论的运用,可以唤起中职学生对亲社会行为的认知,并思考提高中职学生的亲社会行为与心理的有效途径。     

谈谈中职学生健康心理的培养

当前,中职学校学生的心理健康问题越来越引起社会的关注,学生心理问题的产生和其个人、家庭以及社会因素都有一定的关系,中职学校教师应对学生的心理健康情况进行分析,并采取相应对策,加以正确地引导和疏通,使学生得到良好的心理健康教育,提高学生自身的心理素质。笔者通过对所在中职学校学生的问卷调查了解到,目前,中职学校的学生大部分来自初中,学习基础和考试成绩基本属于中下等,本身缺乏自信,文化课学习成绩不佳导致了学习专业课有很大难度,又因为他们在原有学校已经养成了懒散的习惯,缺乏远大理想,缺乏自立能力,利己主义严重,且由于他们处于生长期,心理、生理都不成熟,学习、生活诸多烦恼积压在心内,产生了不必要的焦虑、孤僻、自暴自弃等诸多心理问题。针对这样的现状,笔者认为,中职学校教师在工作中更要坚持教育原则,采用多种教育手段,科学实施,逐步提高学生的心理健康水平。     

中等职业学校思想道德教育的实践与思考

把握当前中职学校学生思想道德的现状，对学校德育教育作了思考，对德育渗透于人文精神学科来完成，通过积极开展社会实践活动来完成，通过丰富的校园文化来完成，作了实践性探索。     

中职学生管理策略探索

现在的很多中职院校的学生在平时自我约束和管理方面有很大的欠缺,因为中职院校的学生在自我管理和自我约束方式本身就有所不足,还有中职院校的学生因为脱离了应试教育的限制,对于进入中职院校学习认为是得到文凭,所以也不去听从学校的管理。我们就中职学生的日产管理来进行探索,不但要对学生的言行进行要求,还要提高学校的育人质量,为社会培养出来优秀的技能型人才。     

浅谈在语文教学中对中职生进行思想道德教育

中职学生的思想道德教育是中职教育教学的重要组成部分。社会的不断发展,对中职学生的思想道德教育提出了越来越高的要求。语文教师要充分认识到中职学生思想道德教育的重要性和紧迫性,在教学中采取行之有效的策略来提升中职学生的思想道德水平。     

以就业为导向推进中职计算机教学模式改革

中职教育是学生为了面向社会所学习的技能。中职教育的计算机教学是现在社会非常需要的一种职位。中职教育的学生基础知识还是相对来说比较扎实的,所以在此基础之上要为学生的明天来考虑,学生中职计算机的教学需要面向社会需要来进行,教师要时刻地关注社会的需要,从社会出发,对学生进行计算机课程的教学。计算机教学是二十世纪新兴起的一种新的教学模式,它适应了社会发展的需要,为学生提供了新的就业方向。     

中职学校学生资助工作存在的问题及解决路径 ——以G省商业职业技术学校为例

通过对G省商业职业技术学校的调研,文章作者分析总结得出,当前中职学校学生资助工作存在资助制度不健全、资助政策宣传不到位、资助育人导向性不强、家庭经济困难学生认定机制不完善以及学校和社会资助参与不足等问题.究其原因,主要有中职学校对学生资助工作的重视程度不高,资助工作人员育人意识淡薄,中职学校的社会认可度不高,学生资助工...     

中等职业学校学生对职业生涯认识的调查分析

中职学生对职业生涯认识不足,对职业生涯规划不充分.通过组织调查中职学生对职业生涯认识,并进行分析,发现学生对职业生涯认识不够,需要通过加强职业生涯教育,来强化学生认识.     

浅析中职语文教学与就业

长期以来,中职教学形成了一个误区：中等职业学校的学生,应该以各个专业的专业课程的学习为主。对于中职学生来说,语文、数学、外语等文化课程的学习与专业课知识的学习同样重要。正因为中职学生大多数是初中阶段文化学科不理想的学生,所以学校更应该重视中职学生基础文化知识的教学尤其是语文教学。要解决中职学生就业过程中的各种问题,使中职毕业生们成为合格的企业员工和社会公民,中职教育必须要加强学校语文教学及至德育工作。而中职语文的教学,是德育工作不可或缺的重要载体。中等职业学校的语文教学,对中职学生日后的发展特别重要。     

中职学生职业道德状况和德育教育对策

中职学生是未来的劳动技术大军,是最前沿的基础劳动力。目前,中职学校的学生思想道德素质主流是好的,但因绝大多数学生是中考失利者,普遍存在自卑心理或“破罐子破摔”的想法,再加上中职生年龄偏小,身心发展不成熟,人生观、世界观、价值观正在形成的关键时期,容易受外界的不良干扰;而且中职学校生源陡增,学校普遍重视职业技能教育,反而德育跟不上等种种原因,使中职学生产生职业道德失范行为。加强新时期中职生职业道德教育,对于培养适应企业和社会需求的人才有积极意义。本文首先分析了中职学校学生职业道德的社会要求和现实状况;第二部分从社会、家庭、教育、心理四个方面,详细分析了导致中职学生职业道德失范问题的原因;第三部分从更新的与观念、创新德育方法,增加德育内容、强化教师职业道德、建设和谐校园文化、营造校园网络育人环境五个方面探讨了中职学生的德育对策,为解决中职学校学生职业道德问题提供一点建设性的意见。     

当代中职学生恋爱现象的影响因素与对策

正苏霍姆林斯基曾说":个人的幸福不仅取决于青年一代对这种伟大的智慧——爱掌握到何种程度,而且我们全社会的美好、道德的纯净安宁都取决于它。"真正的爱情能催人奋进,它对社会的发展有着不可估量的作用。而当代中职学生随着性生理发育的成熟,性意识开始觉醒,同样希望获得爱情。但由于缺乏科学的性知识,处理相关问题的能力的缺乏,很多学生因为恋爱而陷入困境,因恋爱失败而退学、甚至伤害自己与他人已经不是个别现象。因此,研究中职学生恋爱的影响因素     

中职学校对“特殊学生”教育的思考

中职学校专门培养技术人才,大多数在职业学校的学生是初中学习成绩不够理想,家庭条件有限,还有一些单亲、留守学生以及其他特殊情况的学生,这些学生缺乏约束,生活上又缺少照应,思想和行为缺乏正确的管教和引导。这些特殊学生主要是存在心理发展不成熟,作为班主任应该去思考对这些特殊学生的教育方式,怎么才能使他们正常化,心智变得成熟,在学校学得好的技术,为社会做出贡献。     

传统文化中的“礼”对中职学生的德育教育意义分析

在当前我国人才培养体系当中,中职教育具有极其重要的地位,中职教育的教育目标是为社会培养与提供优秀的专业人才。但是,在当前的对中职学生德育教育当中依然存在一些问题,因此,必须采取多样化的方式来强化对中职学生德育教育。而充分利用传统文化中的"礼"来开展中职德育教育,是当前中职教育的一个研究与实践的重要课题。本文重点阐述了传统文化中的"礼"对中职学生德育教育意义。     

浅析中职学校德育课对学生成长与就业的影响

我国的中职学校都将德育课作为一门必修课来设立,德育课也是中职学校开展德育教育的主渠道。德育课无疑对中职学生成长、为树立社会主义道德思想,培育出具有劳动技能的人才起到了不可替代的作用。尽管一些德育课教师在课堂通过讲授形式的教学,对学生们实施灌输式和训诫式的教育,付出了努力和辛劳,但却不被学生们所完全理解和接受。本文分析了中职德育实施的必要性、现实性,特别对中职德育在促进学生成长与就业方面的影响进行了分析。     

卫校中职学生心理健康教育实践

卫校中职学生正处于青春期,难免会发生各种各样的心理问题,影响卫校中职学生的健康成长,由于卫校中职接受的教育并非是高等教育,而是医疗卫生领域的教育,所以卫校中职学生的心理健康问题通常被学校所忽视,容易发生一些心理健康问题。卫校中职学生作为一名医疗卫生工作者在以后的工作中除了要有良好的医疗技术和医疗基础外,良好的心理素质,心理健康,在日常工作中也是必不可少的。本文通过分析卫校中职学生心理健康教育的大背景,进而指出了卫校中职学生开展心理健康教育的重要性,然后阐述了当前卫校中职学生存在的心理健康问题,例如,人际关系不适应,学生心理目标与现实生活出现矛盾,青春期的性心理问题,最后提出了通过锻炼了学生的能力,开展多各形式的心理健康教育,开设心理健康选修课及校园论坛等对策来提升卫校中职学生的心理健康教育,希望对卫校中职学生心理健康教育具有一定参考意义。